鳳凰聯(lián)動隆重推出的“朗讀者系列”。本書是朗讀者系列之一——《愿你慢慢長大：給孩子朗讀》，這本書收錄了60多位中外作家的文章，以表達(dá)父母與孩子之間的情感——對孩子降臨的喜悅、給孩子呈現(xiàn)世界的渴望、讓孩子成為更好自己的期待、與孩子共度美好時光的遐想……
愿你慢慢長大：給孩子朗讀》一書除了收錄著名作家的經(jīng)典文字，對作者的主要人生經(jīng)歷和基本情況進(jìn)行了概述，也對文字所創(chuàng)作的背景進(jìn)行分析，還給讀者提供了不少朗讀的建議，讓讀者更立體地了解文字的內(nèi)容，更順暢地抒發(fā)自己的情感。
◎接棒《朗讀者》，倡導(dǎo)朗讀，助力全民閱讀風(fēng)潮
朗讀是一種融合文字和人的情感的活動。
在全民閱讀的風(fēng)潮下，《愿你慢慢長大：給孩子朗讀》一書是為我們向孩子表達(dá)情感所作。可以向孩子表達(dá)情誼，跟孩子一起探索生命，共同成長。
◎一日一段文，24小時一刻鐘，為愛朗讀
每篇文章，或用幾十秒，或用幾分鐘。給孩子朗讀詩文，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓朗讀成為一種家庭風(fēng)尚。
◎ 裝幀精美：軟皮精裝 臻美雙封面 品質(zhì)純質(zhì)紙
封面設(shè)計優(yōu)雅，燙金壓紋，工藝低調(diào)，盡顯文字的經(jīng)典。
可以自己留用珍藏，也可以送人，表達(dá)心意！
◎ 插畫風(fēng)格典雅，無縫銜接文字
書中插畫全部由青年插畫師——羅文提供。其作品被法國圖盧茲等地的多家畫廊收藏和拍賣。
插畫意境深遠(yuǎn)，帶有對生命的思考，與文字銜接緊密。
泰戈?duì)?1861—1941)，印度詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家，諾貝爾文學(xué)獎亞洲獲得者及時人。
葉芝(1865—1939)，愛爾蘭著名詩人、劇作家和散文家，是“愛爾蘭文藝復(fù)興運(yùn)動”的領(lǐng)袖。
林徽因(1904—1955)，中國近現(xiàn)代史上著名的建筑學(xué)家、作家。20世紀(jì)30年代，與丈夫梁思成專注于中國古代建筑的研究，奠定了中國古代建筑研究基礎(chǔ)。
……
及時輯 天使，降臨人間
你是人間的四月天 林徽因 // 002
獨(dú)語 覃子豪 // 004
問佛 倉央嘉措 // 007
萬物之母 許地山 // 010
我的母親(節(jié)選) 胡適 // 014
海星 陸蠡 // 017
被偷走的孩子 葉芝 // 019
當(dāng)你老了 葉芝 // 023
我的名字 普希金 // 025
偶然 徐志摩 // 028
孩童之道 泰戈?duì)?// 030
開始 泰戈?duì)?// 033
我的歌 泰戈?duì)?// 035
偷睡眠者 泰戈?duì)?// 037
小王子•我們是對方的 圣埃克蘇佩里 // 040
第二輯 帶你看這個世界
雪 魯迅 // 044
仇貓(節(jié)選) 魯迅 // 047
英國人和貓狗 老舍 // 051
小麻雀 老舍 // 055
濟(jì)南的冬天(節(jié)選) 老舍 // 059
雪花的快樂 徐志摩 // 062
再別康橋 徐志摩 // 064
苦雨 周作人 // 067
蒼蠅 周作人 // 072
在天晴了的時候 戴望舒 // 075
距離 覃子豪 // 077
荷塘月色 朱自清 // 079
春 朱自清 // 083
故都的秋 郁達(dá)夫 // 086
宇宙的衣裳 馮文炳 // 092
星 馮文炳 // 094
采蓮曲 朱湘 // 096
草兒 康白情 // 101
聽潮 魯彥 // 104
詩經(jīng)•木瓜 // 108
詩經(jīng)•采葛 // 110
飲酒•其五 陶淵明 // 111
望廬山瀑布 李白 // 113
第三輯 你是我人生最動聽的歌
每個人都是一個宇宙(節(jié)選) 周國平 // 116
熱苞谷 昌耀 // 119
邂逅 昌耀 // 122
給一個小女孩 宋琳 // 126
