如果您現(xiàn)在還不能斷定達(dá)個(gè)信息化的高速發(fā)展的時(shí)代里，我們是否還繼續(xù)需要朗讀的話(huà)，那么，請(qǐng)您先問(wèn)一問(wèn)自己：我們還需要文字嗎？我們還需要說(shuō)話(huà)嗎？我們還需要吸納別人的思想并把它加以傳播嗎？如果答案是肯定的話(huà)，請(qǐng)您不要放棄對(duì)朗讀的學(xué)習(xí)。朗讀的現(xiàn)代文化生活中不可少的一項(xiàng)功夫，也是一門(mén)既古老而又年輕的語(yǔ)言藝術(shù)。(說(shuō)它古老，是因?yàn)閺挠形淖钟涊d起朗讀就已經(jīng)存在，說(shuō)它年輕，是因?yàn)槲覀兘裉烊匀恍枰柚鼇?lái)傳遞信息，說(shuō)它是一門(mén)藝術(shù)，是因?yàn)楹玫睦首x無(wú)不是心錄與心錄的真切交流，是情感與表感的無(wú)限溝通，是歷史與現(xiàn)實(shí)的交接碰撞，是精神對(duì)精神的真誠(chéng)贈(zèng)予。)本書(shū)的作者來(lái)自于號(hào)稱(chēng)播音員、主持人搖籃的北京廣播學(xué)院，本書(shū)匯集了那里幾十年語(yǔ)言教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)，將帶您領(lǐng)略有聲語(yǔ)言表達(dá)的精妙境界。
本書(shū)用極富口語(yǔ)化的行文風(fēng)格對(duì)朗讀技巧做了而畫(huà)龍點(diǎn)睛的解密。從怎樣熟悉、理解、感受作品內(nèi)容到語(yǔ)句的停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏的具體表達(dá)，每一個(gè)步驟、細(xì)節(jié)、都講解地詳細(xì)而周到，并附有極能說(shuō)明問(wèn)題的練習(xí)文章。
王宇紅，1966年出生，講師，1989年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)中文系，在大學(xué)從教五年后于1994年考取于北京廣播院播音主持藝術(shù)學(xué)院的研究生，1997年畢業(yè)，獲語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位并留校任教。 目前在學(xué)校從事播音與主詩(shī)藝術(shù)方面的教學(xué)及研究工作，曾在報(bào)紙及廣播電視的各類(lèi)雜志上
及時(shí)章我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)郎讀
本章要點(diǎn)：朗讀與我們現(xiàn)代生活有什么聯(lián)系
及時(shí)節(jié)您對(duì)朗讀的印象如何
第二節(jié)測(cè)一測(cè)您的朗讀水平
第三節(jié)如果您計(jì)劃當(dāng)一名播音員或主持人的話(huà)，您想了解北京廣播學(xué)院對(duì)朗讀有什么要求嗎？
第二章朗讀的及時(shí)步準(zhǔn)備階段：熟悉和了解作品內(nèi)容
本章要點(diǎn)：您知道自己在讀什么嗎？
及時(shí)節(jié)讀準(zhǔn)字音、掃清障礙——朗讀的前期準(zhǔn)備工作之
及時(shí)章我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)朗讀
本章要點(diǎn)：朗讀與我們現(xiàn)代生活有什么聯(lián)系
及時(shí)節(jié)您對(duì)朗讀的印象如何？
朗讀在中國(guó)有著十分古老的歷史。
從孟子的"誦其詩(shī)，讀其書(shū)"的說(shuō)法中，我們大致可以推斷朗讀大約已經(jīng)有了近三千年的歷史。雖然我們不能肯定孟子當(dāng)時(shí)的朗讀與我們今天的朗讀有什么具體的差別，但是，自從有文字記載起，人們就不可避免地面臨著用聲音念出(無(wú)論是大聲還是小聲)這些文字的問(wèn)題。那么，不論時(shí)代怎么發(fā)展，科技如何進(jìn)步，只要有朗讀，的"用人的來(lái)讀(念)某些特定的文字"這一基本屬性恐怕是不會(huì)改變的。
雖然說(shuō)朗讀也是一個(gè)十分古老的話(huà)題了，但是，它卻不是說(shuō)服您跟著我們學(xué)習(xí)朗讀的充分理由，那么在您決定是否閱讀此書(shū)之前，我們首先要幫助您解決及時(shí)個(gè)思想顧慮：
朗讀在現(xiàn)代有什么用處？
