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International Journal For Educational And Vocational Guidance是心理學領域的一本優秀期刊。由Springer Nature出版社出版。該期刊主要發表心理學領域的原創性研究成果。創刊于2001年，該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI3區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應用 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應用 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應用 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應用 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應用 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 257 / 756 |
66.1% |
| 學科：PSYCHOLOGY, APPLIED | SSCI | Q3 | 67 / 113 |
41.2% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 323 / 756 |
57.34% |
| 學科：PSYCHOLOGY, APPLIED | SSCI | Q2 | 53 / 114 |
53.95% |
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Visual Arts and Performing Arts | Q1 | 14 / 667 |
97% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q2 | 393 / 1543 |
74% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 48 | 59 | 56 | 46 |
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 18 |
| Australia | 11 |
| Italy | 7 |
| South Korea | 7 |
| Turkey | 7 |
| Brazil | 6 |
| South Africa | 6 |
| CHINA MAINLAND | 5 |
| Finland | 5 |
| France | 5 |
| 機構 | 數量 |
| GRIFFITH UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF JYVASKYLA | 5 |
| HANYANG UNIVERSITY | 3 |
| IVO PILAR INSTITUTE OF SOCIAL SCIENCES | 3 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 3 |
| UNIVERSIDADE SAO FRANCISCO | 3 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 3 |
| UNIVERSITY OF LAUSANNE | 3 |
| UNIVERSITY OF PADUA | 3 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 3 |
| 文章名稱 | 引用次數 |
| Acculturative stress, social support, and career outcome expectations among international students | 6 |
| Predicting career adaptability through self-esteem and social support: A research on young adults | 4 |
| Fitting the STEM interests of middle school children into the RIASEC structural space | 4 |
| Metaphor identification as a research method for the study of career | 3 |
| Challenges in implementing ICT in career services: perspectives from career development experts | 3 |
| A longitudinal examination of the causes and effects of burnout based on the job demands-resources model | 3 |
| Associations between career adaptability and career decision-making difficulties among Turkish high school students | 3 |
| Spanish validation of the Basic Psychological Needs at Work Scale: A measure to predict teachers' well-being in the workplace | 3 |
| Career motivation of secondary students in STEM: a cross-cultural study between Korea and Indonesia | 3 |
| Assessing students' perception of parental career-related support: development of a new scale and a new taxonomy | 3 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影響因子 1.7
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影響因子 1.8
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