扛著兒子登山 宋琳 // 128
童話詩 陳東東 // 130
奈良 陳東東 // 133
它仍是一個奇異的詞 陳東東 // 135
一念 張文質(zhì) // 138
家長會 韓文戈 // 140
玻璃馬車——致小耳 向以鮮 // 143
布老虎 胡弦 // 146
握手 大解 // 148
致女兒 潘洗塵 // 150
禮物 鄭單衣 // 153
你將要經(jīng)過的那些地方——?寫給女兒 幽燕 // 155
聲音在堆積 秦巴子 // 158
油菜花開 安琪 // 161
第四輯 正好的你，是成為自己
時間底教訓(xùn) 聞一多 // 164
詩人 聞一多 // 166
八月的憂愁 林徽因 // 168
海燕 鄭振鐸 // 170
致螢火 戴望舒 // 174
匆匆 朱自清 // 177
搖籃歌 朱湘 // 180
希望的花朵 靳以 // 183
一朵野花 陳夢家 // 186
落花生 許地山 // 188
夏夜 楊喚 // 190
小王子•你是我的玫瑰
圣埃克蘇佩里 // 193
湯姆叔叔的小屋• 不放棄自己 斯托夫人 // 195
飛鳥集(節(jié)選) 泰戈?duì)?// 198
第五輯 很多時候，你需要獨(dú)自面對
1955年12月11日夜 傅雷 // 202
1955年12月21日晨(節(jié)選) 傅雷 // 206
兩個掃雪的人 周作人 // 211
苦痛和快樂 靳以 // 214
為奴隸的母親(節(jié)選) 柔石 // 218
異國秋思 盧隱 // 225
永遠(yuǎn)的憧憬和追求 蕭紅 // 229
小黑狗 蕭紅 // 232
勸學(xué) 顏真卿 // 236
送別詩四首
憶秦娥 李白 // 237
渭城曲——?送元二使安西 王維 // 237
送別 王之渙 // 238
賦柳 秋瑾 // 238
詞三首 李清照 // 240
論撒謊 蒙田 // 243
小王子•朋友的分別 圣埃克蘇佩里 // 246
麥琪的禮物(節(jié)選) 歐•亨利 // 248
我的叔叔于勒 莫泊桑 // 252
你，不要擠 狄更斯 // 257
讀書是一種享受 毛姆 // 259
獨(dú) 語
覃子豪
我向海洋說：我懷念你
海洋應(yīng)我
以柔和的潮聲
我向森林說：我懷念你
森林回我
以悅耳的鳥鳴
我向星空說：我懷念你
星空應(yīng)我
以靜夜的幽聲
我向山谷說：我懷念你
山谷回我
以溪水的淙鳴
我向你傾吐思念
你如石像
沉默不應(yīng)
如果沉默是你的悲抑
你知道這悲抑
最傷我心
作者簡介
覃子豪(1912—1963)，原名覃基，現(xiàn)代詩人、詩歌評論家。詩歌風(fēng)格深受19世紀(jì)法國浪漫主義詩歌的影響。20世紀(jì)30年代曾留學(xué)日本，主編過多種報紙雜志。他曾與余光中等人成立“藍(lán)星詩社”，出版詩集《生活的弦》《永安劫后》等。
朗讀指導(dǎo)
獨(dú)語》是詩人付出感情卻得不到回應(yīng)的傷感之作。大海、森林都給“我”以回聲，只有石像的沉默“最傷我心”，前面層層鋪墊，更顯石像沉默的靜寂，而“我”的幽怨彌漫在這沉默里。
生活中，孩子與父母應(yīng)該像大海與森林的回聲，有所互動。面對父母喋喋不休的關(guān)心，很多孩子就如同“石像”般假裝聽不到，沒有回應(yīng)，或者用沉默表達(dá)不滿，或者對父母的嘮叨選擇性屏蔽。溝通是親子關(guān)系的核心，如何引導(dǎo)孩子與父母分享他的內(nèi)心世界，是合格父母的必修課。
在朗讀時，與孩子一起坐在床頭，父母抱著或摟著孩子，在孩子耳邊輕聲朗讀，語調(diào)中要帶些許傷感。讀完后，可以跟孩子互動，互相傾訴遭受對方“不回應(yīng)”而傷心的時刻。告訴孩子：自從他降生，他及時次笑、及時次叫爸爸媽媽、及時次反駁??他的每一次回應(yīng)都讓父母感動。
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剛剛給孩子讀了第一篇，林徽因的《你是人間的四月天》。很美，跟孩子一起分享了。我告訴孩子你是我的四月天，孩子說，我是他臘月的棉襖。哈哈
