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Journal Of Baltic Science Education是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Scientific Methodical Center出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2001年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
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大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 398 / 756 |
47.4% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 418 / 756 |
44.78% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q2 | 659 / 1543 |
57% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 71 | 63 | 44 | 71 |
國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
Turkey | 48 |
Indonesia | 24 |
Taiwan | 22 |
Slovenia | 19 |
South Africa | 16 |
CHINA MAINLAND | 15 |
Malaysia | 12 |
Czech Republic | 11 |
Serbia | 11 |
South Korea | 8 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF MARIBOR | 10 |
UNIVERSITY OF LJUBLJANA | 9 |
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 8 |
UNIVERSITY OF NOVI SAD | 8 |
CHARLES UNIVERSITY PRAGUE | 6 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 5 |
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA | 5 |
UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA | 5 |
UNIVERSITY OF KWAZULU NATAL | 5 |
UNIVERSITY OF TARTU | 5 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
EXAMINATION OF STUDENTS' ENGAGEMENT WITH R-SPQ-2F OF LEARNING APPROACH IN FLIPPED SUSTAINABLE SCIENCE COURSE | 8 |
EXPLORING CHANGES IN PRIMARY STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) ACROSS GENDERS AND GRADE LEVELS | 7 |
PREDICTING FACTORS AFFECTING INTENTION TO USE WEB 2.0 IN LEARNING: EVIDENCE FROM SCIENCE EDUCATION | 6 |
DIFFERENT USER GROUPS OF UNIVERSITY STUDENTS AND THEIR ICT COMPETENCE: EVIDENCE FROM THREE COUNTRIES IN CENTRAL EUROPE | 6 |
STEM APPLICATIONS IN MATHEMATICS EDUCATION: THE EFFECT OF STEM APPLICATIONS ON DIFFERENT DEPENDENT VARIABLES | 5 |
EFFECTIVENESS OF CREATIVE RESPONSIBILITY BASED TEACHING (CRBT) MODEL ON BASIC PHYSICS LEARNING TO INCREASE STUDENT'S SCIENTIFIC CREATIVITY AND RESPONSIBILITY | 5 |
A MODEL OF INTEREST IN STEM CAREERS AMONG SECONDARY SCHOOL STUDENTS | 4 |
ITEM DIMENSIONALITY EXPLORATION BY MEANS OF CONSTRUCT MAP AND CATEGORICAL PRINCIPAL COMPONENTS ANALYSIS | 4 |
ROLE AND MEANING OF FUNCTIONAL SCIENCE, TECHNOLOGICAL AND ENGINEERING LITERACY IN PROBLEM-BASED LEARNING | 3 |
IN-DEPTH TEACHING AS ORIENTED-RESEARCH ABOUT SEASONS AND THE SUN/EARTH MODEL: EFFECTS ON CONTENT KNOWLEDGE ATTAINED BY PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS | 3 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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