《新班主任》雜志,于2012年經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)正式創(chuàng)刊,CN:42-1875/G4,本刊在國內(nèi)外有廣泛的覆蓋面,題材新穎,信息量大、時效性強的特點,其中主要欄目有:視野_閱讀悅讀、視野_教育大家談等。
卷首 聚焦_特別關(guān)注 聚焦_特別關(guān)注_小問題 大事情 人物_新銳班主任 實踐_治班錦囊 實踐_微班會 實踐_主題班會 實踐_心理導(dǎo)航 專欄 隨筆_好班主任講好故事 隨筆_紅蜻蜓 視野_閱讀悅讀 視野_教育大家談
(1)引文標(biāo)注采用腳注形式,用阿拉伯圈碼(①②③……)統(tǒng)一編碼,編碼置于引文右上角,每頁重新編碼。請注意核對引文,確保出處無誤。
(2)研究目標(biāo)和問題:明確陳述研究的目標(biāo)和要解決的核心問題。確保目標(biāo)明確、具體,并與課題背景相符。
(3)著錄的參考文獻應(yīng)準(zhǔn)確無誤,其內(nèi)容及順序是:專著——序號、著(譯)者、書名、卷次、出版社、出版年;期刊一一序號、作者、篇名、刊名、年份、卷期;報紙——序號、作者、篇名、報紙名、年月日、版頁。
(4)本刊將在收稿后1個月內(nèi)給作者答復(fù)是否錄用,對不采用的稿件不予退回,請自留底稿。
(5)來稿應(yīng)注重學(xué)術(shù)性、前沿性和原創(chuàng)性,不得侵犯他人或者其他機構(gòu)的權(quán)益。對有重要學(xué)術(shù)創(chuàng)新的來稿,本刊將優(yōu)先發(fā)表。
(6)摘要是對文章內(nèi)容的高度概括,要簡潔凝練。避免出現(xiàn)研究背景介紹、概念界定、對研究的評價性文字。盡量避免使用特殊符號和公式。
(7)一級標(biāo)題用一、二、三、等編號,二級標(biāo)題用(一)(二)(三)等編號,三級標(biāo)題用1.2.3.等編號,四級標(biāo)題用(1)(2)(3)等編號。
(8)本刊實行匿名審稿制度。請作者另頁提供姓名、簡介(單位、職稱、主要研究方向)以及通信地址、郵編、電話號碼、電子郵箱。
(9)表格應(yīng)按統(tǒng)計學(xué)制表原則,采用三線表,標(biāo)明序號和表題,表中同一項目保留小數(shù)的位數(shù)應(yīng)一致,上下行位數(shù)要對齊。
(10)引征注釋以頁下腳注形式連續(xù)編排,翻譯文章中,譯者需要對專有名詞進行解釋說明,并以【*譯注】的方式在腳注中表明;如譯者對原文內(nèi)容進行實質(zhì)性補充論述或舉出相反例證的,應(yīng)以【*譯按】的方式在腳注中表明。
2015 2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章見刊的年份
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被引次數(shù)的累積百分比
學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
馬志國 | 22 | 心孩子;心理困擾;心理咨詢;班級管理;心理咨詢師 |
馬志國 | 16 | 心班級管理;心理困擾;班級群體;心理學(xué);心理健康 |
邱磊 | 15 | 心德育工作;地理;班主任;班級;《民主主義與教育》 |
梁崗 | 12 | 心班主任;思考力;主題班會課;青年班主任;班級活動 |
郭文紅 | 10 | 心孩子;老師;班主任;家長;小男孩 |
曹加明 | 9 | 心管窺;窺探;教師;文本細(xì)節(jié);高中語文 |
韓素靜 | 7 | 心老師;教師;識字;統(tǒng)編教材;教育敘事 |
楊春林 | 7 | 心班會課;教育;情緒;成長足跡;班主任工作 |
鄭立平 | 6 | 心班主任;教師;教育;班主任工作;班級管理 |
陳棟 | 6 | 心幼教工作者;幼教;項目管理;通信工程;疫情防控 |
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
華中師范大學(xué) | 36 | 教育;班主;班主任;教師;班級 |
華中科技大學(xué) | 30 | 教育;幼兒;教師;教學(xué);班主 |
學(xué)研究院 | 24 | 班主;班主任;教育;涂鴉;教師 |
北京師范大學(xué) | 20 | 班主;班主任;教師;教育;教學(xué) |
國家基礎(chǔ)教育實驗中心 | 20 | 班級;班級管理;心理;班級群體;理學(xué) |
中國心理學(xué)會 | 16 | 班級;班級管理;心理;班級群體;在場 |
成都石室中學(xué) | 12 | 班主;班主任;思考力;教育;思維 |
杭州市長河高級中學(xué) | 12 | 班級;班主;班主任;教育;教師 |
華東師范大學(xué) | 12 | 教育;課程;班主;班主任;幼兒 |
黃陂區(qū)實驗中學(xué) | 11 | 班主;班主任;教育;自主管理;班級 |
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