寫(xiě)給兒童的成語(yǔ)故事（全10冊(cè)）
讓孩子愛(ài)上成語(yǔ)的故事書(shū)：感受古人情味，汲取歷史智慧，欣賞成語(yǔ)之美，架起由歷史通往文學(xué)的橋梁；臺(tái)灣著名畫(huà)家劉鶴東手繪400余幅工筆水彩畫(huà)，暢銷(xiāo)臺(tái)灣三十年經(jīng)典兒童文學(xué)作品，榮獲“金鼎獎(jiǎng)”（步印童書(shū)館出品）
這套書(shū)在臺(tái)灣暢銷(xiāo)近三十年，曾榮獲“金鼎獎(jiǎng)”和“臺(tái)南市榮譽(yù)美術(shù)獎(jiǎng)”，是一套考證成語(yǔ)出處，講述成語(yǔ)故事，與孩子探討故事背后的人情世故、寓意、情味，并以例句提示古今經(jīng)典用法的成語(yǔ)故事書(shū)。其插圖精美考究，以細(xì)節(jié)的寫(xiě)實(shí)，幫助孩子進(jìn)入成語(yǔ)故事的情境，獲得有益的人生啟發(fā)。
成語(yǔ)的魅力，不僅在辭藻之美。它是歷史的片斷呈現(xiàn)，流露出中國(guó)人從倫理教化到浪漫抒情的豐沛情味，折射著中國(guó)人特殊的人生哲學(xué)與社會(huì)觀照。透過(guò)成語(yǔ)故事，為孩子們打開(kāi)一扇通往歷史和文學(xué)殿堂的門(mén)。
透徹
近400個(gè)成語(yǔ)典故，講述孩子日常生活、習(xí)文寫(xiě)作中常用的成語(yǔ)，讓他們知曉成語(yǔ)由來(lái)，明白其中表達(dá)的曲折情感，借鑒古今文學(xué)家對(duì)成語(yǔ)順手拈來(lái)的引用，真正對(duì)成語(yǔ)爛熟于心。
情味
每個(gè)成語(yǔ)背后，都有一段令人難忘的故事。有肝膽相照的故事，令人欽佩；有情有義的故事，讓人感動(dòng)；生死難解的情緣，令人唏噓……它們流露出傳統(tǒng)文化中篤誠(chéng)、深情、執(zhí)著等深厚情味，給孩子們美的情感熏陶。
啟迪
追根溯源，成語(yǔ)大都是從歷史的土壤中生長(zhǎng)出來(lái)，每個(gè)成語(yǔ)故事里，都有一段栩栩如生的歷史。這些片斷的歷史廣泛流傳，是因?yàn)槠渲邪松羁痰恼芾砘蛉松鷨l(fā)，在代代相承的使用中，也折射出中國(guó)人特殊的人生哲學(xué)與社會(huì)關(guān)照。本書(shū)中，每個(gè)成語(yǔ)都設(shè)有 “寓意啟示”專(zhuān)欄，將故事背后的人情世故、寓意、情味揭示出來(lái)，和孩子討論，希望啟發(fā)他們提出自己對(duì)人和事的見(jiàn)解。
代入
每個(gè)故事，都有一幅劉鶴東先生手繪的精美工筆水彩圖，以寫(xiě)實(shí)、會(huì)意等風(fēng)格再現(xiàn)故事情境，使孩子獲得身臨其境的代入感，也得到豐富的美感體驗(yàn)。
獲“金鼎獎(jiǎng)”“臺(tái)南市榮譽(yù)美術(shù)獎(jiǎng)”等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)
金鼎獎(jiǎng)對(duì)它的獲獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)是：文字簡(jiǎn)明，插圖細(xì)致、生動(dòng)，尤其人物造型栩栩如生，對(duì)國(guó)語(yǔ)文教學(xué)及人生寓意教導(dǎo)等方面皆具貢獻(xiàn)。
編者：本書(shū)由百鶴文化邀請(qǐng)臺(tái)灣多名語(yǔ)文老師執(zhí)筆編寫(xiě)，臺(tái)南師范大學(xué)教授林祖泰先生潤(rùn)飾文字。出版以來(lái)，在臺(tái)灣已先后再版十一次，銷(xiāo)售三十余萬(wàn)冊(cè)；在香港，教育局將其列入中小學(xué)成語(yǔ)指定用書(shū)。三十年來(lái)，百鶴文化只出版了這一套書(shū)，憑借此書(shū)，成為臺(tái)灣出版界的“常青藤”。
