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篇1

1、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2 、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。

（來源：文章屋網 ）

篇2

1、《關于雷鋒的故事》——團結友愛：雷鋒經常把自己的藏書拿出來供大家學習，被人們稱為“小小的雷鋒圖書館”。他幫助同志學習知識，同班戰友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學算術。同班戰友小周父親得了重病，雷鋒知道后，以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢 戰友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發現后，把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲子，輕輕地蓋在他身上。 知道這個情況的喬安山說：“為了給你補褲子，雷鋒半宿都沒三、睡！”

2、《關于雷鋒的故事》——特殊的星期天：一九六零年初夏的一個星期天，雷鋒肚子疼得很厲害，他來到團部衛生連開了些藥。開藥回來后，見一個建筑工地上正熱火朝天地進行施工，原來是給本溪路小學蓋大樓。燒水棚旁有幾輛空車，雷鋒推起一輛就走，加入到運磚的行列中去。廣播員小姐得知情況去采訪他，問他為什么來，叫什么，哪個部隊的。他說：“我是為社會主義建設添磚加瓦，我和大家一樣，只要盡了自己的一點義務，也算是有一份力盡一份力。”沒有留下自己的姓名就接著干活去了。廣播員廣播了有位解放軍戰士在休息日來幫忙的這件事，工人們受到鼓舞，一個個都更賣力的干起來，還與雷鋒比賽。于是這天下午提前了兩個小時完成了當天的任務。他干完活還上車取了軍裝不留姓名就走了，其實管理員爺爺看到雷鋒的軍裝里夾了一封他替王大力捎的信，爺爺當雷鋒是王大力，引起了一場誤會。

3、《關于雷鋒的故事》——孩子知心人：一九六零年十月以后，雷鋒先后擔任了撫順市建設街小學（即如今的雷鋒小學）和本溪路小學校外輔導員。 雷鋒平時工作．學習都很忙，他只能利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找教師，同學談心，或進行其他輔導活動。他善于團結小朋友，啟發他們好好學習，天天向上。建設路小學六年級的小馬同學就是經過雷鋒的耐心教導，逐漸克服了愛玩、愛鬧的缺點，學習取得進步，并佩戴上了紅領巾。

（來源：文章屋網 ）

篇3

這句話可以改為：人們早就懷疑，大氣層中有一個“高溫帶”，其中心在距地面約30公里的高空。利用火箭進行研究后，這一奇異的事情已經得到證實。

修改后的文句讀起來比原來順暢許多，它更符合漢語句子的基本組織規律，即以短句為主，多停頓斷句，注重文氣節奏。

例文2：當了28年兵，今年58歲的洪山區城管執法局執法大隊直屬二中隊城管執法隊員楊維勛12年前以正團職轉業，成為一名普通城管執法隊員，管理武漢市洪山區魯磨路沿線。

本來用幾個單句可以寫清楚，我們的記者卻弄得異常復雜。這個復句是典型的西語句式，它完全不符合漢語句子的基本組織規律。

修改：今年58歲的楊維勛，是洪山區城管執法局執法大隊執法隊員，曾經當過28年兵。12年前，老楊從部隊正團職轉業回到武漢，成為一名普通的城管執法隊員。他的管段是洪山區魯磨路沿線。

例文3：每個武漢人都擁有生活在一個建立在平等、和諧、擁有福利和公正的基礎上的尊嚴的社會的權利。

先不說別的，就是句子后半部分的幾個“的”字連用就體現了十足的翻譯腔。新聞作品里，“的”字誠不可缺，但要掌控，不能濫用成災。

修改：每個武漢人都有獲得尊嚴的權利，這種權利建立在平等、和諧、擁有福利和公正的社會基礎上。

在英語里，形容詞不能單獨用作謂語，而在漢語中，形容詞可以單獨用作謂語。例如，漢語“他的妻子很漂亮”，英文是His wife is very beautiful，而不是His wife very beautiful，這種語法漸漸影響到國人。現在很多人常用判斷句替代描寫句，“他的妻子很漂亮”一類的句子，都說成“他的妻子是很漂亮的”。于是“山清水秀”變為“山是青的，水是秀的”，“父慈子孝”變為“父親是慈愛的，兒子是孝順的”等等。現在甚至連最后的“的”字也省去了，變成了如下錯誤的句子：

例文5：這次定向爆破用了1噸烈性炸藥，發出來的爆炸聲音是非常震耳。

例文6：臭鼬感覺受到威脅時，會從尾部噴射氣體，它的氣味是相當難聞。

下面一些翻譯腔的例子也很有代表性，如：

例文7：要在股市獲得成功是講實力多于運氣。（顯然是套用了英語的“more A than B”。修改：要在股市獲得成功，既靠運氣，更靠實力。）

例文8：可以生活在環境惡劣的地道內兩年。（源于英語的“動詞 + 賓語 + 時間或頻率狀語”結構。修改：可以在環境惡劣的地道內生活兩年。）

篇4

例如：在早讀時添加一些現代詩給孩子朗誦，每周固定背誦古詩，通過朗誦優秀的詩文才能達到新課程目標中給中年級提出的要求：“誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。”⑵另外，在專門的閱讀課上再給孩子推薦不同領域的書，可以涉及美術、音樂、歷史等，而這些做法不能重在形式而是要重在讓學生感受到多種文化的氣息，感受到漢語的魅力。

二、朗讀形式多樣化

平時在和同行們集體備課討論朗讀形式的問題時，筆者認為朗讀不能拘于以往固定的形式，可以任憑學生去自由發揮、鼓勵創造，甚至可以將表演成分融入其中。學生可以站著朗誦，也可以坐著朗誦，可以走來走去的朗誦，也可以站定一個位置朗誦，可以一邊朗誦一邊演示，也可以增加背景音樂。例如：在教學蘇教版義務教育課程標準實驗教材語文第七冊第四單元中的課文《開天辟地》時，學生們讀到“天和地分開后，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。”這時，可以讓孩子自己學學的樣子，把手撐起來，把腳跨起來，感受頂天立地的不易并且有自己的朗讀感受。總之，朗誦的形式絕不能拘于形式化，重在讓學生抒發創造力。

