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Chemistry Education Research And Practice是教育學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Ioannina University School of Medicine出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2000年,是教育學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載化學(xué)-學(xué)科教育及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
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大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
化學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 3區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 120 / 756 |
84.2% |
學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 20 / 85 |
77.1% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 120 / 756 |
84.19% |
學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 12 / 85 |
86.47% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q1 | 284 / 1543 |
81% |
大類:Social Sciences 小類:Chemistry (miscellaneous) | Q2 | 38 / 111 |
66% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 62 | 65 | 80 | 57 | 86 | 61 | 74 | 85 | 71 | 67 |
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 104 |
Turkey | 22 |
Australia | 19 |
England | 18 |
GERMANY (FED REP GER) | 17 |
CHINA MAINLAND | 10 |
Canada | 8 |
Finland | 8 |
South Africa | 8 |
Scotland | 6 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 16 |
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 11 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 7 |
JUSTUS LIEBIG UNIVERSITY GIESSEN | 6 |
MIAMI UNIVERSITY | 6 |
MONASH UNIVERSITY | 6 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 6 |
UNIVERSITY OF OTTAWA | 6 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
The effect of math SAT on women's chemistry competency beliefs | 15 |
Evaluating student motivation in organic chemistry courses: moving from a lecture-based to a flipped approach with peer-led team learning | 13 |
y Undergraduate recognition of curriculum-related skill development and the skills employers are seeking | 12 |
Resolving the complexity of organic chemistry students' reasoning through the lens of a mechanistic framework | 12 |
Improving general chemistry performance through a growth mindset intervention: selective effects on underrepresented minorities | 11 |
This mechanistic step is productive: organic chemistry students' backward-oriented reasoning | 11 |
Covariational reasoning and mathematical narratives: investigating students' understanding of graphs in chemical kinetics | 9 |
A comparison of online and traditional chemistry lecture and lab | 8 |
Inquiry and industry inspired laboratories: the impact on students' perceptions of skill development and engagements | 8 |
Flipped classroom use in chemistry education: results from a survey of postsecondary faculty members | 7 |
若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:ROYAL SOC CHEMISTRY, THOMAS GRAHAM HOUSE, SCIENCE PARK, MILTON RD, CAMBRIDGE, ENGLAND, CAMBS, CB4 0WF。