《教育探究》雜志,在國(guó)內(nèi)外有廣泛的覆蓋面,題材新穎,信息量大、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn),其中主要欄目有:研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究等。
《教育探究》目前面向全國(guó)多所知名教育類院校、福建省教育廳各部門、九個(gè)設(shè)區(qū)市教育局與教師進(jìn)修學(xué)校,以及全省各示范性小學(xué)、幼兒園交流,同時(shí)各省市的幼兒園、中小學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校等也源源不斷地為《教育探究》投遞品質(zhì)稿件。《教育探究》已成為全國(guó)教育工作者的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、學(xué)術(shù)展示空間。
研究報(bào)告 文獻(xiàn)綜述 簡(jiǎn)報(bào) 專題研究
(1)來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、內(nèi)容完整、數(shù)據(jù)可靠、層次清楚。
(2)文章題目應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)文章內(nèi)容、簡(jiǎn)短明確,一般不超過20個(gè)字,盡量不用副標(biāo)題,縮略語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)來(lái)稿請(qǐng)注明所投欄目,文章的著錄格式請(qǐng)參考《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T7714-2015(信息與文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則)》。
(4)第一作者簡(jiǎn)介:包括姓名、出生年、性別、籍貫、職稱、研究方向、電話、E-mail等。
(5)正文要求主題突出、論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、條理清晰,科普性強(qiáng)。
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學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
王先達(dá) | 9 | 心幼兒;兒童;兒童發(fā)展;節(jié)日活動(dòng);六一兒童節(jié) |
鐘啟泉 | 9 | 心課程改革;教師;基礎(chǔ)教育;課堂教學(xué);應(yīng)試教育 |
連榕 | 7 | 心大學(xué)生;專家型教師;熟手;學(xué)習(xí)倦怠;新手 |
楊立梅 | 6 | 心柯達(dá)伊;柯達(dá)伊音樂教學(xué)法;音樂教學(xué)法;學(xué)校音樂教育;藝術(shù)課程 |
李方紅 | 6 | 心意蘊(yùn);多元性;教師專業(yè);低年級(jí);有機(jī)體 |
余文森 | 5 | 心課程改革;教學(xué)改革;教學(xué);課堂教學(xué);有效教學(xué) |
蘇萍 | 5 | 心兒童文學(xué);頑童形象;頑童;游戲精神;文化承載 |
陳桂瑩 | 5 | 心藝術(shù)隨筆;寫作;繪畫;大學(xué)語(yǔ)文;寫作教學(xué) |
鄭麗萍 | 5 | 心大學(xué)生;思想政治教育資源;思想政治教育;當(dāng)代大學(xué)生;愛國(guó)主義 |
陳忠輝 | 5 | 心高職高專;信息技術(shù)與課程整合;高職高專教學(xué);教學(xué)模式;文科課程 |
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院 | 289 | 教育;教學(xué);兒童;課程;幼兒 |
西南大學(xué) | 39 | 教育;幼兒;教師;幼兒教師;教學(xué) |
華中師范大學(xué) | 33 | 幼兒;教育;教師;課程;幼兒教師 |
福建師范大學(xué) | 22 | 教學(xué);教育;教師;幼兒;課程 |
華東師范大學(xué) | 13 | 教育;教學(xué);課程;課堂;應(yīng)試 |
北京師范大學(xué) | 12 | 教育;兒童;藝術(shù);音樂;課程 |
南京師范大學(xué) | 11 | 教育;全過程;異化;優(yōu)秀課例;幼兒 |
湖南師范大學(xué) | 9 | 課程;教學(xué);幼兒;教育;藝術(shù) |
廈門大學(xué) | 9 | 高校;就業(yè);教學(xué);大學(xué)發(fā)展;音樂 |
福建省幼兒教師培訓(xùn)中心 | 9 | 幼兒;教育;幼兒教師;園長(zhǎng);教師 |
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