三、重視評讀在朗讀教學中的作用

很多教師都認為讓小學生來評讀，不能夠評出什么來，所以就不讓他們去評讀，其實，這種觀點是錯誤的。小學生也有思想，而且他們的思想沒有過多的受外界的影響，更具真實性。筆者認為要在每課的第一課時中充分地讓孩子去讀書，同時也去評價別人的朗讀。評價時可以從以下幾個方面去思考：1.在朗讀中是否有讀音是錯誤的。2.評價別人的朗讀是否流利。3.聽了別人的朗讀自己有哪些感受。評讀時首先要說朗讀的同學值得別人學習的優點，再接著給朗讀的同學提出自己誠懇的意見。總之，評讀是鍛煉學生語言能力的一個手段，既然要說話，就要有思考，這也是鍛煉學生思維能力的一個機會。評讀應該在朗讀教學中普遍開展。

結語：

篇5

他們紛紛表示，學習貫徹總書記"八榮八恥"重要講話精神，就是要把社會主義榮辱觀貫穿于殘疾人工作者和殘疾人群體的理想信念教育之中，貫穿于殘疾人事業的各項工作之中，"八榮八辱"體現了公民的基本道德，為殘疾人正確樹立世界觀、人生觀、價值觀提供了可行的標準。殘疾人群體要深入學習和牢固樹立社會主義榮辱觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；對照要求，深刻反思，進一步增強學習和弘揚"八榮八恥"榮辱觀的責任感，加強自身思想道德素質，提高社會參與意識，殘健融合、互相促進，從而更好地為推動構建社會主義和諧社會、促進經濟建設和社會發展貢獻力量。

篇6

一、輔助系統介紹

在流體機械中，（如泵、壓縮機、攪拌釜和離心機凳），工作條件最苛刻的部件要算機械密封。像推力軸承那樣承受軸向力；像換熱器那樣把產生的熱量導出。在高溫、高壓、易腐蝕等部位實現靜密封已經比較困難，要求在高速旋轉中，在幾毫米寬的密封端面上實現動密封就更加困難了。為了解決這個棘手的問題，經過長期的實踐，人們找到了兩個途徑：一是從密封的結構和材料入手，使其適應苛刻的工作條件。這種做法花費的代價較高，盡管如此，仍不能從根本上解決問題。一旦密封失效，后果嚴重。另一種途徑是通過輔助設施改善工作環境。目前，實際工作中不用任何輔助設施的機械密封實屬罕見。如高壓使用的串聯機械密封以及高溫泵的機械密封等都必須采用相應的輔助設施。功過輔助設施，將某些苛刻的工作環境改變為密封能接受的，使機械密封的效果大大提高，使用范圍更加寬廣，機械密封工作中產生的摩擦熱，使密封端面溫度升高，如不采取相應的設施，會產生許多不良后果。

1）溫度升高使密封端面液膜汽化，磨損加劇，使密封失效

2）溫度升高使動靜環產生熱變形，泄露增大、磨損加劇；

3）溫度升高也加劇了介質對機械密封的腐蝕；

4）溫度升高使輔助密封圈老化、變質而失效；

由此可見，不允許的溫升是機械密封的大敵。輔助設施的目的在于：減少這種人們不希望的溫升，保持密封端面間的良好狀態，使機械密封各零件良好、正常地工作；在易汽化介質中，保證密封腔中的壓力，使之不汽化；在低溫泵的密封中可起到保溫和供熱的作用；對于有固體顆粒出現的結晶和強腐蝕介質的密封，還能保持密封不受損害。因此，有的國家豹輔助系統稱為保護系統。1983年中國石化總公司組織了對七大石化企業的機泵密封調查認為：“國外引進的離心泵和壓縮機的軸封，根據不同條件都帶有不同的輔助設施。實踐證明，往往結構合理，材料良好而忽視了輔助設施，造成困難的工作條件，導致密封早期失效。反之，有些場合的結構和材料還不足以滿足工作條件的要求，采用有效的輔助設施，結果使密封滿足了工作條件的要求，順利地運轉”。

機械密封的輔助設施是許多元件的統稱。由過濾器、旋液分離器、限流孔板、冷卻器、壓力罐、各種監測儀表、管路和管件等組成。實際工作中，可用一種或幾種，根據具體條件選定。通過沖洗、冷卻、過濾和分離等方式，實現對機械密封的、冷卻或調溫、沖洗、凈化、稀釋和沖掉泄露介質，改善密封的工作環境。

所有輔助設施中最主要的工作方式是沖洗。所謂沖洗是將密封流體注入到密封腔內，完成、冷卻、凈化等功能，將不利的環境改變為密封能接受的工作環境。沖洗的種類很多，按沖洗方式和密封流體的不同可分為自沖洗、循環沖洗和注入沖洗。自沖洗是用泵本身產生的壓差或密封腔內的泵送裝置產生的壓差，使被密封介質通過密封腔形成閉合回路實現沖洗；循環沖洗是通過產生壓差的設施（例如泵送環等）使外加的密封流體進行循環，達到沖洗的目的；注入式沖洗是被密封介質不宜做密封流體時，從外部注入另一種流體到密封腔內，改善密封工作條件的一種方法。

