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及時章：不做自己你還能做誰？ 一、做自己怎么就那么難？ 做自己，其他人的位子都被已經被占了 - 英國作家奧斯卡 王爾德

Be yourself, everyone else is already taken - Oscar Wilde

前年我給兒子申請北京一所著名的國際學校，這所學校是出了名的牛氣，從網上填申請表的時候我就看出來了。在家長職業的一欄，有三個例子分別是：Ambassador, Lawyer and Doctor. 還能再牛氣哄哄一點嗎？哼，我一邊填一邊罵，我不是大使、律師、醫生，我就一普通白領，難道還不配送孩子上你這兒了嗎？

去學校參觀那天，為了給招生辦留下好的及時印象，我和老公穿得跟新娘新郎似的，恨不得比自己去面試還要重視。兒子則像是劉姥姥進了大觀園，東摸摸西看看，對學校先進的設施咂舌不已。

招生辦的美國小伙熱情地給我們介紹著學校情況，經過學校的咖啡廳還問我們喝什么，算是招生辦招待。聞著誘人的拿鐵，我其實很想要一杯，但又不好意思，兒子倒是毫不客氣地點了一個奶酪雞蛋卷，邊走邊吃。

參觀完體育館又經過咖啡廳，兒子拉著我說還想再要一個雞蛋卷。我沖他擺了擺手，心想雞蛋卷咱們還是吃過的，別跟這兒現眼了。可是他毫無眼色，執意要吃，無論我如何沖他擠眼擺手，絲毫不接招兒。終于，我

忍無可忍，拿出小時候沒眼色時大人常用的殺手锏，在他的胳膊上輕輕地掐了一下，他噌地一下跳起來，惡狠狠地瞪了我一眼跑開了。

參觀完學校回來，我們就正式提交了申請表。幾天后，招生辦打來電話說想請兒子去試聽24小時，體驗一下。說得好聽，什么試聽啊，不就是想要面試嗎？而且還是情景式面試24小時。這學校可真夠絕的！ 當然，我還不傻，沒有跟兒子說是面試，只是說學校給了他一個特別的機會讓他去體驗一下。他倒是一點兒也不緊張。那天早上我提前一個半小時就出門了，心想說什么也不能遲到啊！一路上我安慰他說 “Just be yourself ！ But be your best self ！ ”( 就做自己就行了，但要做好的自己！)到了學校，我把兒子交給老師，剛想再囑咐囑咐他，可他倒好，頭也不回地就跟著老師走了。回到公司我24小時都忐忑不安的，簡直是看著表熬到下午三點半去接他的。

回家的路上，我迫不及待卻又故作鎮定地問他今天怎么樣啊？他一如既往地自我感覺良好，滔滔不絕地向我描述他是如何被老師帶到班上的，同學們又是如何做的自我介紹，而他又是如何介紹自己的：

“我是來自3e 國際學校的瘋狂小孩。為什么說我瘋狂呢？ 因為我們學校二年級的同學老是唱那首《冰雪奇緣》的歌：“ 下雪吧，下雪吧”，真煩人！于是，我把它改成了：放屁吧，放屁吧！”

我的心隨著他的“放屁吧，放屁吧”一點點往下沉，我甚至感到一陣眩暈。如果不是疾馳在京承高速上，我一定會把坐在后座的他給拎過來。我從牙縫里擠出來一句：“ No, you did not！”他絲毫沒有察覺到我的憤怒，還繼續得意地說：“Yes, I did ！ 我說完同學們都笑成一團。”

“那老師呢？”我問。

“老師也笑了。” 他說。

可我卻笑不出來了。我扳了扳反光鏡，沖著鏡子里的他咆哮到：“為什么？為什么你要說這個？” 我心里那一百個悔啊！平時經常培訓別人怎么做一個打動人的自我介紹，印象深的電梯演講(elevator speech)，而我兒子在如此重要的面試中的自我介紹竟然是“我是個瘋狂的放屁小孩”。

