晚清以降，新式教育與近代報刊在我國近代化進程中始終扮演著極為重要的角色。報刊作為近代文明社會的產物，以引導輿論的方式影響著中國的未來走向。新式教育作為中西文化交流的重大成果，在中國近代社會轉型中發揮了巨大的作用，并為近代社會的發展奠定了基礎。兩者交織而形成的教育刊物則兼具二者的社會功能，為中國近代教育事業與新聞出版業的發展起了較大的推動作用。
抗戰時期的1938至1944間，由于北方及中原地區被日本侵略軍攻占，在不少全國性教育刊物在桂林出版發行的同時，廣西政府，特別是桂林市的一些文化人，也創辦了許多在廣西或全國各地發行的文化教育期刊。對這些文化教育期刊簡況與短暫的繁榮原因作一分析，有利于促進廣西地方歷史文化的深入研究。
目前，國內針對抗戰時期廣西教育事業與新聞事業的解讀已較為，能夠完整的描繪出這一時期教育事業與新聞事業的大體概況，但因其資料較為繁雜且年代久遠，大多數研究成果在廣度上已有規模，在深度上卻仍較為欠缺。而針對教育事業與新聞事業的交匯點——教育刊物的相關研究更是寥寥無幾。本文以廣西教育刊物為研究藍本，運用文獻分析法、調查法等科學方法，以新聞史與媒介生態學的視角，結合傳播學、歷史學、教育學等學科背景，按時間順序將教育刊物的發展及特點劃分為抗戰前（1905-1924）、抗戰時期（1937-1944）兩個區間，以對刊物的源流演變與相關樣貌特征做針對性研究與解讀。同時摸清刊物的發展脈絡并研究刊物的特征與規律。在完善我國新聞史、教育史相關空白領域的同時，為后繼者提供一些較為深入的思路與資料。
及時部分為緒論，綜述目前相關領域的國內研究現狀，界定清楚核心概念并闡述文章的研究價值、方法及內容。
第二部分梳理抗戰前廣西教育刊物的源流演變過程。即首先介紹廣西本省教育刊物誕生的時間，地點，主創單位及當時的媒介生態環境。并對一些具有代表性的刊物進行重點解讀，同時結合實時社會環境的變化分析刊物的演進特點。
第三部分闡述介紹抗戰時期廣西教育刊物的發展概況。因省城桂林具有較強的代表性，所以將研究視角聚焦于桂林城。分別從時代、地理、政治、教育、文化、經濟六個方面論述這一時期刊物興盛的背景與環境。其次分別選取有較強代表的三家教育刊物進行重點解讀，分析刊物特點并由此延伸總結這一時期廣西教育刊物的特點。
第四部分論述這兩個時期廣西教育刊物發展的內因，刊物演變的規律，教育刊物與社會環境的互動關系以及對當代教育事業與教育刊物發展的價值與借鑒意義。一部分為結語，概括并總結全文。將這兩個時期廣西教育刊物的發展、特征以及對后世的影響、意義闡述清楚。關鍵詞：抗戰前、教育刊物、源流演變、抗戰時期、刊物研究一、抗戰期間廣西教育刊物簡況
一、廣西政府創辦的教育期刊
這類刊物在經費上由廣西省政府出資，由官方發行。主要刊物有：1.《教育與文化》1939年8月創刊，廣西教育會主編，教育家馬君武題簽刊名。社址設在桂林榕城路（廣西教育會內），桂林科學印刷廠、桂林崇文印務局印刷。該刊始為月刊，自3卷4期起改為季刊，1944年停刊1945年7月在賀縣蓮花塘復刊，自4卷1期起，繼續刊行。該刊在高雁秋寫的發刊詞、雷沛鴻寫的序中指出，我們的民族抗戰已經開展了，教育界的同仁要注意戰爭與教育的聯系，注意戰爭與教育的意義，為了我們國家的復興，為了中華民族的生存，不管受到多大的犧牲，都要爭取戰爭的勝利。