一般來說PV>7.0MPa?m/s 都要設置沖洗。

二、煉油廠常用API682密封沖洗方案介紹

如表1

三、 操作使用維護（11+53A/32+53A）

操作應遵循先開輔助系統，再灌泵開泵原則。輔助系統在停泵備用時亦應保持開啟狀態。

開車順序：

1.補液至儲罐正常液位2/3液位，關閉補液閥和頂部排氣閥，充入管網氮氣，關閉進氣閥，儲罐內壓力應在工作壓力。

2.打開補液閥，對儲罐進行增壓補液操作，使得儲罐內壓力達到高于封油壓力0.2-0.3MPa，關閉補液閥。

3.投用循環冷卻水

4.盤車兩圈，開啟封油線，調節手閥使得封油線壓力正常。

5.盤車兩圈無異常后正常灌泵、開泵。

日常檢查

1.檢查液面在2/3處，罐內壓力正常。如壓力溫度指標超標停車處理。

2.罐壁處溫度T=20―100℃（用罐底冷卻水上水閥控制）。

3.氮氣氣源壓力穩定正常

液位控制操作

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一、發生金融風險的主要原因

1.法制意識淡薄，不能正確認識內部控制

會計操作風險存在于銀行的正常業務活動中，許多金融案件都是由于銀行內部存在風險所導致的。由于法制意識淡薄，目前我國不少銀行的會計責任心不強，不能嚴格的依照內部控制制度處理會計信息，致使會信息資料不真實，對銀行經營狀況的客觀評價進而帶來更大的風險。另一方面，我國銀行許多工作人員錯誤的理解銀行內部控制制度，認為內控是對員工的不信任，忽視了內控機制是業務運作過程中環環相扣、監督制約的一種動態機制。因而，他們從思想上抵觸銀行內部控制，沒有形成嚴格執行意識。這種認識偏差違背內控機制事前控制的特點，為銀行金融風險埋下了隱患。

2.內部控制制度不健全

制度不全或存在漏洞是管理效率低下以及不法分子作案得逞的重要原因。我國銀行的內控機制的實效性不強，突出表現在制度貫徹不力、制度不完整和運行機制失調三個方面。完善商業銀行內部控制機制，不僅可以保障風險管理體系的健全，改善公司治理結構，而且還可以促進風險管理策略的有效實施，同時風險管理水平的提升也會極大提高內部控制的質量和效率。目前，許多規章制度流于形式，遇到具體問題原則性講得少。控制環境是內部控制其他要素發揮作用的基礎，我們的銀行系統在前幾年發生了一系列事件，這些事件的發生離不開內部控制環境的背景。一些金融機構無法適應新業務的正常開展需要，缺乏統一的考慮，影響了制度整體作用的發揮。

3.內控制度跟不上金融電算化的發展速度

目前,計算機技術已經廣泛應用于金融領域，會計操作技術逐步地由手工操作過渡到機械化操作,進而發展到電算化操作。現在的金融犯罪的手段也向多樣化、高科技和智能化發展。信息技術化和業務全球化使金融業對信息科技的依賴并由此伴生的風險日益加劇。信息技術和科技產品的發展，也導致了銀行金融風險的增加。銀行信息系統所采用的信息系統軟硬件本身存在著脆弱性，這些脆弱性被特定的威脅利用就會產生金融風險。但由于業務范圍的迅速擴展,原有的制度，己不適應新的工作需要,部分新業務在制度上不明晰,使銀行內控存在不安全的因素。

二、加強銀行內部控制制度建設的意義

我國商業銀行股份制改革中，建立股份制經營的相關機構只是股份制經營的開始，按照國際標準，實現經營機制和管理體制的根本性轉變才是國有商業銀行股份制改造的核心內容。作為經營機制內容之一，商業銀行內部控制機制的根本性轉變是指其內控制度的完善和內控體系的健全，內部控制機制的健全完善應該是商業銀行股份制改革的同步內容和要求。

加強和完善銀行內部控制機制，能夠對法人治理結構下的各方進行真實的監督和控制，通過內部控制管理的實施到位，能夠有效提高商業銀行風險預警和風險化解能力。完善的商業銀行內部控制機制能夠有效協調和約束股份制經營管理中的董事會、股東和經理等方面的關系，即利益相關者的關系，使委托下的各方利益能夠得到有效的保證和協調。在完善的現代法人治理結構下，通過完善健全的商業銀行內控機制的監督控制，商業銀行的企業信息得以充分批露，從而會引導銀行監管部門如中央銀行、銀監會的監管深度、頻度、廣度加深，有利于提升法人治理結構的有效性，最終提升商業銀行資本資源效率。

三、加強銀行內部控制機制防范金融風險的具體措施

1.強化責任意識，增強員工責任感

商業銀行為社會提供金融服務，這本身就是一種責任。銀行吸收存款是責任，企業需要資金，也是責任，這些是與生俱來的責任，其中還包括企業的結算功能，包括其他投融資功能。銀行有責任保障社會存款的安全，這也是隨著我們銀行的誕生存在的責任，銀行要為吸收的存款安全負責。銀行管理人員要通過組織員工學習銀行內部控制的管理制度、操作流程，及時傳達案防內控工作要求和精神；通過下發案例通報、觀看警示片、組織參觀等方式，扎實開展警示教育。通過集中學習、案防知識教育，增強員工內控意識和責任意識。

2.加強制度建設，規范內部控制體系

銀行內部控制制度的制定與完善需要一個循序漸進和逐步完善的過程。制度的生存環境不是一成不變的，這就要求我們及時把已經過時的東西剔除掉，適時吸納有用的、新鮮的、切合實際的因素，堅持與時俱進。強有力的規章制度是有效防止商業銀行發生金融風險的關鍵，重視制度建設，進行制度化的風險管理，有助于我們將內部控制的要求落實到銀行業務工作的各個環節。構筑良好的內部控制體系是銀行內部控制的基礎，我們要明確銀行內部各部門的責任，制定相互制衡的業務管理制度，實現銀行內部控制制度的不斷發展和完善。我們要按照《金融機構內部控制指導原則》的要求,建立與銀行各部門業務工作緊密聯系、層層相扣的內部控制體系,為銀行的健康運行和科學發展創造條件。

3.設置科學的控制點，將風險消滅在萌芽狀態

商業銀行日常業務中的薄弱點包括兩個方面，第一，人員因素，例如：內部欺詐、失職違規、知識技能匱乏、核心雇員流失、違反用工法等等；第二，內部流程，例如：財務會計錯誤，文件合同缺陷，產品設計缺陷，錯誤監控報告，結算支付錯誤，交易定價錯誤等等。科學的商業銀行內部控制需要對于以上這些銀行業務工作的薄弱點進行控制，并且對金融領域案件發生的特點及潛在風險點進行研究，提高內控制度的執行力，加強對關鍵和人員的監督約束，不斷完善內部控制制度和措施，把風險消滅在萌芽狀態。

