《批判性思維教育研究雜志》（Journal of Critical Thinking Education Research）是國(guó)際批判性思維教育領(lǐng)域具有重要影響力的學(xué)術(shù)期刊，由國(guó)際批判性思維教育協(xié)會(huì)（International Society for Critical Thinking Education）。該雜志以推動(dòng)批判性思維理論發(fā)展與實(shí)踐創(chuàng)新為宗旨，致力于搭建跨學(xué)科、跨文化的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為全球教育工作者、研究者及政策制定者提供前沿研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)刊背景源于21世紀(jì)教育改革的深化需求。面對(duì)信息爆炸與知識(shí)碎片化挑戰(zhàn)，雜志倡導(dǎo)通過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)批判性思維技能，提升學(xué)習(xí)者的分析能力、邏輯推理與決策水平。其編委會(huì)由哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等頂尖學(xué)府的知名學(xué)者組成，采用雙盲同行評(píng)議制度，嚴(yán)格篩選具有理論深度與實(shí)踐價(jià)值的研究論文。
雜志內(nèi)容涵蓋三大核心維度：批判性思維教育理論建構(gòu)、教學(xué)策略創(chuàng)新及評(píng)估體系研究。既有對(duì)蘇格拉底問(wèn)答法、批判性話語(yǔ)分析等經(jīng)典理論的當(dāng)代詮釋，也包含數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下混合式教學(xué)模式的探索。特色欄目如"跨文化案例研究"深度剖析不同教育體系中批判性思維培養(yǎng)的實(shí)踐差異，"認(rèn)知偏差干預(yù)實(shí)驗(yàn)"則展示神經(jīng)科學(xué)視角下的教學(xué)創(chuàng)新。
教學(xué)與測(cè)試 思考與實(shí)踐 基礎(chǔ)教育 編讀往來(lái)等
（1）內(nèi)容摘要：用精煉的語(yǔ)言提煉出文章的核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處，不能寫成研究背景介紹。一般不超過(guò)400字，用楷體小4號(hào)字。
（2）要求作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實(shí)的文風(fēng)，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學(xué)說(shuō)，必須加注說(shuō)明。
（3）參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后，排在注釋之后。參考文獻(xiàn)的序號(hào)用數(shù)字加方括號(hào)表示，如［1］、［2］、[3]…，與正文中的指示序號(hào)格式一致。
（4）注釋：對(duì)文章中特定內(nèi)容（引用數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)和結(jié)論）加以說(shuō)明，在行文的右上角采用①②③……順序標(biāo)出，使用頁(yè)下注，每頁(yè)順序編碼。
（5）提供作者簡(jiǎn)介：姓名、性別、民族（漢族可省略）、工作單位（寫到二級(jí)學(xué)院）、職稱或職務(wù)、主要研究方向或?qū)W科特長(zhǎng)或從事何種專業(yè)技術(shù)工作、郵政編碼、電子郵箱地址、聯(lián)系電話。
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（7）表要簡(jiǎn)明，采用三線表，應(yīng)有表序與表題。圖要精選，應(yīng)有圖序與圖題。插圖要求布局合理，比例適當(dāng)，大小適中，線條精細(xì)均勻，主副線分明。
（8）基于委托課題形成的論文，需征得課題委托方同意公開發(fā)表。杜絕為規(guī)避重復(fù)率檢查采取變相抄襲行為。因抄襲等原因引發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，作者將負(fù)全責(zé)，編輯部保留追究作者責(zé)任的權(quán)利。
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（10）題名要科學(xué)、精練、準(zhǔn)確、具體，一般不是一個(gè)完整的語(yǔ)句，基本由關(guān)鍵詞串聯(lián)組成，是具有名詞性特點(diǎn)的一段文字。