繪者：劉鶴東，臺(tái)灣著名畫(huà)家，曾以五年時(shí)間廢寢忘食，為本書(shū)近四百則成語(yǔ)描繪了美麗生動(dòng)的插畫(huà)。那時(shí)的臺(tái)南還沒(méi)有多少汽車(chē)，劉先生埋頭在家中的閣樓里畫(huà)插圖，幾乎足不出戶(hù)，一畫(huà)就是五年。五年后他出門(mén)一看，臺(tái)南的街上已經(jīng)是車(chē)水馬龍了。這些當(dāng)年畫(huà)到“斧柯?tīng)€盡”境界的插畫(huà)，皆精心構(gòu)思，引人入勝，書(shū)出版后，劉先生因此而榮膺“臺(tái)灣美術(shù)有功人員”，書(shū)獲“金鼎獎(jiǎng)”“臺(tái)南市較高榮譽(yù)藝術(shù)獎(jiǎng)”。
第1冊(cè) 首字一畫(huà)至三畫(huà)篇
一字之師 虛心向?qū)W的一代詩(shī)僧
一日三秋 朝暮不見(jiàn)如經(jīng)年
一字千金 呂氏春秋傳奇
一木難支 舍生取義的袁氏父子
一丘之貉 因言得禍的楊?lèi)?ensp;
一言九鼎 毛遂的故事記趣之一
一國(guó)三公 晉獻(xiàn)公筑城記
一敗涂地 漢高祖劉邦的名言
一暴十寒 孟子善妙喻之一
一錢(qián)不值 灌夫罵座
一事無(wú)成 三世省郎官
一鼓作氣 曹劌論戰(zhàn)
一發(fā)千鈞 韓愈的隱憂
一飯千金 感恩圖報(bào)大丈夫
一網(wǎng)打盡 郤芮設(shè)下反間計(jì)
一薰一蕕 巫師的話
一諾千金 重然諾的季布
一鳴驚人 伍舉諫楚王
一箭雙雕 長(zhǎng)孫晟射雕記
一竅不通 一代忠臣比干
七步成詩(shī) 曠世才子曹植
九牛一毛 發(fā)憤著書(shū)的司馬遷
二桃殺三士 晏子獻(xiàn)計(jì)
二分明月 繁華寫(xiě)揚(yáng)州
人死留名 王鐵槍的氣節(jié)
入木三分 王羲之的筆勁
人面桃花 桃花村奇緣
三人成虎 可畏的謠言
三折其肱 久病成良醫(yī)
三顧茅廬 劉備三請(qǐng)諸葛亮
三生有幸 圓觀和尚轉(zhuǎn)世奇談
三令五申 孫武練兵
大公無(wú)私 祁黃羊唯賢是舉
小時(shí)了了 機(jī)智的孔融
大義滅親 石碏義殺親子
第2冊(cè) 首字三畫(huà)至四畫(huà)篇
第3冊(cè) 首字四畫(huà)至五畫(huà)篇
第4冊(cè) 首字五畫(huà)至六畫(huà)篇
第5冊(cè) 首字六畫(huà)至七畫(huà)篇
第6冊(cè) 首字七畫(huà)至八畫(huà)篇
第7冊(cè) 首字八畫(huà)至九畫(huà)篇
第8冊(cè) 首字九畫(huà)至十畫(huà)篇
第9冊(cè) 首字十畫(huà)至十一畫(huà)篇
第10冊(cè) 首字十二畫(huà)至十八畫(huà)篇
三生有幸 圓觀和尚轉(zhuǎn)世奇談
唐朝有一個(gè)和尚，法號(hào)圓觀，雅好音律，對(duì)佛學(xué)的造詣更是精深。他與隱士李源是三十年的至交好友，兩人常常促膝而坐，一坐就是一整天。
有24小時(shí)，圓觀和李源結(jié)伴出游，兩人相約去峨眉山游玩，圓觀想從長(zhǎng)安走，李源則堅(jiān)持直接走荊州水路。要渡過(guò)一條溪流的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一個(gè)大腹便便的婦人抱著一個(gè)罐子，正在溪邊汲(jí)水。