4.加大科技投入力度，構建金融安全屏障

面對以高科技手段對銀行造成的風險，我們的防范也必須以技術防范為手段，強化信息技術的應用，提高監管機構監管的有效性。當前，我們要加強計算機系統風險控制，對計算機系統的項目立項、設計、開發、調試、運行、維修等全部過程實施嚴格管理。利用信息技術監管，主要是在監管工作中，通過數據處理軟件，對取得的被監管對象的業務數據進行關聯分析，及早發現可疑線索，達到降低案發率的效果。

第一，盡快在防范金融票證詐騙工作中進行防偽技術和設備的開發研制工作，開發新技術時應將風險控制的重要內容設計到程序中去。

第二，杜絕客戶憑證預留簡單密碼、采用IC卡辦理結算等安全措施。根據易產生風險的部位和管理盲點,盡快開發銀行會計內控應用軟件,體現計算機技術在金融內控體系中的監管作用。

第三，電腦僅是銀行會計業務的輔助手段，記賬、信息報送等都是以手工為主，管理信貸風險主要依靠下級層層上報數據，管理難、檢查難、漏洞多。我們要提升會計人員的鑒別能力和防范水平，對操作人員設置權限,建立有效制約手段，建立對會計的防范和規避風險機制，確保會計工作的順利開展。

三、結束語

加強銀行內部控制，對利率風險、市場風險、操作風險、法律風險、信譽風險等金融風險進行有效的識別和防范，將內部控制管理的要求落到實處，對經濟全球化背景下銀行的健康運行具有重要意義。但是目前，我國商業銀行在內部控制制度建設的某些方面還存在盲點，我們要不斷改進工作，促使銀行內部控制機制建設的不斷完善。

參考文獻：

[1]王群英.內部控制與風險管理探索.中國總會計師.2010(1).

篇8

融資租賃通過“融物”的方式實現“融資”的目的，對于終端客戶而言提供了一條門檻相對較低的融資渠道；而對于資金提供方而言，其通過融資租賃方式獲取了終端客戶租賃資產的法定所有權。租賃期內，若出現客戶方破產的情況，出租人可直接收回和處置租賃資產，鎖定了風險損失。

在當前國內工程機械市場，融資租賃類型主要包括直接融資租賃，也稱簡單融資租賃，售后租回融資租賃。直接融資租賃一般為終端購機客戶，性質上屬于消費者信用貸款；售后回租融資租賃一般為改善公司資產負債結構，緩解公司現金流，而將公司現有固定資產出售后再租回使用，性質上類似于“抵押”貸款。

二、國內工程機械融資租賃操作模式

在國內工程機械行業，融資租賃業務操作模式主要有廠商融資租賃服務模式與社會第三方融資租賃服務模式兩種。

（一）廠商融資租賃模式

融資租賃公司一般由工程機械制造商出資籌建設立，其定位為為母公司制造商產品的銷售提供金融服務支持。根據其設立的屬性可以明確以下幾點：其一、融資租賃公司為二級子公司，其業務發展依附并專注于母公司；其二、融資租賃通過其運作平臺，籌集社會資金，全力支持母公司產品的銷售；其三、融資租賃公司因其設立的使命，導致其風險防范的主觀能動性欠缺。

1.在貨物流層面：制造商與商簽訂銷售協議，并將設備出售給商；

商在獲取意向客戶信息后，向融資租賃公司推薦，并簽訂《融資租賃合同》與《租賃物買賣合同》等相關文本，融資租賃獲得設備的所有權并出租給終端客戶（在實際業務操作過程中，租賃公司委托商直接將設備交付給終端客戶）。

2.在資金流層面：租賃公司在融資租賃合同生效后，將設備款項放給制造商旗下的商，然后由商將設備款項扣除價差后支付給制造商（如制造商特別要求，融資租賃可將款項不經過商直接放給制造商）。終端客戶按合同約定支付周期回款至租賃公司指定的賬號。

3.在風險控制層面：租賃公司主要通過轉移的方式來規避風險。首先商為終端客

戶的違約行為向租賃公司提供連帶責任擔保；其次在商出現破產、倒閉風險時，制造商為商及其終端客戶向租賃公司提供連帶責任擔保；商公司及其股東向制造商提供反擔保。另外部分租賃公司要求在融資租賃模式中引入擔保公司，為鏈條中的壞賬提供擔保。

從廠商融資租賃業務操作模式我們可以看出：①終端客戶的違約行為的責任主體在于商。作為商，其生存與獲利的條件在于最大化銷售產品，而將風險遠遠拋在腦后，即使意識到風險控制重要性，但骨子里仍是銷售，更何況制造商對其還有銷售量化的考核要求；②制造商、融資租賃公司在業務模式框架中將風險進行了轉移，其對風險的重視程度已大大弱化，并肆無忌憚的降低客戶的準入門檻，助推商實現產品的銷售；③最具備風險管理能力的融資租賃公司通過框架設定放棄了其終端客戶管理職能，而將其客戶界定為“商”而不是終端客戶，其風險控制關注的焦點在于商風險承載能力，但對于部分“小打小鬧”的商而言，其風險承載能力是及其有限的，但租賃公司一味的通過放大杠桿比例將風險進行遮隱，從而導致融資租賃鏈條上的風險敞口愈來愈大。

（二）社會第三方融資租賃模式

社會第三方融資租賃公司，尤其是外商投資系融資租賃公司，因其瞄準國內市場的融資需求而紛紛投資設立。因其設立的初衷在于風險可控前提下的盈利最大化。

相較廠商融資租賃模式，社會第三方租賃公司在貨物流與資金流方面均一致，但不同的是缺少了風險控制轉移手段，取而代之的是相對較高的管理費用。

1.社會第三方租賃公司在初始階段切入工程機械市場難度較高。一方面是因為其較高的管理費用導致終端客戶的購機成本提升；另一方面因為其承擔了終端客戶的違約風險，故其對客戶的準入門檻相對較高，從而對制造商及商的銷售存在一定的約束。

