《教育前沿·理論版》雜志,在國內外有廣泛的覆蓋面,題材新穎,信息量大、時效性強的特點,其中主要欄目有:前沿理論、課題研究、前沿探索、前沿策略、德育心理等。
前沿理論 課題研究 前沿探索 前沿策略 德育心理 前沿管理 課程改革 前沿調查 前沿實踐 反思與交流 教法研究 信息技術 設計與案例 創新教育 學科教學 前沿論壇
(1)來稿三個月后未接到采用通知,作者可自行處理。因人力限制,來稿恕不退還。
(2)每篇論文的參考文獻不應少于15條,井要求中文文獻有相應的英譯,所引用的期刊文獻一般應為近5年所發表的。
(3)注釋采用頁腳注,每頁重新編號,請按著(作者)、著作(論文)題名、出版社(期刊名稱)、出版年(刊期)、頁碼的順序依次標注。
(4)正文中的數據組不能同時采用圖、表、文字描述,可選用其一,選擇次序為:首先用圖、次之用表、最后用文字。
(5)對擬錄用的稿件,本刊將發給作者用稿通知書;對不予錄用的稿件,不再另行通知。稿件自寄出后,三個月內未接到用稿通知書者,可自行處理,三個月內請勿一稿多投。
(6)基金課題論文所涉及的課題如是國家或部、省、市級以上基金項目或攻關項目,應在文題頁左下角橫線下注明“基金項目。
(7)文章題名應簡潔、確切、真實反映文章的主題特色。不超過20字,避免使用非公知公用的縮略字、代號等(一般不用副標題)。
(8)請附第一作者簡介,給出出生年、性別、民族(漢族可省略)、籍貫(到縣級)、職稱、學歷、學位、簡歷或研究方向等信息。
(9)插圖數量應適當,要求大小適中,繪制精良,符合規范。坐標圖中要用符號注明所表示的量(斜體)/單位(正體)。圖像須層次清晰。中英文圖號和圖題居中寫在圖的下方。
(10)摘要是文章主要論點的客觀陳述,要能概括文章的主要內容或創新觀點,字數為200字以上,避免以“本文研究了……,指出了……,本文認為……”等形式表述。
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學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
彭朝陽 | 43 | 心高中物理;教學設計;物理教學;初中物理;中學物理 |
宋善炎 | 35 | 心高中物理;物理教學;物理競賽;諧振子;物理問題 |
劉健智 | 32 | 心教學行為;教師活動;課程設置;課程;科學本質觀 |
邢紅軍 | 30 | 心備課;高端;物理教學;原始物理問題;教學設計 |
徐曉梅 | 22 | 心初中物理;高中物理;教學設計;光生;物理教學 |
袁海泉 | 21 | 心高中物理;初中物理;物理教學;物理教材;教學策略 |
帥曉紅 | 14 | 心物理教學;自制教具;高中物理;教學設計;演示儀 |
熊舉峰 | 12 | 心群機器人;虛擬力;隊形控制;物理實驗;仿真系統 |
王長江 | 11 | 心中學物理;教學;高中物理;物理教學;教學設計 |
胡揚洋 | 11 | 心物理教學;教學思想;備課;科學教育;高中物理 |
機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
湖南師范大學 | 293 | 教學;理教;高中物理;課程;物理教學 |
云南師范大學 | 106 | 教學;初中物理;高中物理;理教;物理教學 |
福建師范大學 | 93 | 教學;理教;物理教學;教學設計;中學物理 |
南京師范大學 | 59 | 教學;理教;初中物理;中學物理;思維 |
蘇州大學 | 59 | 教學;高中物理;初中物理;理教;物理教學 |
首都師范大學 | 56 | 教學;備課;高端;理教;物理教學 |
安徽師范大學 | 56 | 教學;高中物理;理教;教學設計;思維 |
陜西師范大學 | 53 | 教學;理教;物理教學;中學物理;課堂 |
江蘇省太倉高級中學 | 50 | 教學;思維;課堂;理教;物理教學 |
四川師范大學 | 44 | 教學;理教;教學設計;物理教學;高中物理 |
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