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Bmc Medical Education
人氣：82

Bmc Medical Education SCIESSCI

  • ISSN：1472-6920
  • 出版商：BioMed Central
  • 出版語言：English
  • E-ISSN：1472-6920
  • 出版地區(qū)：ENGLAND
  • 是否預(yù)警：否
  • 創(chuàng)刊時(shí)間：2001
  • 出版周期：1 issue/year
  • TOP期刊：是
  • 影響因子：2.7
  • 是否OA：開放
  • CiteScore：4.9
  • H-index：54
  • 研究類文章占比：93.94%
  • Gold OA文章占比：99.84%
  • 文章自引率：0.1111...
  • 開源占比：0.998
  • OA被引用占比：1
  • 出版國人文章占比：0.05
  • 出版修正文章占比：0.0178...
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：BMC MED EDUC
  • 涉及的研究方向：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
  • 中文名稱：Bmc醫(yī)學(xué)教育
  • 預(yù)計(jì)審稿周期： 約6月
國內(nèi)分區(qū)信息：

大類學(xué)科：醫(yī)學(xué)  中科院分區(qū)  2區(qū)

國際分區(qū)信息：

JCR學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子：2.7
  • Gold OA文章占比：99.84%
  • OA被引用占比：1
  • CiteScore：4.9
  • 研究類文章占比：93.94%
  • 開源占比：0.998
  • 文章自引率：0.1111...
  • 出版國人文章占比：0.05

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Bmc Medical Education 期刊簡介

Bmc Medical Education是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由BioMed Central出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2001年，是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展，更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn)，確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外，該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊，它始終堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果，不斷推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí)，我們注重來稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 約6月 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系，或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Bmc Medical Education 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 3區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 3區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 3區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2021年12月基礎(chǔ)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 3區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 3區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 3區(qū) 3區(qū) 否 否

Bmc Medical Education 期刊國際分區(qū)信息（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 109 / 756

85.6%
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 19 / 85

78.2%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 103 / 756

86.44%
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 10 / 85

88.82%

CiteScore指數(shù)（2024年最新版）

  • CiteScore：4.9
  • SJR：0.935
  • SNIP：1.603
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Medicine 小類：General Medicine Q1 104 / 636

83%
大類：Medicine 小類：Education Q1 279 / 1543

81%

期刊評價(jià)數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 259 231 301 263 316 455 503 611 881 957
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 266
Australia 164
England 144
GERMANY (FED REP GER) 119
Netherlands 108
CHINA MAINLAND 97
Canada 81
Japan 38
Iran 33
Saudi Arabia 33
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF SYDNEY 47
MAASTRICHT UNIVERSITY 42
UNIVERSITY OF LONDON 38
HARVARD UNIVERSITY 24
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 24
RUPRECHT KARLS UNIVERSITY HEIDELBERG 22
UNIVERSITY OF HAMBURG 22
VRIJE UNIVERSITEIT AMSTERDAM 22
RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN 21
UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES SYDNEY 21

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Evidence-based practice educational intervention studies: a systematic review of what is taught and how it is measured 13
Training programmes to improve evidence uptake and utilisation by physiotherapists: a systematic scoping review 13

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