2.社會第三方租賃公司沒有將風險轉移至制造商與商，從而釋放了商的銷售熱情，解除了商銷售的后顧之憂，對欠缺客戶管理能力的商而言存在較大的吸引力。

3.社會第三方租賃公司沒有將風險轉移至制造商與商，但其同樣不具備消化風險的能力，故迫使其背后滋生一條或多條不良資產的消化通道，與之相對應的是其處置不良資產的成本越來越高。

4.社會第三方租賃公司作為風險投資者，其逐利的使命與對風險的厭惡，迫使其投資分散化，從而導致其一方面對項目進行優中選優，另一方面不會無額度限制的接項目。

從社會第三方融資租賃模式我們可以看出：①社會第三方能有效的對終端客戶進行篩選，并承擔了客戶違約的風險，但其將客戶篩選的成本與客戶違約管理的成本轉移至了制造商、商或終端客戶；②社會第三方融資租賃模式承擔終端客戶違約風險，但其并不具備解決終端客戶違約的能力，故迫使其將該業務進行外包委托管理（拖車、訴訟等）、資產整體出售等，從而確保其資金的快速回籠。

三、風險預警體系（客戶信用履約指數）

風險不管如何轉移，并沒有在轉移的過程中降低；如何有效的識別風險、預防風險，最后解決風險是我們從項目伊始階段就要考慮的問題，因風險防范的成本要遠遠低于事后風險處置的成本，故本文將側重論述融資租賃業務模式在工程機械行業的風險預警體系。

信用履約指數，它是衡量國內工程機械和商用車信用履約情況的“體溫表”，是衡量在固定資產投資、信貸規模、設備采購及設備開工率四個方面狀況的指數，是經濟先行指標中一項非常重要的附屬指標，對制造商、經銷商有重要指導意義。信用履約指數以不斷變化的四項指標進行綜合后的加權指數，思想指標包括固定資產投資、信貸規模、設備采購、以及設備開工率。加權指數在某種程度上具有代表意義，顯示出變化的趨勢和程度大小。

信用履約指數各項指標的數據統計主要來源于終端設備的GPS工作小時以及中國國家官方相關經濟數據數。該指標有利于制造商了解真實、宏觀全面的市場履約情況，為下一步商務政策的制定提供依據；有利于經銷商的資產管理計劃制定以及實施。

信用履約指數以50分作為履約能力強弱的分界點，當指數高于50分時，則被解釋為客戶收益增加，信用履約能力增強的訊號；當指數低于50分時，尤其是非常接近40分時，則被解釋為客戶收益驟減，客戶管理難度加大，大面積違約的憂慮出現。

指數模型公式：

信用履約指數=開工小時指標*權重a+新增銷量指標*權重b+信貸指標*權重c+固定資產投資指標*權重d（為了減小單個指標對綜合指標的影響，故對單個指標的得分均設置上下限。）

（一）開工小時指標

根據經營設備的成本與收益考量月工作小時數成本收益的平衡點，以某品牌挖掘機為例：

工作小時 80 120 180 240 280

收入 22400 33600 50400 67200 78400

油費 9600 14400 21600 28800 33600

人工 5000 5000 5000 5000 5000

配件 800 800 800 800 800

凈收入 7000 13400 23000 32600 39000

貸款 23000 23000 23000 23000 23000

收益 -16000 -9600 0 9600 16000

對應指標 30 40 50 60 70

30（a

30 + （a-80）/4（80

開工小時數指標得分= 40 + （a-120）/6（120

（a為當月開工小時） 60 + （a-240）/4（240

70 （當a>280）

（二）市場銷量指標

根據設備當月國內市場銷量、當月進口量、以及當月的更新需求，計算確定當月新增需求。如果當月新增需求為小于或等于零，則表示市場一致認為未來環境會更加糟糕，設備報廢后不再投資新設備。

30（d

30+d/100（2000

市場銷量指標得分= 40+（d-3000）/150（3000

（d為當月新增銷量） 60+（d-6000）/100（6000

70（當d>7000）

（三）信貸指標與固定資產投資額指標

信貸指標選取各項貸款余額同比值作為指標得分判斷依據，固定資產投資額指標選取固定資產投資累計同比作為指標得分判斷依據。

信用履約指數為滯后反應趨勢分析指數，信貸指標與固定資產投資宏觀指標的影響傳導至市場需要一定的時差。根據信用履約模型分析，6月份指數得分為43分，低于50分的臨界點，并且接近于40分危險信號點，表示未來2-3個月工程機械終端客戶收益繼續呈下降趨勢，客戶回款管理難度加大，并存在大面積違約的風險。

最后值得一提的是，在我國信用體系逐步完善的大環境下，信用履約保險業務將逐步恢復啟動，屆時可能在工程機械行業再次掀起大風潮，也是市場專業化分工的大勢所趨，我們拭目以待。

參考文獻：

[1]中國租賃藍皮書，2013年上半年中國融資租賃業發展報告.

