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Teachers College Record
人氣:51

Teachers College Record SCIESSCI

  • ISSN:0161-4681
  • 出版商:Teachers College Record
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1467-9620
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1900
  • 出版周期:14 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.3
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:3.2
  • 研究類文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:5.94%
  • 開源占比:0.0154
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱:TEACH COLL REC
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名稱:師范學(xué)院記錄
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:教育學(xué)  中科院分區(qū)  4區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分區(qū)  Q2

  • 影響因子:1.3
  • Gold OA文章占比:5.94%
  • CiteScore:3.2
  • 研究類文章占比:100.00%
  • 開源占比:0.0154

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Teachers College Record 期刊簡介

Teachers College Record是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Teachers College Record出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1900年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Teachers College Record 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

Teachers College Record 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 345 / 756

54.4%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 430 / 756

43.19%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:3.2
  • SJR:0.642
  • SNIP:0.878
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q2 490 / 1543

68%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 136 92 104 81

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文章名稱 引用次數(shù)
Lateral Reading and the Nature of Expertise: Reading Less and Learning More When Evaluating Digital Information 9
Beyond Disciplinary Boundaries: Mapping Educational Science in the Discourse on Social Media 7
Toward Critically Transformative Possibilities: Considering Tensions and Undoing Inequities in the Spatialization of Teacher Education 6
Mathematics Course Placement Using Holistic Measures: Possibilities for Community College Students 6
Toward a Typology of Technology-Using Teachers in the New Digital Divide: A Latent Class Analysis of the NCES Fast Response Survey System Teachers' Use of Educational Technology in US Public Schools, 2009 (FRSS 95) 5
Perspectives on Kindergarten Assessment: Toward a Common Understanding 5
Teaching Against Social Media: Confronting Problems of Profit in the Curriculum 5
Show Some Love: Youth and Teaching Artists Enacting Literary Presence and Musical Presence in an After-School Literacy-and-Songwriting Class 5
Ending Isolation: The Payoff of Teacher Teams in Successful High-Poverty Urban Schools 5
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免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Teach. Coll. Rec.。

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