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國際漢語教育雜志
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國際漢語教育雜志 部級期刊

  • 主管單位:中華人民共和國教育部
  • 主辦單位:北京外國語大學
  • 國際刊號:2096-3106
  • 國內(nèi)刊號:10-1385/H
  • 出版地方:北京
  • 郵發(fā)代號:--
  • 創(chuàng)刊時間:2016
  • 發(fā)行周期:季刊
  • 業(yè)務類型:期刊征訂
期刊收錄:
  • 影響因子:1.53
  • 期刊級別:部級期刊
  • 所屬分類:期刊人文社會科學(+)哲學與人文科學中國語言文字
  • 產(chǎn)品參數(shù):
  • 主管單位:中華人民共和國教育部
  • 主辦單位:北京外國語大學
  • 出版地方:北京
  • 快捷分類:文學
  • 國際刊號:2096-3106
  • 國內(nèi)刊號:10-1385/H
  • 創(chuàng)刊時間:2016
  • 發(fā)行周期:季刊
  • 期刊開本:B5
  • 審稿周期:預計1個月內(nèi)
  • 業(yè)務類型:雜志征訂

國際漢語教育雜志簡介

《國際漢語教育》雜志,于2016年經(jīng)國家新聞出版總署批準正式創(chuàng)刊,CN:10-1385/H,本刊在國內(nèi)外有廣泛的覆蓋面,題材新穎,信息量大、時效性強的特點,其中主要欄目有:教師培養(yǎng)發(fā)展、漢語教學研究、綜述等。

雜志欄目設置

研究報告 文獻綜述 簡報 專題研究 

國際漢語教育雜志特色

(1)文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫,正、斜體,黑、白體,上下角標應區(qū)別明顯。

(2)本刊采用雙向匿名專家審稿制,編輯部將根據(jù)評審意見決定稿件的取舍。本刊有權對所有來稿進行必要的刪改,作者如有異議,請在來稿時說明。

(3)注釋序號用[1]、[2]、[3]……標識。正文中的注釋序號統(tǒng)一置于包含引文的句子(有時候也可能是詞或詞組)或段落標點符號之后的右上角。

(4)文題一般不宜超過30個字,應以簡明、確切的詞語反映文章中最主要的特定內(nèi)容。避免用副標題。文題不用非公知公認的縮寫或符號。

(5)文章要求史料翔實,觀點鮮明,論證嚴密,同時視角獨特、文字精煉、可讀性強。

(6)參考文獻是作者寫作論文時所引用、參考的文獻目錄。參考文獻應按正文引用的先后次序集中列于文后,序號用帶方括號的阿拉伯數(shù)序號標注([1]、[2])。各類參考文獻格式參見《文后參考文獻著錄規(guī)則》。

(7)來稿者的作者順序排列,我們一律按原稿排列。需要更改者,一律要和其他作者協(xié)商,并有文字證明,否則不予變更。

(8)論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金或攻關項目,需注明,如:基金項目:×××基金(編號)。

(9)摘要盡量寫成報道性摘要,闡明研究的目的、方法、結果和結論;應具有獨立性和自明性(不少于150個漢字)。

(10)正文中層次標題應簡短明確,同一層次標題應盡可能排比。不同層次的標題,有上下關系者,在內(nèi)容上應相互聯(lián)系。題末不加標點符號,空1字書寫內(nèi)容。

國際漢語教育雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計

年度被引次數(shù)報告

2018 2019 2020

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016

在2018年的被引次數(shù)

4 30 21

被本刊自己引用的次數(shù)

2 6 7

被引次數(shù)的累積百分比

0.0727 0.6182 1

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016

在2019年的被引次數(shù)

3 27 36 11

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 6 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.039 0.3896 0.8571 1

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016

在2020年的被引次數(shù)

6 12 35 22 5

被本刊自己引用的次數(shù)

2 1 0 3 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.075 0.225 0.6625 0.9375 1
主要參考文獻期刊分析
被引次數(shù)
影響因子
*指該期刊近兩年文獻的平均 被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數(shù)
主要發(fā)文學者分析
學者姓名 發(fā)文量 主要研究主題
陸儉明 4 心漢語教學;漢語;對外漢語教學;語言研究;構式
周紅 3 心V;漢語;語義演變;語義;認知域
張文賢 3 心對外漢語教學;互動;回應;連詞;本科留學生
李泉 3 心對外漢語教學;國際漢語教學;學科建設;教材編寫;漢語教學
趙楊 3 心中文教育;習得研究;漢語;漢語國際教育;習得
徐麗華 2 心偏誤分析;漢語國際推廣;漢語;對外漢語教學;漢語教師
劉頌浩 2 心對外漢語教學;漢語國際教育專業(yè)碩士;對外漢語;漢語國際教育;教材編寫
李海燕 2 心對外漢語教學;對外漢語;本科留學生;課程建設;寫作課
高育花 2 心漢語副詞;中古漢語;語法意義;中古;《論衡》
李曉琪 2 心漢語;對外漢語教學;漢語國際推廣;虛詞教學;對外漢語
主要發(fā)文機構分析
機構名稱 發(fā)文量 主要研究主題
北京大學 30 漢語;教學;語言;教師;漢語教學
北京語言大學 19 教學;漢語;漢字;語言;教育
北京外國語大學 15 漢語;教育;國際教育;漢語國際;漢語國際教育
華東師范大學 14 漢語;教育;國際教育;漢語國際;漢語國際教育
德島大學 6 領航;中文;中文教學;文教;教學
浙江師范大學 6 漢語;漢語國際;漢語教學;優(yōu)勢資源;整合優(yōu)勢資源
中央民族大學 6 漢語;教育;教師;國際教育;漢語國際
加利福尼亞大學 4 漢語;商務漢語;教學;漢語教學;商務漢語教學
中國人民大學 4 漢語;教學;漢語教學;對外漢語;對外漢語教學
中山大學 4 漢語;碩士;專業(yè)碩士;教育;教育專業(yè)

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