篇9

一、研究方法

1.研究對象

課題組選取廊坊師范學院教育學院教育學04級學生60名作為被試,這些被試已經學過部分教育學、心理學和技術類基礎課程,實驗前還沒有開設“教育技術學”和“Html語言”課程,實驗中并未刻意強調此實驗內容,盡量保證被試在自然狀態下學習。

2.實驗設計

實驗采用雙因素兩水平的方法。在網絡課程呈現形式方面分為文本顯示和視頻顯示兩個水平;在學習者學習風格方面分為場獨立和場依存兩個水平,因變量為學習效果。

實驗前首先對被試分別進行學習風格測試和兩門課程掌握情況的前測,在保證各組被試間無顯著差異的前提下,按匹配的方法把被試分成場獨立/文本組、場依存/文本組、場獨立/視頻組、場依存/視頻組,兩種學習風格分別施以不同的實驗處理,然后進行后測以比較各組學習效果之間是否存在顯著差異,最后再比較兩門課程的學習效果是否有差異。

3.研究工具與材料

(1)北京師范大學于1998年修訂的《鑲嵌圖形測驗》以測試不同的學習風格,共三部分,測驗時間為12分鐘。

(2)前測和后測試卷,用于測試被試在學習兩門課程前后對相關知識和技能的掌握水平。

(3)《教育技術學》的研究材料,主要采用浙江師范大學2004年國家精品課程的《現代教育技術》,《Html語言》由課題組精選相關內容作為研究材料。

4.數據處理

用SPSS15.0統計軟件包進行數據的統計處理,采用的統計方法有:獨立樣本t檢驗、方差分析。

二、結果分析

1.《教育技術學》課程的實驗結果

獨立樣本T檢驗表明,場獨立和場依存組的T統計量的相伴概率(分別為0.958和0.4)均大于顯著性水平0.05,即文本/獨立型與視頻/獨立型組的學習效果并無顯著差異,同樣文本/依存型與視頻/依存型兩組也并無顯著差異。這一結論也進一步證實了之前相關研究的信度。

接下來,采用兩因素、兩水平的2×2方差分析來驗證教學內容呈現方式與學習風格兩因素及其相互作用對學習效果的影響。經過統計,學習成績總體呈正態分布,樣本的各組之間相互獨立,相伴概率為0.387,大于顯著性水平0.05,滿足方差檢驗的前提條件。根據統計結果,教學內容呈現方式因素、學習風格因素、教學內容呈現方式與學習風格因素交互作用的相伴概率(分別0.530、0.913、0.581)均大于0.05,因此以上因素均未對學習效果呈現顯著影響。

2.《html語言》課程的實驗結果

獨立樣本T檢驗結果表明,場獨立組的T統計量的相伴概率為0.449,大于顯著性水平0.05,說明文本/獨立型與視頻/獨立型沒有顯著差異,與之相對,場依存組的T統計量的相伴概率為0.000,小于顯著性水平0.05,說明文本/依存型與視頻/依存型則產生了顯著差異,這意味著不同的教學內容呈現方式對場依存型學生學習效果產生了顯著影響。

接下來方差齊性檢驗的結果顯示相伴概率為0.776,大于顯著性水平0.05,滿足方差檢驗的前提條件。再進行多因素方差分析,結果顯示,教學內容呈現方式、學習風格因素、教學內容呈現方式因素與學習風格因素交互作用的相伴概率均為0.000,小于0.05,因此可以認為三者對學習效果的交互作用顯著。

經過實驗和統計我們可以初步得出結論:對于偏于理論型的課程,采用何種內容呈現方式并不會對不同場地獨立性學習者的學習效果產生顯著影響。而對于側重于操作型的課程,場獨立學習者無論用何種內容呈現方式都不會對學習產生太大的影響,這可能和場獨立學生獨立學習和探究能力較強有關。與之相反,場依存性學習者非常傾向于視頻講解的方式,這也許是因為場依存性學習者在學習與實踐操作相關內容時,特別需要詳盡的說明與指導。

三、網絡課程建設的思路

1.根據課程性質,側重不同類型資源的建設

盡管本實驗僅選取了兩門具有不同特征的網絡課程,但事實上每門課程都具備不同于其他課程的特征。如計算機操作類的課程就非常側重于演示和操作環節,因此應為學生提供更為逼真生動的演示過程,應搜集優秀的CAI課件供不同學習風格的學習者選用。再如某些文科學課程,網絡課程設計者完全可以根據課程內容,為學習者提供已有的、沒有版權爭議的、制作精良的視頻而非乏味的課堂搬家式視頻。總之,網絡課程制作者應仔細分析本門課程的特征,然后有的放矢的進行資源的搜集與制作。

2.尊重學生的學習風格,盡量實現因材施教

網絡教育盡管具有方便、快速、資源豐富等特點,但在適應學生的學習特征、提供個性化學習方面仍存在著不足,具體表現在:大部分網絡課程僅具有基本信息登記模塊,與學習更為相關的知識水平、認知風格等個性特征測試模塊很少見到,與之相應的個性化教學內容呈現、個性化教學活動安排更無從談起。事實上,學習者在學習過程中會表現出明顯的個性差異,其中認知風格的差異是個性特征在學習中的基本表現。為進一步提高網絡課程的適應性,必須充分考慮認知風格對教學過程的影響,并在相關理論的指導下對學習目標及任務、學習內容、學習環境等核心要素做出綜合考慮,形成完整的個性化教學策略。

3.從基礎做起,加強網絡課程資源建設

網絡資源建設應當從基礎做起。比如網絡課程建設中可針對重難點設置短小的視頻,提高視頻的靈活性和針對性,還應在視頻中增加優秀的課件。而更為基礎的文本要系統、豐富、條理清晰,適當增加超鏈接以滿足不同學習者特別是場獨立學習者的要求,還可以運用概念圖等方式提煉內容結構使場依存學習者能夠更好的構建認知結構。除此之外,還應大力開發其他形式的教學內容,以滿足不同學習者的要求。

參考文獻:

[1]徐繼紅.網絡教學中教學內容呈現方式與學習者認知風格

篇10

衍生金融工具產生的根本原因是避險。開展衍生金融業務，商業銀行不但可以增加收益，也可以方便有效地防范市場風險。然而近年來，衍生金融工具卻頻頻給銀行“惹禍”。繼1995年英國巴林銀行虧損14億美元、2002年聯合愛爾蘭銀行虧損7.5億美元、2007年摩根士丹利虧損94億美元、2008年法國興業銀行虧損72億美元、2011年瑞士銀行虧損23億美元等事件后，2012年5月，摩根大通20億美元巨虧再次震撼全球。作為風險管理的衍生品業務為何反而給銀行帶來更大的風險？