圓觀看見(jiàn)便哭了：“我不想從荊州走，就是因?yàn)樗健?rdquo;他指著那婦人，對(duì)著李源幽幽地嘆了一口氣說(shuō)：“這個(gè)婦人已經(jīng)懷孕三年了，一直等著我去投胎做她的兒子。我想避著她，但這回是注定躲不過(guò)了。三天后，這婦人會(huì)生下一個(gè)孩子，到時(shí)候請(qǐng)你去她家看看。如果嬰孩對(duì)著你微笑，那就是我。十二年后的中秋夜，我會(huì)在杭州的天竺寺等你，那時(shí)咱們?cè)傧鄷?huì)吧！”這天夜里圓觀便死了。三天后，婦人產(chǎn)下了一個(gè)嬰孩，李源趕到婦人家里探望，那嬰孩果然對(duì)著他笑了一笑。李源不禁流下了眼淚。
冬去春來(lái)，十二年后八月十五晚上，李源匆匆地趕到了杭州天竺寺。此時(shí)山雨初晴，月色滿(mǎn)川，正不知該從哪里找尋，忽然聽(tīng)到葛洪川邊有個(gè)小牧童騎在牛背上唱著《竹枝詞》：“三生石上舊精魂，賞月吟風(fēng)不要論。慚愧情人遠(yuǎn)相訪，此身雖異性常存。”
一會(huì)兒工夫，就到了寺前。李源便拜見(jiàn)牧童，問(wèn)道：“圓觀師傅身體還好嗎？”對(duì)方答道：“你真是言而有信的人！可惜你我如今不可以相聚，你俗緣未盡，要勤加修行，不墮輪回，你我便有相見(jiàn)之時(shí)。”
牧童又唱著《竹枝詞》，步步前去，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，仍能聽(tīng)到他的歌聲：
“身前身后事茫茫，欲話因緣恐?jǐn)嗄c。吳越山川游已遍，卻回?zé)熻?zhào)上瞿(qú)塘。”
此后，人們都說(shuō)圓觀和李源兩人是“三生有幸”。
寓意啟示
這個(gè)故事最早見(jiàn)于唐代袁郊《甘澤謠•圓觀》，宋代的蘇軾據(jù)此而作《僧圓澤傳》，流傳很廣。圓觀三次為人的輪回中，始終記得李源，“此身雖異性長(zhǎng)存”，眷眷之情令人感動(dòng)。
轉(zhuǎn)世投胎一次稱(chēng)為一生，“三生”是指前生、此生以及來(lái)生。“三生有幸”，指不但這一生沾有福澤，連前世及來(lái)生也都蒙受幸福，形容榮幸至極。現(xiàn)在，凡是比喻特別有緣分，或和他人在偶然的機(jī)會(huì)中相識(shí)，自己深感榮幸，往往用“三生有幸”這句成語(yǔ)來(lái)譽(yù)美對(duì)方。
例句應(yīng)用
①元•王實(shí)甫《西廂記》一本二折：“小生久聞老和尚清譽(yù)，欲來(lái)座下聽(tīng)講，何期昨日不得相遇。今能一見(jiàn)，是小生三生有幸矣。”
②魏巍《東方》及時(shí)部第十二章：“你住在敝舍，就夠我三生有幸了。”
三令五申 孫武練兵
春秋時(shí)代，有個(gè)偉大的兵法家孫武，吳王闔(hé)閭(lǘ)看過(guò)他所寫(xiě)的《孫子兵法》后，十分佩服他的才學(xué)，便將他召入宮來(lái)。
吳王問(wèn)孫武說(shuō)：“你可以訓(xùn)練一批婦人，讓我見(jiàn)識(shí)你的兵法嗎？”“可以。”孫武很有把握地回答。于是，吳王挑選了一百八十位宮女，請(qǐng)孫武指揮訓(xùn)練。
孫武把宮女分為兩隊(duì)，由吳王最寵愛(ài)的兩位妃子分別擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，發(fā)給她們戟(jǐ)，然后把一些軍事的基本動(dòng)作教給她們，并告誡她們軍令如山，千萬(wàn)不可違背。交代過(guò)后，孫武就命人搬出殺人的刑具——斧鉞(yuè)來(lái)，然后再重申剛才的命令。
于是孫武命人擊鼓，自己發(fā)號(hào)施令。不料孫武開(kāi)始發(fā)令時(shí)，宮女們覺(jué)得很好玩，一個(gè)個(gè)捧腹大笑，根本不理會(huì)他。