看到反光鏡里我猙獰的面孔，兒子終于明白我不是在夸他而是在罵他了，他委屈地回答：“你早上不是說要做自己嗎？”

此時，我再也不能抑制自己了，我拍打著方向盤，大聲地沖著反光鏡里的他喊到：“但是，我說的是要做你好的自己！”

兒子被我嚇得往后縮了縮，小聲帶著哭腔地答道：“但那就是我好的自己啊！”我愣在那兒，再也沒說一句話。我突然意識到我說的做好的自己實際上是“表現出自己好的一面”，而他理解的做好的自己才是真正的做自己。

對于成人來講，做自己怎么就這么難呢？說好的不端不裝呢？我陷入了沉思。

成人的世界里充滿了“標準”，也許當我看到家長職業那一欄的大使、律師、醫生，就已經認定那就是這個學校父母的“模板”了，并由此推斷好學生的模板是什么樣了。標準的好學生應該不是那個吃了一個免費雞蛋卷，還想再要一個的家伙；更不會是個課堂上的小丑，把自己說成是個瘋狂的放屁小孩。標準的好學生會一臉正氣地談他是如何愛學習的，就算談談自己有什么愛好，也算正常啊？

有了標準，我們的表現就會自覺不自覺地往模板上去靠，一旦如此，就已經失去自己了。比如小時候放學回家，父母每天都會問：“今天在學校表現得怎么樣啊？”。無論是上學，還是上班，幾乎所有的獎勵機制都是跟“表現”掛鉤的，誰管你真正的自己什么樣？就連英文的 “performance”(表現)也是從“ perform”( 表演)衍生出來的，好像不表演就沒有表現。以至于表演的太入戲了，我們也分不清哪個是真正的自己，哪個是表現出來的自己了。裝蒜裝太久，已經忘了自己其實是根蔥。

而不裝蒜的兒子，非但覺得做蔥挺好的，還頗為自己的幽默感自豪。想到這兒，我突然覺得他一個10 歲小孩及時次去一個上千人的學校，到一個陌生的班級，還把同學、老師都逗樂了，要說也是挺有勇氣的。能做自己本身就是件有勇氣的事兒。英文的“勇氣”(Courage)來源于拉丁語的“cor”意思是“心”。所以勇氣的最初定義是真心告訴別人你是誰。

我當然不會天真地認為這世界沒有所謂的“標準”，但以我們有限的認知，我們所認為的標準, 就真的是別人最看重的標準嗎？難道幽默感不也是一種難得的特質嗎？我們真實呈現出來的自己, 就真的那么不能讓人接受嗎？難道那天他吃了第二個雞蛋卷就真的會給招生辦留下壞印象嗎？一個好學生真的有個模板嗎？那一個好的領導者有模板嗎？

事實上，在過去60 年里，領導力專家做了上千份研究試圖發現是不是有一種明確的領導力風格，特點，或性格更容易成功。這些研究都沒有產生一個明確的或所謂“理想”的領導者風格。不過也算是謝天謝地，因為如果學者們真的發現了有哪種特定的風格，人們將會一窩蜂地把它當作模板去模仿，而我們就會看到千篇一律的領導b。《真誠領導力》的作者比爾 喬治(Bill Gorge)在采訪了125 名企業領導者，聽他們分享自己的人生體驗、個人奮斗歷程，以及過去的成功和失敗之后做了上千頁的訪談記錄。發現在這些人身上，找不到任何共通的、讓他們賴以成功的個性、特征、技能或者風格，只有一樣是相同的，那就是他們都擁有真誠領導力(Authentic Leadership)，說白了就是不裝不端，能夠做自己的力量。

盡管在過去的十幾年里，真誠領導力已成為領導力的金標準，但也有人質疑說什么做自己，真誠領導力啊，不就是給自己那些武斷粗魯，不考慮他人感受的行為，和頑固拒絕改變的領導找借口嗎？比爾 喬治用一句非常