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第2 章

雅思大作文(Task 2) 攻略

2.1 雅思大作文的評分標準

備考雅思大作文，我們首先要分析一下其評分標準。如果都不知道劍橋雅思的要求是什么，而只是一味埋頭按照國內英文考試的思維和套路寫，我們就不可能獲得好的成績。

雅思大作文(Task 2)的評分標準有四項，分別是：

標準1：Task response(寫作任務回應)

標準2：Coherence and cohesion(連貫與銜接)

標準3：Lexical resources(詞匯豐富程度)

標準4：Grammatical range and accuracy(語法多樣性及性)

為了方便講解，我一般都將四個評分標準縮寫成TR，CC，LR，GRA。

劍橋雅思的官網上有關于不同分數的作文的一些特點，我在這里節選了6 分和7 分作文描述的中英文對照，因為這兩個分數段是大部分考生的目標分數段。

7 分作文的特點

Task response (TR

• addresses all parts of the task

• presents a clear position throughout the response

• presents, extends and supports main ideas, but there may be a tendency to overgeneralise and/ or supporting ideas may lack focus

寫作任務回應

• 回應各部分的寫作任務

• 回應寫作任務過程中始終呈現一個清晰的觀點

• 呈現、發展主要論點并就其進行論證，但有時出現過于一概而論的傾向及/ 或論點缺乏重點的傾向

Coherence and cohesion (CC

• logically organises information and ideas; there is clear progression throughout

• uses a range of cohesive devices appropriately although there may be some under-/over-use

• presents a clear central topic within each paragraph

連貫與銜接

• 有邏輯地組織信息及論點；清晰的行文推進發展貫穿全文

• 恰當地使用一系列銜接手段，盡管有時使用不足或過多

• 每個段落均有一個清晰的中心主題

Lexical resources (LR

• uses a sufficient range of vocabulary to allow some flexibility and precision

• uses less common lexical items with some awareness of style and collocation

• may produce occasional errors in word choice, spelling and/or word formation

詞匯豐富程度

• 使用足夠的詞匯，體現一定靈活性及性

• 使用不常見詞匯，對語體及搭配有一定認識

• 在選擇用詞、拼寫及/ 或構詞方面可能偶爾出現錯誤

Grammatic range and accuracy (GRA

• uses a variety of complex structures

• produces frequent error-free sentences

• has good control of grammar and punctuation but may make a few errors

語法多樣性及性

• 運用各種復雜的語法結構

• 多數句子無誤

• 對語法及標點符號掌握較好，但有時出現少許錯誤

6 分作文的特點

Task response (TR

• addresses all parts of the task although some parts may be more fully covered than others

• presents a relevant position although the conclusions may become unclear or repetitive

• presents relevant main ideas but some may be inadequately developed/unclear

寫作任務回應

• 回應了各部分的寫作任務，但某些部分的論證可能比另一些部分更為充分

• 提出了一個切題的觀點，盡管各種結論有時不甚清晰或重復

• 提出了多個相關的主要論點，但某些論點可能未能充分展開進行論證或不甚清晰

Coherence and cohesion (CC

• arranges information and ideas coherently and there is a clear overall progression

• uses cohesive devices effectively, but cohesion within and/or between sentences may be faulty or mechanical

• may not always use referencing clearly or appropriately

• uses paragraphing, but not always logically

連貫與銜接

• 連貫地組織信息及論點，總體來說，能清晰地推進行文發展

• 有效地使用銜接手段，但句內及/ 或句間的銜接有時有誤或過于刻板、不夠靈活

• 有時無法保持一貫清晰或恰當地使用指代

• 使用段落寫作，但未能保持段落間的邏輯

Lexical resources (LR

• uses an adequate range of vocabulary for the task

• attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy

• makes some errors in spelling and/or word formation, but they do not impede communication

詞匯豐富程度

• 使用足夠的詞匯開展寫作任務

• 試圖使用不常用詞匯，但有時使用不

• 在拼寫及/ 或構詞方面有錯誤，但不影響交

流

Grammatic range and accuracy (GRA

• uses a mix of simple and complex sentence forms

• makes some errors in grammar and punctuation but they rarely reduce communication

語法多樣性及性

• 綜合使用簡單句式與復雜句式

• 在語法及標點符號方面有一些錯誤，但這些錯誤很少影響交流

我們會在后面的范文里分別細致地解釋這些評分標準，并且告訴大家具體應該怎么做，才能夠獲得比較好的成績。

除了上面這些官方公布的評分標準之外，考生進入考場后，在你們的答題紙上會看到一些考官考慮的額外因素，這些因素的意義大致如下：

• Off-topic(跑題)：考生答卷和題目要求不符合。• Underlength(字數不夠)：Task 1 至少150 字，Task 2 至少250 字。• No. of words(字數)：基本同上。• Memorised(背誦)：考生需要用自己的語言和思路答題，而不是生搬硬套。這一點主要針對很多熱衷套句的中國考生。• Penalty(罰分)：主要是針對那些在考場違規，然后被記錄的考生。• Illegible(字跡潦草)：主要是懲罰那些不注意書寫的考生。

從這幾個評分點來看，考生切記不要死記硬背，這樣很容易跑題，被考官認為是背誦。