孫武看到這情形，自責(zé)道：“是我這個(gè)指揮官?zèng)]有把話說(shuō)清楚。”便又將演練的動(dòng)作更詳盡地向她們解釋說(shuō)明一番，然后再度擊鼓發(fā)出命令。宮女們又笑成了一團(tuán)。這回孫武嚴(yán)肅地說(shuō)：“軍令解釋不明、交代不清是指揮官的錯(cuò)誤；現(xiàn)在我已三令五申，而你們卻仍然不聽(tīng)從，這就是隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任了。”說(shuō)完，就下令把兩位隊(duì)長(zhǎng)推出去斬首。
吳王聽(tīng)了，大吃一驚，連忙向他求情：“我已經(jīng)知道將軍會(huì)用兵了，這兩個(gè)人都是我的寵姬，要是她們死了，我會(huì)連飯都吃不下的，請(qǐng)釋放她們吧！”但是，孫武卻回答說(shuō)：“大王命令我為統(tǒng)帥，在軍中統(tǒng)帥的較高，即使是王命，也可以不聽(tīng)從的！”結(jié)果還是把兩位隊(duì)長(zhǎng)給殺了。
宮女們見(jiàn)他說(shuō)到做到，個(gè)個(gè)都嚇得花容失色，當(dāng)孫武第三次發(fā)號(hào)施令時(shí)，所有的宮女都遵守孫武的命令，認(rèn)真地操練，不敢再開(kāi)玩笑了。而孫武用兵的才能終于獲得吳王的認(rèn)同，吳王拜孫武為將，后來(lái)攻破楚國(guó)，威懾齊國(guó)，成為一代霸主。
寓意啟示
“三令五申”，“三”和“五”是泛數(shù)，一再反復(fù)的意思；“令”，指政令；“申”，指告誡。意思是再三地叮嚀、告誡所規(guī)定的事，語(yǔ)出于《史記•孫子吳起列傳》。
孫武訓(xùn)練軍隊(duì)毫不含糊，連吳王最寵愛(ài)的妃子也要依軍法處斬，讓人充分體會(huì)到“軍令如山”的威嚴(yán)。我們?cè)谔幚砟切?duì)精準(zhǔn)度有要求的事情時(shí)，倒是可以學(xué)學(xué)孫武一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度呢。
例句應(yīng)用
只看了第一本，35頁(yè)的插圖實(shí)在是水平有限，對(duì)弈的圖會(huì)誤導(dǎo)孩子吧，圍棋應(yīng)該下在交叉點(diǎn)上而不是格子里。
看起來(lái)內(nèi)容不是很生動(dòng)，將近300塊的書(shū)做制作的比較粗糙
讓孩子愛(ài)上成語(yǔ)的故事書(shū)：感受古人情味，汲取歷史智慧，欣賞成語(yǔ)之美，架起由歷史通往文學(xué)的橋梁；臺(tái)灣著名畫(huà)家劉鶴東手繪400余幅工筆水彩畫(huà)，暢銷(xiāo)臺(tái)灣三十年，榮獲“金鼎獎(jiǎng)”（步印童書(shū)館出品）
此書(shū)到手，愛(ài)不釋手，圖畫(huà)精美、細(xì)膩、傳神，都顧不得去看文字！直到全部瀏覽后，才看文字，故事言簡(jiǎn)意賅，例句皆出自文學(xué)名著中。此書(shū)值得購(gòu)買(mǎi)，預(yù)售價(jià)五折入手！
差價(jià)差太多了吧，這樣的書(shū)以后誰(shuí)還買(mǎi)，都等跌到低谷的時(shí)候再買(mǎi)吧，人工服務(wù)回復(fù)都沒(méi)有，都是機(jī)器服務(wù)！
步印出品的寫(xiě)給兒童的系列：世界歷史、中國(guó)歷史、中國(guó)地理、成語(yǔ)故事都已經(jīng)買(mǎi)了，非常吸引小孩子眼球，是很不錯(cuò)的歷史、地理啟蒙書(shū)籍，借的推薦！！
