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Irish Educational Studies是教育學領域的一本優秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1981年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.6% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 213 / 756 |
71.89% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q2 | 394 / 1543 |
74% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 | 73 | 68 | 83 |
國家/地區 | 數量 |
Ireland | 86 |
England | 11 |
NORTHERN IRELAND | 5 |
Australia | 4 |
Canada | 3 |
Spain | 3 |
USA | 2 |
Austria | 1 |
Finland | 1 |
Malaysia | 1 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF LIMERICK | 25 |
DUBLIN CITY UNIVERSITY | 19 |
UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN | 13 |
NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND (NUI) GALWAY | 10 |
TRINITY COLLEGE DUBLIN | 8 |
UNIVERSITY COLLEGE CORK | 7 |
MAYNOOTH UNIVERSITY | 6 |
QUEENS UNIVERSITY BELFAST | 3 |
ULSTER UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF WESTERN AUSTRALIA | 3 |
文章名稱 | 引用次數 |
Privatization and 'destatization': school autonomy as the 'Anglo neoliberalization' of Irish education policy | 7 |
Socio-demographic composition of primary initial teacher education entrants in Ireland | 5 |
Exploring neglected narratives: understanding vulnerability in narrative inquiry | 4 |
The place of language learning in a liberal education: implications for curriculum policy in Ireland | 3 |
Primary school teachers' experiences of external providers in Ireland: learning lessons from physical education | 3 |
Primary school websites in Ireland: how are they used to inform and involve parents? | 2 |
Learning from teaching: pre-service primary teachers' perceived learning from engaging in formal Lesson Study | 2 |
Religion and primary school choice in Ireland: school institutional identities and student profile | 2 |
Predicting teacher emotional labour based on multi-frame leadership orientations: a case from Turkey | 2 |
Lessons learned from a community engagement initiative within Irish higher education | 2 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Ir. Educ. Stud.。