小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)：意義、內(nèi)涵與途徑》基于課題五年多來的研究成果，系統(tǒng)地介紹了小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)的意義、理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵與途徑，并結(jié)合的教學(xué)案例討論教學(xué)中的注意事項，為我國小學(xué)英語教師提供理論和實踐啟示。《小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)：意義、內(nèi)涵與途徑》章介紹了分級閱讀的意義，第二章介紹了分級閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)，第三章介紹了分級閱讀教學(xué)的途徑，第四章包含10個的教學(xué)案例，相信這些案例能給大家釋疑解惑，更好地推動英語閱讀教學(xué)的開展。
小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)：意義、內(nèi)涵與途徑》匯集了英語閱讀教育專家、學(xué)者的知識，基于課題五年多來的研究成果，系統(tǒng)介紹小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)的意義、理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵與途徑，結(jié)合課例討論教學(xué)中的注意事項，為學(xué)校和教研機構(gòu)提供多方位的閱讀教學(xué)解決方案，為我國小學(xué)英語教師提供理論和實踐啟示。
王薔，北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，外語教育與教師教育研究所所長。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員。國家義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員，普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長。中國英語閱讀教育研究院院長。“中國中小學(xué)生英語分級閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制”課題主持人。
及時章 開展英語分級閱讀的意義
及時節(jié) 開展英語分級閱讀的背景
一、政策引領(lǐng)
二、現(xiàn)實需求
第二節(jié) 當(dāng)前小學(xué)英語閱讀教學(xué)存在的主要問題
一、認(rèn)識上有偏頗
二、閱讀材料匱乏
三、教學(xué)方法缺失
四、閱讀評價片面
五、閱讀體驗缺失
第三節(jié) 小學(xué)教材與分級閱讀讀本的差異比較
第四節(jié) 開展小學(xué)英語分級閱讀的意義
一、遵循兒童發(fā)展規(guī)律，推進學(xué)生的有效發(fā)展
二、總結(jié)分級讀物特征，提供適切的閱讀材料
三、建構(gòu)閱讀指導(dǎo)體系，促進教學(xué)質(zhì)量的提升
四、突破傳統(tǒng)閱讀模式，提供良好的閱讀體驗
第二章 開展英語分級閱讀教學(xué)的理論基
及時節(jié) 閱讀素養(yǎng)
一、閱讀能力與閱讀素養(yǎng)的區(qū)別
二、母語閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵
三、外語閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵
第二節(jié) 分級閱讀
一、分級閱讀的內(nèi)涵
二、國外分級閱讀研究
三、國內(nèi)分級閱讀研究
四、結(jié)語
第三節(jié) 全語言教學(xué)
一、全語言教學(xué)觀定義
二、全語言教學(xué)觀的主要原則
三、全語言教學(xué)觀的教學(xué)實施
四、全語言教學(xué)觀的局限性
五、結(jié)語
第四節(jié) 故事教學(xué)
一、引
二、故事教學(xué)的內(nèi)涵與意義
三、故事教學(xué)的原則
四、結(jié)語
第五節(jié) 文化歷史發(fā)展理論
一、文化歷史發(fā)展理論的基本內(nèi)涵及其教學(xué)啟示
二、文化歷史活動理論的內(nèi)涵及其教學(xué)啟示
三、結(jié)語
第三章 分級閱讀教學(xué)的途徑
及時節(jié) 圖片環(huán)游
一、圖片環(huán)游的內(nèi)涵
二、圖片環(huán)游的步驟
三、結(jié)語
第二節(jié) 拼圖閱讀
一、拼圖教學(xué)的理論基
二、小學(xué)英語故事拼圖教學(xué)
三、結(jié)語
第三節(jié) 持續(xù)默讀
一、引
二、前期現(xiàn)狀調(diào)查
三、持續(xù)默讀的開展與實施
四、持續(xù)默讀對于學(xué)生的影響
五、結(jié)果討論及后續(xù)建議
六、結(jié)語
第四節(jié) 閱讀圈
一、引
二、閱讀圈
三、閱讀圈在英語閱讀中的應(yīng)用
