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Social Development
人氣：64

Social Development SCIESSCI

  • ISSN：0961-205X
  • 出版商：Wiley-Blackwell
  • 出版語(yǔ)言：English
  • E-ISSN：1467-9507
  • 出版地區(qū)：ENGLAND
  • 是否預(yù)警：否
  • 創(chuàng)刊時(shí)間：1992
  • 出版周期：4 issues/year
  • TOP期刊：否
  • 影響因子：1.6
  • 是否OA：未開(kāi)放
  • CiteScore：3.8
  • 研究類(lèi)文章占比：96.72%
  • Gold OA文章占比：31.07%
  • 開(kāi)源占比：0.196
  • OA被引用占比：0.0630...
  • 出版國(guó)人文章占比：0.04
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)：SOC DEV
  • 涉及的研究方向：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
  • 中文名稱(chēng)：社會(huì)發(fā)展
  • 預(yù)計(jì)審稿周期：
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息：

大類(lèi)學(xué)科：心理學(xué)  中科院分區(qū)  4區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息：

JCR學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL  JCR分區(qū)  Q3

  • 影響因子：1.6
  • Gold OA文章占比：31.07%
  • OA被引用占比：0.0630...
  • CiteScore：3.8
  • 研究類(lèi)文章占比：96.72%
  • 開(kāi)源占比：0.196
  • 出版國(guó)人文章占比：0.04

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Social Development 期刊簡(jiǎn)介

Social Development是心理學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1992年，該期刊主要刊載PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展，更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn)，確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外，該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊，它始終堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷專(zhuān)注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果，不斷推動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí)，我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系，或咨詢(xún)本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Social Development 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 4區(qū) 否 否

Social Development 期刊國(guó)際分區(qū)信息（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q3 65 / 91

29.1%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q4 72 / 91

21.43%

CiteScore指數(shù)（2024年最新版）

  • CiteScore：3.8
  • SJR：0.814
  • SNIP：1.108
學(xué)科類(lèi)別 分區(qū) 排名 百分位
大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Social Sciences (miscellaneous) Q1 103 / 604

83%
大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Sociology and Political Science Q1 304 / 1466

79%
大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Developmental and Educational Psychology Q2 150 / 360

58%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 105 71 74 61
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
USA 143
Canada 38
Netherlands 20
England 19
GERMANY (FED REP GER) 15
CHINA MAINLAND 14
Italy 11
Turkey 7
Australia 6
Belgium 6
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 16
ARIZONA STATE UNIVERSITY 15
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 12
CONCORDIA UNIVERSITY - CANADA 9
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM 9
UNIVERSITY OF TORONTO 8
UNIVERSITY OF VIRGINIA 8
LEIDEN UNIVERSITY 7
UNIVERSITY OF LONDON 7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 7

高引用文章

文章名稱(chēng) 引用次數(shù)
The relation between parents' mental state talk and children's social understanding: A meta-analysis 20
Parent emotion socialization and children's socioemotional adjustment: when is supportiveness no longer supportive? 11
Assessment and implications of social withdrawal in early childhood: A first look at social avoidance 10
Differences between resource control types revisited: A short term longitudinal study 8
Maternal and paternal reactions to child sadness predict children's psychosocial outcomes: A family-centered approach 6
The contribution of emotion knowledge, language ability, and maternal emotion socialization style to explaining toddlers' emotion regulation 6
Maternal responses to negative emotions and child externalizing behavior: Different relations for 5 6 and 7-year-olds 5
Unsociability in Chinese adolescents: Cross-informant agreement and relations with social and school adjustment 5
Participant roles in preschool bullying: The impact of emotion regulation, social preference, and quality of the teacher-child relationship 5
The relation between children's task-specific competence and mothers' controlling practices 5

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