本套書(shū)每一個(gè)成語(yǔ)都從出處進(jìn)行講解，包括其嬗變及用法舉例，是一套嚴(yán)肅認(rèn)真做學(xué)問(wèn)的書(shū)籍，只不過(guò)讀者年齡不能太小，孩子6歲一年級(jí)，對(duì)于這部書(shū)的興趣不是很大。大人先開(kāi)卷吧，很有裨益。
不喜歡這套書(shū)。書(shū)太大本，翻起來(lái)不方便，而且內(nèi)容感覺(jué)一般。
成語(yǔ)到目前已經(jīng)買(mǎi)了好多套 這一套應(yīng)該會(huì)是入手的最后一套了 達(dá)到我的期望值 適合兒童了解中國(guó)文化的同時(shí)熟悉掌握成語(yǔ) 以便日后準(zhǔn)確使用 還未成體系閱讀 待深入閱讀后再評(píng)
成語(yǔ)故事很全，孩子能好好的了解一下這些成語(yǔ)的出處和典故。
整套寫(xiě)給系列收錄了很多成語(yǔ)故事，通過(guò)故事讓孩子理解成語(yǔ)的意思以及出處，更方便記憶，全書(shū)彩圖印刷，質(zhì)感很好，很喜歡。
閱讀力就是學(xué)習(xí)力。兒童閱讀力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，也不是某個(gè)部門(mén)、某個(gè)家庭的事，從某種意義上說(shuō)，它是全社會(huì)的一件大事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。我們精心編寫(xiě)的這套書(shū)只是一個(gè)階梯，它將在引領(lǐng)孩子向更高境地攀登的同時(shí)，鍛煉并提升孩子的力量，讓他在閱讀的路途上，登得更高，看得更遠(yuǎn)。
成語(yǔ)故事里最好的一套書(shū)，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)小故事。告訴小朋友成語(yǔ)的出處。沒(méi)有死記硬背那么枯燥。
這次活動(dòng)，很給力，價(jià)格很合適，可以買(mǎi)好多好看的書(shū)。當(dāng)當(dāng)物流速度就是快，書(shū)的質(zhì)量很好，插圖很漂亮，拿在手里挺有份量的，周?chē)男∨笥押枚喽假I(mǎi)了這套書(shū)，每天讀兩個(gè)成語(yǔ)，日積月累，值得擁有的一套書(shū)。
《寫(xiě)給兒童的成語(yǔ)故事》，成語(yǔ)有故事內(nèi)容、寓意啟示、例句應(yīng)用。書(shū)里的繪畫(huà)精美，成語(yǔ)故事可以文字閱讀，也可以繪畫(huà)欣賞。《寫(xiě)給兒童的成語(yǔ)故事》絕對(duì)是適合小朋友看到精品書(shū)籍。
買(mǎi)過(guò)其他成語(yǔ)故事，還是這個(gè)好，早知道這套就不買(mǎi)那些了。
書(shū)看著很好，紙質(zhì)也很好，但是不確定內(nèi)容一年級(jí)的男孩子會(huì)喜歡，不過(guò)我覺(jué)得還是應(yīng)該培養(yǎng)孩子這種讀經(jīng)典學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，所以買(mǎi)來(lái)先看看吧
插圖精美，故事顯得不過(guò)于深?yuàn)W也不過(guò)于淺顯，很適合小學(xué)生看，當(dāng)然最好是爸爸媽媽一邊讀一邊講解，因?yàn)槌烧Z(yǔ)故事里涉及很多古代的文化，孩子自己看還看不明白，需要適當(dāng)講解一下，孩子很有興趣，聽(tīng)得津津有味！
非常好的成語(yǔ)書(shū)，圖畫(huà)精美，文字精煉。不得不佩服臺(tái)灣作家，濃厚的文化底蘊(yùn)，文字描述，緩緩而來(lái)，猶如一股溪流浸入心田。每晚乘著孩子洗漱的時(shí)候，和他共讀1-2個(gè)詞匯，明顯能減輕他對(duì)小升初考試壓力的反感。臺(tái)灣作家還有個(gè)張曼娟的小學(xué)堂，也是棒棒的
