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Nurse Education In Practice
人氣:34

Nurse Education In Practice SCIESSCI

  • ISSN:1471-5953
  • 出版商:Churchill Livingstone
  • 出版語(yǔ)言:English
  • E-ISSN:1873-5223
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:2001
  • 出版周期:6 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:3.3
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:5.4
  • H-index:39
  • 研究類文章占比:78.57%
  • Gold OA文章占比:22.92%
  • 文章自引率:0.0937...
  • 開源占比:0.1206
  • OA被引用占比:0.0271...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.03
  • 出版修正文章占比:0.0220...
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:NURSE EDUC PRACT
  • 涉及的研究方向:NURSING
  • 中文名稱:護(hù)士教育實(shí)踐
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:醫(yī)學(xué)  中科院分區(qū)  3區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:NURSING  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:3.3
  • Gold OA文章占比:22.92%
  • OA被引用占比:0.0271...
  • CiteScore:5.4
  • 研究類文章占比:78.57%
  • 開源占比:0.1206
  • 文章自引率:0.0937...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.03

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Nurse Education In Practice 期刊簡(jiǎn)介

Nurse Education In Practice是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Churchill Livingstone出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2001年,該期刊主要刊載NURSING及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Nurse Education In Practice 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) NURSING 護(hù)理 2區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 2區(qū) NURSING 護(hù)理 2區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 2區(qū) NURSING 護(hù)理 2區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月基礎(chǔ)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) NURSING 護(hù)理 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 2區(qū) NURSING 護(hù)理 2區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) NURSING 護(hù)理 2區(qū)

Nurse Education In Practice 期刊國(guó)際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:NURSING SCIE, SSCI Q1 13 / 191

93.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:NURSING SCIE, SSCI Q1 15 / 191

92.41%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:5.4
  • SJR:0.869
  • SNIP:1.328
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Nursing 小類:General Nursing Q1 14 / 139

90%

大類:Nursing 小類:Education Q1 237 / 1543

84%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 90 153 107 183 177 181 263 185 238
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
Australia 137
England 104
USA 74
Sweden 40
Canada 33
Spain 28
CHINA MAINLAND 25
Norway 25
Ireland 23
Finland 18
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
GRIFFITH UNIVERSITY 22
FLINDERS UNIVERSITY SOUTH AUSTRALIA 14
WESTERN SYDNEY UNIVERSITY 13
CENTRAL QUEENSLAND UNIVERSITY 12
LA TROBE UNIVERSITY 11
UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY 11
UNIVERSITY OF PLYMOUTH 10
UNIVERSITY OF WOLLONGONG 10
MONASH UNIVERSITY 9
TRINITY COLLEGE DUBLIN 9

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
The effectiveness of clinical education models for undergraduate nursing programs: A systematic review 14
Undergraduate nursing students' experience related to their clinical learning environment and factors affecting to their clinical learning process 12
Understanding perceptions of nursing professional identity in students entering an Australian undergraduate nursing degree 12
The flip side of traditional nursing education: A literature review 11
The impact of simulation based education on nursing confidence, knowledge and patient outcomes on general medicine units 11
Comparative study of nomophobia among Spanish and Portuguese nursing students 10
A comprehensive literature review of guidelines facilitating transition of newly graduated nurses to professional nurses 10
Changing students' perceptions of the homeless: A community service learning experience 9
Benner's model and Duchscher's theory: Providing the framework for understanding new graduate nurses' transition to practice 8
Communication skills in nursing: A phenomenologically-based communication training approach 8

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