一、摩根大通巨虧與“魔鬼交易員”

5月10日晚間，摩根大通首席執行官杰米?戴蒙稱該行首席投資辦公室因信用衍生工具交易失誤將導致至少20億美元的虧損。消息一出，摩根大通股價大跌9.3%至36.96美元，華爾街幾家主要銀行的跌幅創下幾日來的新高。

此次巨額虧損源于一個有“倫敦鯨”之稱的交易員，布魯諾?伊克西爾對場外金融衍生品信用違約掉期（CDS）的操作。他押注美國經濟將持續復蘇、企業債券信用將改善，通過做空短期CDS合約，做多長期CDX（CDS指數）合約進行對沖。同以往的“魔鬼交易員”不同，“倫敦鯨”并沒有違規操作，就策略本身而言可以說是正確的。該策略具體如下：

第一，它認為指數期限曲線會變得平坦，即近期CDX短期合約與長期合約息差差額將逐漸縮小，即市場認為近期局勢將惡化而長期將再度轉好時，收益率曲線形狀會開始變平，曲線的近端息差擴大幅度超過遠端。因此只要在近期賣出價格較高的合約，買入價格較低的合約，并在未來進行反向操作，無論CDS的價格是上升還是下降，都可以獲利。第二，此操作涉及了CDX指數合約和其對應的CDS合約。CDX指數合約的息差可能會與其對應的CDS合約息差平均值不同，形成一個息差差額，稱為偏離度（skew）。隨著投資者的套利，該偏離度會得到修正。因此可以進行賣空套利。所以，“倫敦鯨”的操作可能是這樣的：買入價格較低的長期CDXIG9指數合約，賣出價格較高的CDS合約，并在未來進行反向操作，從而獲利。

然而，人算不如天算，該偏斜度并沒有得到市場的修正，反而在一段時間內擴大。摩根大通一開始不以為意，直到意識到自己可能承擔了過多的風險，并在風險測算模型上犯了錯誤時，才停止了對沖，而且將投資策略變成單純的看多或看空，使自己的敞口暴露在市場風險之下。而此時，多家對沖基金開始購買對應企業債券的CDS合約，與摩根大通進行對賭。摩根大通在4月由于持倉過重，在上峰壓力下不得不賣出時，才發現自己在市場上找不到如此龐大的交易對手，只能廉價大甩賣，因此出現了巨額明虧。而對賭的對沖基金則成為最大贏家，藍山資本管理公司和蘭冠資本管理公司各自獲利3000萬美元。

總的來說，市場情況與模型假設不符，而且摩根大通巨大的倉位嚴重影響了市場，最后導致找不到交易對手，產生巨額虧損。避免在任何一筆投資或投資方式上下重注，這就是風險控制最根本的任務。

二、對衍生金融業務風險內控的啟示

重視內控文化。每一家銀行其實都有比較完善的風險內控制度，但銀行應該對內控文化同樣重視。激進的企業文化往往過分鼓勵員工提高績效，而使他們將風險置于腦后。而且，這種企業文化導致管理人員和監控人員對違規行為熟視無睹（尤其是過去有輝煌的成績時），例如法國興業銀行的巨虧中，自動監控系統警報響了75次都沒有引起監管人員的重視，導致了無法挽回的后果。

有效防范操作風險。操作風險往往是由銀行內部各個崗位上熟悉銀行內控規則、知道如何規避的人造成的，即“內賊作案”，因此最難控制。應該嚴格實行職責分離原則，做到前臺交易與后臺結算分離、自營業務與代客業務分離、業務操作與風險監控分離，尤其是對后臺人員轉作前臺交易員的情況進行慎重處理（巴林銀行、法興銀行在這里出了問題）。另外，應及時更新衍生產品交易的風險敞口限額、止損限額和應急計劃，嚴格遵守并完善，例如此次摩根大通的巨虧就和風險測算模型發生錯誤有著莫大的關系。

外部金融監管。企業的本性、人的本性都是貪婪的，因此還需要外部金融監管來督促內控制度的有效實施。美國在2010年通過的《多德-弗蘭克法案》原定于2012年7月21日正式實施，但由于遭到包括摩根大通等在內的金融機構的強烈反對，美聯儲已表示將延緩兩年執行該規則；而且，該法案只提出了原則性的監管框架，沒有對場外金融衍生品中的風險對沖與自營交易進行明確區分，為銀行的靈活操作留下了灰色地帶。在巨大的利益誘惑面前，外部金融監管的建立和完善仍任重而道遠。

三、結語

衍生金融業務雖然存在著各種弊端，但我們不能因噎廢食，仍然要積極發展衍生金融業務。目前，中國不存在復雜衍生品，更不允許衍生品場外交易，商業銀行衍生品業務也較少。目前的衍生品市場監管基本符合中國國情。中國雖不大可能會發生上文所述類似于摩根大通的巨額虧損，但在衍生金融業務發展的過程中，應當吸取西方國家的經驗教訓，從而少走彎路，發展得更加穩健。

參考文獻：

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【中圖分類號】R4 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）02-0056-02

類風濕性關節炎是以炎性滑膜炎為主的一種系統性疾病，當前，對于該病的發病原因還沒有得到進一步的明確。類風濕性關節炎的主要特征為手或者是足小關節呈現侵襲性、對稱性炎癥，該疾病癥狀嚴重的將造成關節畸形或者是功能喪失[1]。筆者將對我院接收的40例類風濕性關節炎患者采取“痹片+甲氨蝶呤片+柳氮磺胺吡啶腸溶片”進行治療，效果顯著，具體報告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料。選取我院2012年8月到2013年8月所接收的類風濕性關節炎患者80例作為研究對象，全部患者均滿足1987年類風濕病協會的臨床標準[2]。其中，男56例，女24例，年齡在29～77歲之間，平均年齡44.5歲，病程為3～24年，平均病程為7.5年。將全部患者隨機平均分為兩組，即觀察組與對照組，兩組患者在性別、年齡以及病程等一般資料的對比上，無顯著差異，具有可比性。

