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European Physical Education Review是教育學領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1996年，是教育學領(lǐng)域中具有代表性的學術(shù)刊物。該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進展，更以其深厚的學術(shù)積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術(shù)價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動教育學領(lǐng)域的進步。
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| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 120 / 756 |
84.2% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 106 / 756 |
86.04% |
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Health Professions 小類：Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation | Q1 | 15 / 247 |
94% |
| 大類：Health Professions 小類：Orthopedics and Sports Medicine | Q1 | 22 / 321 |
93% |
| 大類：Health Professions 小類：Education | Q1 | 104 / 1543 |
93% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 94 | 59 | 38 | 44 |
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 58 |
| England | 42 |
| Australia | 35 |
| Ireland | 26 |
| Spain | 16 |
| Sweden | 12 |
| New Zealand | 10 |
| Norway | 9 |
| France | 8 |
| CHINA MAINLAND | 7 |
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LIMERICK | 20 |
| UNIVERSITY OF QUEENSLAND | 11 |
| EDGE HILL UNIVERSITY | 10 |
| UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM | 9 |
| LEEDS BECKETT UNIVERSITY | 7 |
| OLD DOMINION UNIVERSITY | 7 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 7 |
| LOUGHBOROUGH UNIVERSITY | 6 |
| MONASH UNIVERSITY | 6 |
| OREBRO UNIVERSITY | 6 |
| 文章名稱 | 引用次數(shù) |
| Teaching personal and social responsibility model-based programmes in physical education: A systematic review | 22 |
| Motivational processes in Sport Education programs among high school students: A systematic review | 19 |
| The outsourcing of health and physical education: A scoping review | 17 |
| Emotional labor, teacher burnout, and turnover intention in high-school physical education teaching | 15 |
| What happened to critical pedagogy in physical education? An analysis of key critical work in the field | 15 |
| What's in a concept? A Leximancer text mining analysis of physical literacy across the international literature | 13 |
| Hybridizing pedagogical models: A systematic review | 13 |
| The importance of novelty satisfaction for multiple positive outcomes in physical education | 12 |
| Adolescents' physical activity levels on physical education and non-physical education days according to gender, age, and weight status | 9 |
| Physical education contributes to total physical activity levels and predominantly in higher intensity physical activity categories | 8 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Eur. Phys. Educ. Rev.。