要達此目的，就要使全國民眾都明白戰爭與教育的意義，要使“教育更能向前邁進”，使民眾做到“自愛吾類，自制吾倫”，以完成“負有絕大使命的民族奮斗”。該刊的主要讀者對象是鄉村小學教師，以及基層文化工作者，主旨在介紹現代國民基礎教育狀況、教育管理、教育法規、教學方法、抗戰中的成人教育、兒童教育、奴化教育、特種教育、報道廣西的教育情況，以為研究改進之助，達到發刊詞所提之目的。所設欄目有：時事評論、教育論述、論著、工作報告、工作問題討論、教育法令、教學座談、參考資料、農村教育問題研討、教育文摘、教育文化消息、特載、轉載、教育文藝、詩歌、戲劇等。為該刊撰稿作者有雷沛鴻、高雁秋、董渭川、梁上燕、朱智賢、楊寅初、唐現之、陳重寅、劉石城、趙公展、白鵬飛、柳澤民、林立、梁漱溟、王曾蝠、陳雨甘、高陽、邢同河、程今吾、盧顯能、童潤之、陳步文、布云、王南山等。《抗戰文化》在創刊詞中指出：抗戰產生了文化，文化也能起到指導并加強抗戰的作用。并闡明該刊的任務為“推動在抗戰中產生的文化，使之能更加克盡他加強并指導抗戰的任務，以達成我們勝利的目的?！盵13]該刊圍繞“抗戰”這個中心，刊內開辟了社評、論著、通訊、文藝、社聞廣播等專欄。先后發表了不少社論、抗戰論文、新聞、通訊、詩歌（議述、書報介紹、藝術）等內容文章。該刊辦刊至少具有以下特色：一是宣傳抗戰，宣傳建國，此類文章是每期的主體。二是宣傳桂林地方人與事，如發表于1卷4期的“桂林的人口疏散”、1卷1期的“桂林的兩朵鮮花”，1卷5期的“在光榮的學習中成長”等。三是重視青年工作，經常做宣傳發動的工作。如發表“新青年與舊青年”等文章，還開展“關于青年問題論文比賽”活動，并于1939年第1卷第5期刊登獲獎論文：曾敏之：二期抗戰中青年本位工作的問題（及時名）；黃慶瓊：怎樣建立我們正確的人生觀（第二名）；魯?。涸鯓咏⑽覀冋_的戀愛觀（第三名）；毛尼：二期抗戰中青年本位工作問題（第三名）；連良平：抗戰兩年來的中國青年（第四名）。為本刊撰稿的有：千家駒、胡愈 之、程思遠、丁明、張鐵生、王立、陳此生、高杰、黃超、張樹春、譚輔之、萬仲文、張志讓、范式之、長江、姜君辰、王仁、宋云彬、陳平等等。《抗戰文化》在桂期間的宣傳抗戰是熱情、積極的。它在創刊號中說：“在抗戰恰足兩周年的今天，檢討過去，大家都已認定：政治趕不上軍事。但政治動員不夠的原因，文化工作做得不夠是其主要的因素。今日全國廣大的鄉村民眾還有許多遺留在抗戰的洪流以外，而已經參加到抗戰里來的，也還不夠積極，這就是文化工作做得不夠普遍與深入的表征?！眲摿ⅰ犊箲鹞幕?，就是“是我們抗戰文化更能盡其教育民眾動員民眾以加速政治動員的責任。”《抗戰文化》是這樣說，也是這樣做的。它先后推出了“七七專號”、“論敵人新戰略特輯”等。發表了“在紀念第三個‘八一三’的當中”、“不可輕視的南路仇貨入口問題”等社論，以及許多有關抗戰建國的專論，如“抗戰需要什么文化？”、“日寇反英運動與中國”、“法西斯與婦女”、“加緊我們抗戰建國的經濟動員”、“論敵人的新戰略”、“今后敵寇攻擊的新動向”等等。由此可見，《抗戰文化》對于宣傳抗戰文化，建立抗戰文化，推動抗戰文化，是起了比較積極的作用的。