1.2 方法。對觀察組采取“痹片+甲氨蝶呤片+柳氮磺胺吡啶腸溶片”進行治療，其中痹片（0.5g*48片遼寧好護士集團本溪制藥有限責任公司生產）的主要成分有紅花、狗脊、羊藿、熟地、知母、生地、防風、桂枝、白芍、伸筋草、羊骨、附子、威靈仙、續斷、皂刺以及獨活等，一天3次，一次4片；甲氨蝶呤片（2.5mg*100片上海信誼金朱藥業有限公司）1周1次，1次4片；柳氮磺胺吡啶腸溶片（0.25g*60片山西同達藥業有限公司）1天2次，1次3片。對照組采取“甲氨蝶呤片+柳氮磺胺吡啶腸溶片”治療，甲氨蝶呤1周1次，1次4片；柳氮磺胺吡啶腸溶片1天2次，1次3片。在治療前后，對全部患者的臨床癥狀、體征等情況進行密切的觀察。

1.3 療效判定。類風濕性關節炎治療的判定標準為，顯效：患者的臨床主要癥狀和體征整體改善率在75%以上，CRP與ESP趨于正常，亦或者是得到了顯著的改善。有效：癥狀和體征整體改善率在30%以上，CRP與ESP并未得到改善。無效：癥狀和體征整體改善率低于30%，CRP與ESP沒有改善。

1.4 統計學分析。使用SPSS18.0統計軟件進行分析。計量資料以（X±S）表示，采用t檢驗，計數資料采用X2檢驗，當P

2 結果

2.1 兩組患者在治療前后的實驗室指標情況如下表1所示。由此可見，從CRP、ESR來看，治療后的各項指標明顯優于治療前，并且觀察組治療后的各項指標優于對照組，具有統計學意義（P

表1 治療前后兩組患者的實驗室指標情況（X±S）

2.2 兩組患者療效情況分析，觀察組有13例顯效，21例有效，6例無效，總有效率為85.0%，對照組9例顯效，18例有效，13例無效，總有效率為67.5%，差異明顯，具有統計學意義（P

2.3 不良反應分析：兩組皆沒有患者出現明顯不良反應，沒有發生明顯胃腸道反應、肝功能損傷、白細胞降低等現象。

3 討論

西醫認為類風濕性關節炎與病患體液免疫功能發生紊亂、免疫調節功能出現異常有一定的關聯，當前在西藥上有較多有效的治療方式對類風濕性關節炎進行治療，況且隨著生物制劑的誕生，類風濕性關節炎的治療手段更是如虎添翼，但是費用昂貴的生物制劑使廣大經濟困難的患者望而卻步，最終選擇傳統西藥治療，而多種傳統西藥聯合治療類風濕性關節炎雖然效果顯著，但是往往因為服藥種類多，服藥療程長，藥物副作用多，導致部分老年患者、身體條件差及免疫力低下患者、有胃腸疾病及肝膽疾病等患者不能堅持服藥治療。而中醫認為類風濕性關節炎屬于“痹癥”范疇，一些醫家已經了解到該疾病的主要發病原因為：正氣不足，腠理不密，衛外不固，感受風、寒、濕、熱之邪氣[3]。針對這種情況，酌情使用中成藥，對其進行活血化瘀、通絡祛風，配合傳統西藥治療，能夠得到不錯的治療效果，且有利于減少西藥的使用種類，提高患者的依從性。

上述中已經提到痹片的主要成分，其中的熟地具有滋陰補血的功效，附子具有祛風寒濕、補腎助陽的功效，獨活與威靈仙具有止痹痛，通經絡的功效，防風具有祛風勝濕的作用，白芍等藥物具有活血化瘀的功效[4]。這種治療方式與類風濕性關節炎的病因病機理論相符。通過本次研究發現，觀察組患者采取“痹片+甲氨蝶呤片+柳氮磺胺吡啶腸溶片”進行治療，治療效果顯著，其治療后的CRP為（8.72±12.78）mg/L，ESR為（9.55±20.05）mm/h，明顯優于治療前；另外就CRP、ESR而言，觀察組也明顯優于對照組，差異顯著。這表明用“痹片+甲氨蝶呤片+柳氮磺胺吡啶腸溶片”對類風濕性關節炎進行治療，治療效果顯著，且安全性較高，無明顯不良反應。

參考文獻

[1] 蘇冉，魏麗，陳艷春等.來氟米特和甲氨蝶呤治療類風濕關節炎的Meta分析[J].中國循證醫學雜志，2011，11（9）：1062-1069

篇12

二、主要措施

（一）加強學習，提高素質

認真貫徹黨的各項方針、政策，深入學習教育法規文件，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。加強法制學習，增強法律意識。師德學習做到經常化、制度化。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。

（二）以活動為載體，加強教師職業道德教育

積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展師德師風座談會，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自覺的行動，進一步促進師德活動的開展。從學校實際出發，把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學生評議、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

（三）集中培訓，強化師德

學校進行全校教師師德師風培訓，通過組織學習法律法規、政策、材料，提高教師執教意識，通過教師自我總結剖析，掌握師德師風遵守規范情況，制訂整改措施，督促落實。（四）完善制度，狠抓落實

1、師德師風建設目標責任制度

與教師簽訂《師德師風建設目標責任書》，把師德師風責任落實到位，做到師德師風建設無漏洞。

2、師德師風督促制度

建立了師德師風監督平臺，由全體教師相互監督、學生監督、家長監督，并設立問題舉報箱，公開監督電話。

3、師德師風考核制度

學校嚴格執行《教師師德師風考核辦法》，堅持做好每周督查，期末總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教師師德師風考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優、績效工資分配等切身利益掛鉤。

三、主要成效

篇13

二、會議制度

學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。

三、學習培訓制度

各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。

四、談心制度

學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。

五、檔案制度

學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。

六、民主評議制度

要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。

七、情況報告制度

要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。

八、考核制度

學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。

九、誡勉談話制度