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Learning Disability Quarterly是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1978年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 25 / 62 |
60.5% |
學(xué)科:REHABILITATION | SSCI | Q2 | 78 / 169 |
54.1% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 24 / 62 |
62.1% |
學(xué)科:REHABILITATION | SSCI | Q1 | 30 / 169 |
82.54% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q2 | 444 / 1543 |
71% |
大類:Social Sciences 小類:General Health Professions | Q2 | 8 / 21 |
64% |
大類:Social Sciences 小類:Behavioral Neuroscience | Q3 | 55 / 88 |
38% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 51 | 22 | 19 | 18 |
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 79 |
CHINA MAINLAND | 5 |
Canada | 3 |
Israel | 3 |
South Korea | 2 |
Spain | 2 |
Australia | 1 |
England | 1 |
France | 1 |
Greece | 1 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 10 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 8 |
UNIVERSITY OF OREGON | 7 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 6 |
OREGON RESEARCH INSTITUTE | 5 |
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM | 4 |
LEHIGH UNIVERSITY | 4 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 4 |
UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM | 4 |
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM | 4 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
Toward Authentic IEPs and Transition Plans: Student, Parent, and Teacher Perspectives | 10 |
Systematically Applying UDL to Effective Practices for Students With Learning Disabilities | 6 |
Studying Virtual Manipulatives Paired With Explicit Instruction to Teach Algebraic Equations to Students With Learning Disabilities | 6 |
Students With Learning Disabilities in Inquiry-Based Science Classrooms: A Cross-Case Analysis | 4 |
Teaching Children With Language-Learning Disabilities to Plan and Revise Compare-Contrast Texts | 4 |
School Psychologists' Confidence in Learning Disability Identification Decisions | 3 |
Reading Instruction for Students With Learning Disabilities in Grades 4 and 5: An Observation Study | 3 |
When a Parent of a Student With a Learning Disability Is Also an Educator in the Same School District: A Heuristic Case Study | 3 |
Teaching Academic Vocabulary to Sixth-Grade Students With Disabilities | 3 |
Fidelity of Implementation in the Field of Learning Disabilities | 3 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Learn. Disabil. Q.。