這類(lèi)圖書(shū)，不僅是給孩子看的，也是給自己看的，為了能跟上孩子的步伐，我也要不停的彌補(bǔ)自己小時(shí)的不足，加油，感謝當(dāng)當(dāng)，希望有更多符合小學(xué)、初中、高中等階段看的書(shū)
這套書(shū)最滿(mǎn)意的就是紙質(zhì)印刷，拿在手上非常有質(zhì)感，然而這么好質(zhì)感的書(shū)，也無(wú)法激起孩子的興趣。買(mǎi)回來(lái)一個(gè)多星期了，孩子沒(méi)有欲望去翻看。語(yǔ)言有些晦澀，孩子讀起來(lái)吃力。買(mǎi)后悔了。
非常好的成語(yǔ)故事，大人孩子都喜歡。有歷史故事引導(dǎo)和解釋?zhuān)瑢?duì)于成語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有用。
這套書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，圖文精美，選的成語(yǔ)也十分有代表性，一套書(shū)讀完后，小朋友的成語(yǔ)積累應(yīng)該不成問(wèn)題。比我以往買(mǎi)的成語(yǔ)讀本都要好。
寫(xiě)給兒童的成語(yǔ)故事，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)故事，有解析和例句，很適合給孩子啟蒙，而且不僅學(xué)到成語(yǔ)還有很多相關(guān)的歷史故事，和寫(xiě)給孩子的中國(guó)歷史配合看很不錯(cuò)的。
不知道是什么意思？搞活動(dòng)居然漲價(jià)這么多！平時(shí)買(mǎi)171，大促銷(xiāo)居然276！另外，不建議買(mǎi)禮盒包裝，不好看，白花8塊錢(qián)
真是無(wú)法形容現(xiàn)在的心情。第一次對(duì)當(dāng)當(dāng)如此的失望快遞慢得可以與蝸牛媲美電話聯(lián)系客服毫無(wú)解決問(wèn)題的態(tài)度主動(dòng)聯(lián)系商家四次才給回話超級(jí)失望如今已不是當(dāng)當(dāng)一家獨(dú)大的狀態(tài)了你們自己好好反省反省吧
不得不嘆服臺(tái)灣人的文化底蘊(yùn)，將成語(yǔ)講得如此精美，比我們大陸出的那些千篇一律的卡通版成語(yǔ)故事好百倍。大陸出版產(chǎn)業(yè)也在迅猛發(fā)展，但童書(shū)出版確實(shí)差距較大。知恥才能后勇啊。
成語(yǔ)，寥寥幾個(gè)字，道盡百轉(zhuǎn)千回的感情。每個(gè)成語(yǔ)背后都有一個(gè)令人難忘的古詩(shī)。希望女兒在學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)不知是知道這個(gè)成語(yǔ)，懂得大概意思，而能透過(guò)這些有趣的故事，深入地感受到成語(yǔ)的魅力，進(jìn)入歷史和文學(xué)的殿堂
一直想買(mǎi)一套關(guān)于成語(yǔ)故事的書(shū)，便于教學(xué)，也可以講給自己孩子聽(tīng)。從小接觸傳統(tǒng)文化也是一種愛(ài)國(guó)教育吧。此書(shū)畫(huà)面優(yōu)美，文字簡(jiǎn)練，但需要成人邊講邊解釋。文章有的出處直接是小古文，可以一直看到初中。文字兼美，值得收藏。
步印的品質(zhì)完全讓人信服！這套插畫(huà)太喜歡了，不是傻傻的卡通，而是古風(fēng)古韻的工筆畫(huà)兒，成語(yǔ)的歷史典故引人入勝。紙質(zhì)也好，印刷精美。必須收錄的作品！非常推薦這套書(shū)。美文、美圖、獲取歷史的同時(shí)讓人精神愉悅，審美提升。
