推薦合適期刊 投稿指導(dǎo) 助力快速見刊免費(fèi)咨詢
Academic Medicine是教育學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Lippincott Williams and Wilkins Ltd.出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1989年,是教育學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載醫(yī)學(xué)-衛(wèi)生保健及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 一般,3-6周 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 3 / 85 |
97.1% |
學(xué)科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES | SCIE | Q1 | 13 / 174 |
92.8% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 3 / 85 |
97.06% |
學(xué)科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES | SCIE | Q1 | 7 / 175 |
96.29% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q1 | 99 / 1543 |
93% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 228 | 198 | 196 | 194 | 196 | 215 | 251 | 196 | 228 | 182 |
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 1426 |
Canada | 232 |
Netherlands | 72 |
England | 36 |
Australia | 22 |
Singapore | 9 |
Israel | 7 |
South Africa | 7 |
Denmark | 6 |
Ireland | 6 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 176 |
HARVARD UNIVERSITY | 112 |
UNIVERSITY OF TORONTO | 99 |
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 88 |
UNIFORMED SERVICES UNIVERSITY OF THE HEALTH SCIENCES - USA | 68 |
STANFORD UNIVERSITY | 66 |
MAYO CLINIC | 65 |
UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA | 62 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 60 |
JOHNS HOPKINS UNIVERSITY | 55 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
Gender Differences in Academic Medicine: Retention, Rank, and Leadership Comparisons From the National Faculty Survey | 50 |
Bodies for Anatomy Education in Medical Schools: An Overview of the Sources of Cadavers Worldwide | 32 |
Medicine as a Community of Practice: Implications for Medical Education | 27 |
The More Things Change, the More They Stay the Same: A Study to Evaluate Compliance With Inclusion and Assessment of Women and Minorities in Randomized Controlled Trials | 24 |
Teaching the Social Determinants of Health: A Path to Equity or a Road to Nowhere? | 24 |
The Problems With Burnout Research | 22 |
Beyond the Lamppost: A Proposal for a Fourth Wave of Education for Collaboration | 20 |
How Small Differences in Assessed Clinical Performance Amplify to Large Differences in Grades and Awards: A Cascade With Serious Consequences for Students Underrepresented in Medicine | 20 |
A Core Components Framework for Evaluating Implementation of Competency-Based Medical Education Programs | 20 |
Teaching Critical Thinking: A Case for Instruction in Cognitive Biases to Reduce Diagnostic Errors and Improve Patient Safety | 20 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:LIPPINCOTT WILLIAMS & WILKINS, 530 WALNUT ST, PHILADELPHIA, USA, PA, 19106-3621。