為該刊撰寫稿件的有：陳原、司馬文森、蔣宗魯、朱智賢、駱賓基、金仲華、胡愈之、邵荃麟、千家駒、秦似、聶紺弩、黃藥眠、葉方、徐磊、張志讓、徐方略、蔣路、陳潤泉、張鐵生、劉良模、柏寒、楊承芳、范康、茅盾、嚴杰人、羊棗、林澗青、周琳等?！肚嗄晟睢肥窃诎寺奋姽鹆洲k事處的領導和支持下辦起來的，她堅持團結教育青年，抗日救國的思想，她在發刊詞中就提出：“青年的生活必須適合時代的要求，必須把握住現實的真理”，號召青年人要懂得和善于團結自身的力量，并將這些生動力量運用于抗戰建國的事業上，要建立健全的人生觀和艱苦奮斗的青年作風，建立一種充實的、健壯的能夠勝利地完成自己責任的生活。可以說該刊對宣傳我黨在抗戰時期的方針政策，團結教育廣大青年，堅持抗戰，團結進步力量起了積極作用。它的影響也在不斷擴大，每期印數最初為3000冊，達到10000多冊，發行區域遍及廣西、湖南、江西、廣東、貴州、云南、四川等省。
二、抗戰期間廣西地方性教育刊物興旺發達原因分析
抗日期間，廣西桂林短暫成為抗日活動中心的原因系多方面。對此原因，采用交叉理論分析法。其中涉及抗日統一戰爭軍事理論、民族矛盾理論、地理學理論等等。
（一）中國共產黨抗日統一戰線對新桂系產生了積極作用，使廣西地方性教育刊物能公開出版，發表宣傳抗日言論中國共產黨中共中央長江局負責人、董必武、等人分析，武漢失守，桂林就成為我國西南抗戰的大后方重地。而桂林是聯系華南各省與海外的交通要道，又是廣西李宗仁、白崇禧、黃旭初統治的地方，他們當時是主張團結抗日的，又與有矛盾。中國共產黨利用李宗仁、白崇禧與的矛盾，支持李宗仁、白崇禧的抗日主張。中國共產黨為此在廣西桂林作了大量工作。例如，在桂林設立八路軍桂林辦事處。桂林辦事處，是中國共產黨與國民黨合作抗日初期，八路軍設于國民黨統治區———桂林的一個公開合法機關。1938年10月25口武漢失陷，在撤退途中，中共中央代表向國民政府軍事委員會副參謀總長白崇禧提出，經白同意在桂林設立八路軍辦事處。11月下旬，八路軍總部秘書長李克農率八路軍武漢辦事處部分人員撤退到桂林，正式建立八路軍桂林辦事處(以下簡稱桂林辦事處)。辦事處設秘書、交際、機要、總務、財務、交通運輸等科和物資轉運部，工作人員最多時達80多人。又，由于中國共產黨抗日統一戰線工作，促使許多地下黨人與愛國進步人士集聚桂林，如千家駒、胡愈之、程思遠、丁明、張鐵生、王立、陳此生、高杰、黃超、張樹春、譚輔之、萬仲文、張志讓、范式之、長江、姜君辰、王仁、宋云彬、陳平等等，使得廣西地方性教育刊物擁有眾多撰稿人才，廣西地方性各種刊物出現短暫興旺發達時期。
（二）抗日戰爭爆發后，新桂系短暫的抗日行為，讓桂林一度成為抗日后方，為廣西地方性教育刊物興旺提高了得以發展的良好環境1937年蘆溝橋事變爆發后，民族矛盾成為國內主要矛盾。8月，國民政府任命李宗仁為第五戰區由于新桂系短暫的抗日行為，首先，桂系政府對宣傳抗日的各種刊物給予財政支持，使廣西地方性教育刊物能夠正常出版發行；其次，新桂系也放寬了外省商人在廣西桂林舉辦各種抗日雜志的政策，促使桂林一度成為全國抗日刊物興旺城市之一。
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