為了更好地推廣第三輪中醫(yī)藥高職高專教材,繼續(xù)擴大影響和使用面,根據(jù)廣大一線師生的反饋和要求,我們決定啟動部分規(guī)劃教材(根據(jù)市場調(diào)研)的配套教材——《學習指導與習題集》編寫工作。本次修訂習題集,全書總字數(shù)盡量與上版持平,習題集包括"學習重點、難點解析、學法指導"等內(nèi)容。
本書系國家衛(wèi)計委"十二五"規(guī)劃教材、全國中醫(yī)藥高職高專院校教材《中醫(yī)基礎理論》(第3版)的配套用書。本書內(nèi)容包括學習重點、難點解析、學法指導、習題及參考答案。全書重點突出,難點解析有深度。習題覆蓋面廣,便于學生進行達標自測、自評,也可作為教師評分標準使用。書后附有模擬試卷及答案,可作為綜合考試的組卷參考。本書廣泛適用于高職高專院校及相關(guān)學校師生學習使用。
緒論
學習重點
難點解析
學法指導
習題
參考答案
及時章哲學基
1.中醫(yī)學的學術(shù)特色及優(yōu)勢中醫(yī)學歷經(jīng)數(shù)千年而不衰,至今仍然生機勃勃地屹立于世界醫(yī)學之林,仍在人類的醫(yī)療保健事業(yè)中發(fā)揮著重要作用,其原因是自身理論的科學性和學術(shù)優(yōu)勢。其優(yōu)勢包括理論優(yōu)勢、治療優(yōu)勢、方藥優(yōu)勢和保健優(yōu)勢等。
2.中醫(yī)學理論體系的形成古代解剖及生理現(xiàn)象的觀察,長期醫(yī)療實踐的反復驗證,古代社會和自然科學的滲透,古代哲學思想的影響。
3.中醫(yī)理論體系的發(fā)展概況中醫(yī)學理論體系的形成和發(fā)展,大體上可以分為先秦及秦漢時期、魏晉隋唐時期、宋金元時期、明清時期、近代和現(xiàn)代五個時期。重點學習的內(nèi)容有四部經(jīng)典著作,金元四大家,溫病學派,中西匯通學派等。
4.中醫(yī)學理論體系的主要特點
(1)整體觀念:中醫(yī)學整體觀念認為人體自身是相互聯(lián)系不可分割的統(tǒng)一整體,又認為人與自然環(huán)境、社會環(huán)境之間是相互影響、不可分割的整體。人體是一個有機的整體,包括生理上的整體性(五臟一體觀,形神一體觀)、病理上的整體性、診斷上的整體性、治療上的整體性。人體與外界環(huán)境的統(tǒng)一性,包括人與自然環(huán)境的統(tǒng)一性、人與社會環(huán)境的統(tǒng)一性。
(2)恒動觀念:恒動觀念是指用運動、變化、發(fā)展的觀點來分析研究生命、健康和疾病等醫(yī)學問題。其內(nèi)容包括人體生理的恒動變化,人體病理的恒動變化,以及治療時的隨機應變。
(3)辨證論治:辨證論治是運用中醫(yī)學理論辨析有關(guān)疾病的資料以確立證候,確定治則、治法及方藥,并付諸實施的思維和實踐過程。辨證論治分為辨證和論治兩個階段,辨證是認識疾病,確定證候;論治是依據(jù)辨證的結(jié)果,確立治法和處方遣藥。辨證是論治的前提和依據(jù),論治是辨證的延續(xù)和目的。
同病異治與異病同治:同一種疾病,由于發(fā)病的時間、地區(qū)以及患者機體的反應性不同,或處于不同的發(fā)展階段,所以表現(xiàn)的證不同,因而治法也不一樣,這叫做"同病異治";不同的疾病,在其發(fā)展過程中,由于發(fā)生了相同的病理變化,出現(xiàn)了具有相同性質(zhì)的證,因而可采用相似甚至相同的方法治療,這叫做"異病同治"。
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包裝精致,快遞發(fā)貨很快。
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和教材配套的教材 很難買了 只有當當網(wǎng)有 我一起買了3本 就是沒有經(jīng)絡腧穴的習題冊 希望有吧
還不行,就是包裝太簡單
不錯的書,我感覺很好
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本書由從事執(zhí)業(yè)藥師考前培訓的權(quán)威專家根據(jù)*版執(zhí)業(yè)藥師資格考試大綱及考試指南的內(nèi)容要求精心編寫而成。根據(jù)歷年來執(zhí)業(yè)藥師考試各章節(jié)的考試分值,對各章節(jié)的題目總量和四種題型的題目量做了合理分配。本書是作者自己出的題目,考點覆蓋全面,題目內(nèi)容豐富,難度深淺有宜。書后設有兩套模擬試卷,以方便考生系統(tǒng)復習后自查備考。本書題量豐富,題型與真題完全一致,是參加2017年國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試考生的*輔導用書。
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不錯很好受益匪淺
習題很多,不錯的一本書,換購了英語四級,附有詞匯小卡片,光盤,很值喲
有重難點、學法指導、選擇題、綜合題,結(jié)合課本,有助學習。
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