四、結(jié)語
第四章 分級閱讀教學(xué)案例
教學(xué)案例1 Cat and Dog Play Hide and Seek《大貓英語分級閱讀》1 級
一、教學(xué)設(shè)計
二、案例點評
教學(xué)案例2 Pickles’ New Home《經(jīng)驗豐富閱讀•X 計劃》2 級
一、教學(xué)設(shè)計
二、案例點評
教學(xué)案例3 Tec and the Hole 《大貓英語分級閱讀》2 級
一、教學(xué)設(shè)計
二、案例點評
教學(xué)案例4 Hamster on the Run 《經(jīng)驗豐富閱讀•X 計劃》1 級
一、教學(xué)設(shè)計
二、案例點評
教學(xué)案例5 Snow Spoons 《經(jīng)驗豐富閱讀•X 計劃》3 級
一、教學(xué)設(shè)計
二、案例點評
教學(xué)案例6 Ant’s Bug Adventure 《經(jīng)驗豐富閱讀•X 計劃》4 級
一、教學(xué)設(shè)計
二、案例點評
教學(xué)案例7 The Race 《經(jīng)驗豐富閱讀•X 計劃》4 級
一、教學(xué)設(shè)計
二、案例點評
教學(xué)案例8 The Race 《經(jīng)驗豐富閱讀•X 計劃》4 級
一、教學(xué)設(shè)計
二、案例點評
教學(xué)案例9 Mojo and Weeza and the Funny Thing 《大貓英語分級閱讀》4 級
一、教學(xué)設(shè)計
二、案例點評
教學(xué)案例10 Flying High 《經(jīng)驗豐富閱讀•X 計劃》5 級
一、教學(xué)設(shè)計
二、案例點評
第五章 結(jié)語
參考文獻
英語繪本閱讀是兒童習(xí)得語言的途徑，也是兒童體驗不同文化、認(rèn)識自我、認(rèn)識他人、認(rèn)識世界、發(fā)展多元思維的窗口和平臺！
——北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 王薔
閱讀使我們的終身學(xué)習(xí)成為可能；英語閱讀使我們的學(xué)習(xí)又多了更多的可能。我們一起努力，可能就是現(xiàn)實。
——北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 羅少茜
安靜閱讀的畫面是優(yōu)美的，熱愛閱讀的生命是優(yōu)雅的。閱讀給孩子們打開了豐富的世界，閱讀也為孩子們提升了生命的質(zhì)量。
——北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院教授、英國諾丁漢大學(xué)博士 陳則航
閱讀應(yīng)悅讀：英語閱讀教學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生能讀、會讀，更應(yīng)該讓他們愛讀。
——首都師范大學(xué)教育學(xué)院教師、北京師范大學(xué)博士 敖娜仁圖雅
無論我們采取什么模式和方法，用什么步驟和流程，我們教授閱讀的目的是為了讓孩子 熱愛閱讀， 用閱讀來探索世界，發(fā)現(xiàn)美好。
——北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院教師 馬欣
放心購買吧！和書店里的一模一樣。快遞也很快！
這本書從出來就一直想買來看看，趁著雙十一，把想買的書買了，速度很快，而且書包裝的很好，是正版。這本書是敬重的一些專家編著，好好學(xué)習(xí)了。
十分不錯。
還沒看～希望有效果
這套書非常號，當(dāng)當(dāng)品質(zhì)，值得信賴，多多活動，多多優(yōu)惠這套書非常號，當(dāng)當(dāng)品質(zhì)，值得信賴，多多活動，多多優(yōu)惠
挺好的，謝謝！
非常專業(yè)的英語教學(xué)指導(dǎo)書
領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定要看的，好書
很好，很好，學(xué)校要讀書分享
確實有許多別的地方年看不到的內(nèi)容，可提高孩子學(xué)習(xí)生物的興趣
還不錯，湊單買的是正版。理論性比較強。
好看(⊙o⊙)(⊙o⊙)(⊙o⊙)(⊙o⊙)(⊙o⊙)(⊙o⊙)
不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
閱讀對于語言學(xué)習(xí)的重要性
當(dāng)當(dāng)購書就是好！
書的質(zhì)量很好，紙質(zhì)好，外面有塑封，還沒有看希望對孩子的學(xué)習(xí)有幫助
非常好，非常實用，買過很多次了
很實用的一本書，對專業(yè)很有幫助。喜歡在當(dāng)當(dāng)買書，折扣大送貨快又好。愛上閱讀，愛上和孩子一起親子閱讀，美好的悅讀時光。
操作性強，對老師有啟發(fā)
對開展小學(xué)分級閱讀非常有用
書還沒看，但是包裝很不好，都破了
很不錯！案例詳實！
很不錯的一本工具書，值得擁有！
書很好，值得買
挺好的書，聽了圖雅老師的講座才去買的。里面的案例很不錯。值得學(xué)習(xí)
良心作品，非常實用，為了家庭教育，為了中小學(xué)英語學(xué)習(xí)對大學(xué)英語的影響……必須開始研究青少兒英語！
