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Child Language Teaching & Therapy
人氣：31

Child Language Teaching & Therapy SCIESSCI

  • ISSN：0265-6590
  • 出版商：SAGE
  • 出版語言：English
  • E-ISSN：1477-0865
  • 出版地區(qū)：ENGLAND
  • 是否預警：否
  • 創(chuàng)刊時間：1985
  • 出版周期：3 issues/year
  • TOP期刊：否
  • 影響因子：0.8
  • 是否OA：未開放
  • CiteScore：2
  • 研究類文章占比：100.00%
  • Gold OA文章占比：31.91%
  • 開源占比：0.1887
  • 出版國人文章占比：0.03
  • 出版修正文章占比：0.0526...
  • 國際標準簡稱：CHILD LANG TEACH THE
  • 涉及的研究方向：Multiple
  • 中文名稱：兒童語言教學與治療
  • 預計審稿周期：
國內(nèi)分區(qū)信息：

大類學科：醫(yī)學  中科院分區(qū)  4區(qū)

國際分區(qū)信息：

JCR學科：EDUCATION, SPECIAL、LANGUAGE & LINGUISTICS、LINGUISTICS  JCR分區(qū)  Q3

  • 影響因子：0.8
  • Gold OA文章占比：31.91%
  • CiteScore：2
  • 研究類文章占比：100.00%
  • 開源占比：0.1887
  • 出版國人文章占比：0.03

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Child Language Teaching & Therapy 期刊簡介

Child Language Teaching & Therapy是醫(yī)學領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1985年，該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進展，更以其深厚的學術(shù)積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術(shù)價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動醫(yī)學領(lǐng)域的進步。

同時，我們注重來稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系，或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實現(xiàn)學術(shù)成果的順利發(fā)表。

Child Language Teaching & Therapy 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學 LINGUISTICS 語言學 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 LINGUISTICS 語言學 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 LINGUISTICS 語言學 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 LINGUISTICS 語言學 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 LINGUISTICS 語言學 4區(qū) 4區(qū) 否 否

Child Language Teaching & Therapy 期刊國際分區(qū)信息（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL SSCI Q4 50 / 62

20.2%
學科：LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI N/A N / A

0%
學科：LINGUISTICS SSCI Q3 160 / 297

46.3%
按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 46 / 62

26.61%
學科：LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI Q2 110 / 393

72.14%
學科：LINGUISTICS SSCI Q2 128 / 297

57.07%

CiteScore指數(shù)（2024年最新版）

  • CiteScore：2
  • SJR：0.349
  • SNIP：0.691
學科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics Q1 190 / 1088

82%
大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language Q1 225 / 1167

80%
大類：Arts and Humanities 小類：Education Q3 789 / 1543

48%
大類：Arts and Humanities 小類：Speech and Hearing Q3 38 / 66

43%
大類：Arts and Humanities 小類：Clinical Psychology Q3 180 / 311

42%
大類：Arts and Humanities 小類：Developmental and Educational Psychology Q3 230 / 360

36%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 21 18 14 15
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
England 18
USA 10
Australia 9
Canada 4
Finland 3
CHINA MAINLAND 2
Iran 2
Ireland 2
Mexico 2
New Zealand 2
機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF SHEFFIELD 6
LA TROBE UNIVERSITY 3
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY 2
CURTIN UNIVERSITY 2
I CAN 2
MURDOCH CHILDREN'S RESEARCH INSTITUTE 2
NEW YORK UNIVERSITY 2
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 2
UNIVERSITY OF CANTERBURY 2
UNIVERSITY OF HELSINKI 2

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文章名稱 引用次數(shù)
Delayed and disordered development of articulation and phonology between four and seven years 5
Combining implicit and explicit intervention approaches to target grammar in young children with Developmental Language Disorder 5
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The treatment efficacy of multiple opposition phonological approach via telepractice for two children with severe phonological disorders in rural areas of West Texas in the USA 3
The use of augmentative and alternative communication in Cyprus: Findings from a preliminary survey 3
A school-commissioned model of speech and language therapy 3
The effect of audiovisual speech training on the phonological skills of children with specific language impairment (SLI) 3
Reliability and Factor Structure of the Maternal Interactive Beliefs Questionnaire Translated into Persian 2
Early talk boost: A targeted intervention for three year old children with delayed language development 2
Parental strategies used in communication with their deaf infants 2

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