朗讀在現(xiàn)代有什么用處呢？因?yàn)樵谀哪X海里可能會(huì)有一個(gè)印象，朗讀與良讀技巧要么是少數(shù)專(zhuān)家們研究的學(xué)問(wèn)，要么是人、大腕們需要掌握的表演技巧，要么是小學(xué)生、中學(xué)生們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)？與您——一個(gè)普通的老百姓有什么聯(lián)系呢？況且您可能不是一個(gè)朗讀愛(ài)好者，會(huì)不會(huì)朗讀也不影響您吃飯、睡覺(jué)，學(xué)不學(xué)朗讀看來(lái)是沒(méi)有什么區(qū)別的。也許您還會(huì)問(wèn)，不會(huì)朗讀又怎樣？現(xiàn)在都進(jìn)入信息爆炸的時(shí)代了，有那么多可以讓我們快速改變命運(yùn)的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，比如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、股票、期貨等等，一時(shí)間學(xué)都學(xué)不過(guò)來(lái)，哪里還有什么時(shí)間研究像朗讀這樣的古老而又陳舊的學(xué)問(wèn)呢？
……
好好好，不錯(cuò)，入門(mén)之選
內(nèi)容實(shí)在，看看還是有幫助的。多看書(shū)總是好的。
印刷質(zhì)量好，編寫(xiě)精當(dāng)，內(nèi)容豐富，服務(wù)質(zhì)量好。
好，朗讀范文再多點(diǎn)就好了。
值得認(rèn)真閱讀的好書(shū)
如果有錄音制品就完美了
內(nèi)容還可以吧
感覺(jué)很好，很實(shí)用
除了擦破一點(diǎn)包裝的皮，挺好的。
還可以看看
此書(shū)還不錯(cuò)
質(zhì)量挺好，非常不錯(cuò)。初學(xué)者可以很有收獲。
還沒(méi)看，希望能對(duì)我的朗讀有所助益。
寫(xiě)得很棒，很實(shí)用
為好的朗讀無(wú)B不是6心錄與心錄的真切交流，是情感10與表感的無(wú)D限N溝通，是歷
雖然平郵是很慢，但是比我以前買(mǎi)的慢了好多？！
本來(lái)想買(mǎi)給孩子看的，但感覺(jué)內(nèi)容比較正規(guī)正舉，怕孩子不喜歡看，只有本人先看了去引導(dǎo)孩子了。
親切 貼近生活 平易近人的文風(fēng) 很不錯(cuò)
對(duì)朗讀感興趣，想練習(xí)一下，老師推薦的這本書(shū)，蠻不錯(cuò)的。
這本書(shū)對(duì)于想提高的人來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的一本教材,很系統(tǒng),很全面,也算得上是一本很系統(tǒng)的指導(dǎo)書(shū)了,例子不少,如果認(rèn)真地去練習(xí)一下,一定會(huì)是很有收獲的.
今天剛收到書(shū)，還沒(méi)來(lái)得及看，只是粗粗地翻了翻，對(duì)提高朗讀水平應(yīng)該有幫助。
非常喜歡，剛到還沒(méi)看，應(yīng)該會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有非常大的幫助。
朗讀方面有很好的指導(dǎo)，使人受益匪淺。要是有例文的CD就更好了！我非常喜歡。
非常好，以前沒(méi)注意這方面的問(wèn)題，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很大。
指導(dǎo)朗讀的一本好書(shū)，從理論上解決了為什么讀的問(wèn)題。
讀大學(xué)時(shí)看見(jiàn)這本書(shū)，閱讀了受益匪淺。現(xiàn)在工作了想再細(xì)看這本書(shū)，它指導(dǎo)實(shí)用··聽(tīng)王琴玉老師講課后隆重介紹這本書(shū)，想買(mǎi)來(lái)試試，貨還沒(méi)到，但是很期待··
不錯(cuò)，對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，更加自信，受益匪淺！
課堂上老師推薦的書(shū)，二話(huà)不說(shuō)，直接就買(mǎi)了。喜歡朗誦吶
馬上要面試了，想把自己的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)練習(xí)下。我粗略看了下，書(shū)主要講了朗讀的斷句、語(yǔ)調(diào)、這樣對(duì)自己很有幫助，還有專(zhuān)門(mén)范文講解。還可以模擬，很好。
買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)朗讀技巧的，希望通過(guò)本書(shū)可以提升一下
么聯(lián)系 第一節(jié) 您對(duì)朗讀的印象如R何 N第二節(jié) 測(cè)一測(cè)您的朗讀水平 第三節(jié) 如果您計(jì)劃當(dāng)一名播音員或
我是給朋友買(mǎi)的，翻閱了大致的內(nèi)容，感覺(jué)很好的。關(guān)于朗讀的知識(shí)介紹的很全面也很實(shí)用。適合于普通大眾喜歡朗讀的朋友，也適合專(zhuān)業(yè)人士。朋友看后也非常喜歡。推薦愛(ài)好朗讀的朋友購(gòu)買(mǎi)，物有所值。
