這是一本關(guān)于生青少年重新認(rèn)識(shí)時(shí)間、自我成長(zhǎng)的書(shū)。本書(shū)從心智成長(zhǎng)的角度來(lái)談自我管理，指出正確的時(shí)間觀念是成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵所在。書(shū)中用大量生動(dòng)的案例、幽默的語(yǔ)言講述方法和道理，青少年只有在接受現(xiàn)實(shí)、認(rèn)清自我的基礎(chǔ)上，開(kāi)啟自己的心智、提高思考能力，養(yǎng)成好的活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能學(xué)會(huì)用正確的方法做正確的事情；對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)比成功更重要，因?yàn)槌砷L(zhǎng)才是人人都可以做到的；時(shí)間不可管理，需要管理的應(yīng)該是自己
原新東方名師，著名天使投資人，著有《把時(shí)間當(dāng)作朋友》《新生——七年就是一輩子》《TOEFL核心詞匯21天突破》等多本暢銷(xiāo)書(shū)，現(xiàn)為情非得已(北京)科技有限公司創(chuàng)始人，致力于讓一部分知識(shí)分子先富起來(lái)。 2001年~2008年，李笑來(lái)入職新東方教育集團(tuán)，任職國(guó)外部高級(jí)教師，因講課風(fēng)趣幽默深受學(xué)生、網(wǎng)友喜愛(ài);期間著有《TOEFL核心詞匯21天突破》、《TOEFL作文6分作文》等英語(yǔ)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍，銷(xiāo)量極佳，一直位于同類(lèi)圖書(shū)銷(xiāo)售榜前列，是多數(shù)考生參加出國(guó)考試的必讀書(shū)目。2008年8月，李笑來(lái)創(chuàng)立艾德睿智國(guó)際教育咨詢(xún)有限公司。2013年，李笑來(lái)創(chuàng)立比特基金，專(zhuān)注于互聯(lián)網(wǎng)、比特幣相關(guān)領(lǐng)域的天使投資。2015年，李笑來(lái)建立情非得已(北京)科技有限公司。2016年7月，李笑來(lái)在得到 App 里開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄《通往財(cái)富自由之路》。
PART1
拖拉：時(shí)間問(wèn)題無(wú)處不在
及時(shí)章是誰(shuí)偷走了你的時(shí)間3
1.糟糕，沒(méi)時(shí)間了5
2.有種病叫“時(shí)間恐慌癥”9
第二章告別拖拉15
1.為什么總是半途而廢17
2.什么都舍不得丟，只會(huì)丟了時(shí)間21
3.道理都懂，為什么還是一錯(cuò)再錯(cuò)23
PART2
改變：重新認(rèn)識(shí)時(shí)間與自己
第三章停下來(lái)，與時(shí)間聊聊天31
1.“時(shí)間”到底長(zhǎng)什么樣33
2.控制大腦，人類(lèi)也有“超能力” 36
3.開(kāi)啟心智，讓你的大腦打怪升級(jí)39
4.記錄時(shí)間，開(kāi)啟人生的成功之旅42
5.制訂預(yù)算，在有限的時(shí)間里總是做對(duì)的事情49
第四章要管理的不是時(shí)間而是自己55
1.不急躁：速成絕無(wú)可能57
2.不氣餒：用“我有的”才能換“我要的”60
3.不拖延：只要做事，就一定會(huì)出問(wèn)題64
4.不逃避：效率低下的根本原因是回避困難68
5.不奢求：沒(méi)什么事情是一下子就能做好的71
6.不鉆牛角尖：未知永遠(yuǎn)存在75
7.不空想：認(rèn)清現(xiàn)實(shí)做正確的事 80
8.不被夢(mèng)想綁架：有什么學(xué)什么，學(xué)什么都努力84
PART3
成長(zhǎng)：與時(shí)間成為終生的朋友
第五章與時(shí)間做朋友，搞定一切還能玩95
1.改變自己，現(xiàn)在就來(lái)試一試97
2.不做思想的懶漢100
3.提高學(xué)習(xí)效率，讓玩的時(shí)間更多點(diǎn)102
第六章讓學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情107
1.學(xué)習(xí)是人生最寶貴的禮物109
2.所有學(xué)習(xí)的開(kāi)始都會(huì)充滿(mǎn)疑問(wèn)114
3.不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣120
4.提高自學(xué)能力，比別人更快一步122
5.所有學(xué)習(xí)上的成功只依靠?jī)杉?mdash;—策略和堅(jiān)持126
第七章最容易被忽視的五把學(xué)習(xí)金鑰匙133
1.離開(kāi)思維陷阱，學(xué)習(xí)會(huì)變得很容易135
2.換個(gè)方式說(shuō)話，嘴巴也能訓(xùn)練大腦138
3.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，溝通其實(shí)很容易144
4.善于積累，靈感多到讓你驚喜148
5.勤于反思，經(jīng)驗(yàn)越多越有發(fā)言權(quán)151
第八章成功是用正確的方法做正確的事情157
1.三思而行：提高效率的三個(gè)秘笈159
2.制訂計(jì)劃：從短到長(zhǎng)，馬上去做就對(duì)了163
3.預(yù)估時(shí)間：完成任務(wù)時(shí)總會(huì)有意外171
5.優(yōu)化步驟：一心也可以二用175
6.有魔力的列表：讓學(xué)習(xí)和生活都能井井有條179
7.預(yù)演：出色完成任務(wù)的重要一步184
8.驗(yàn)收：本質(zhì)相同的考試與電子游戲189
有24小時(shí)下課之后，一個(gè)男同學(xué)遞給我一本《TOEFLiBT高分作文》，想請(qǐng)我在上面簽名。這本書(shū)是我寫(xiě)的，一直以來(lái)很受同學(xué)們的歡迎。我給他簽名的時(shí)候，他問(wèn)我：“老師，你說(shuō)，如果我把你這本書(shū)里的作文全都背下來(lái)，到了考場(chǎng)上照寫(xiě)一篇，會(huì)不會(huì)被判雷同呢？”當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)就有點(diǎn)生氣。雖然沒(méi)有發(fā)作，但是語(yǔ)氣有些不太友好：“你說(shuō)呢？”那個(gè)男同學(xué)臉紅了一下，迅速走掉了。
其實(shí)，在這件小事中，真正受“傷害”的是我這個(gè)老師。
我是一名英語(yǔ)老師，英語(yǔ)作文一直是我最喜歡教授的科目。這門(mén)課可以講的內(nèi)容非常多，而我在課堂上很少講語(yǔ)法、詞匯、修辭之類(lèi)的東西，我認(rèn)為那是同學(xué)們很容易通過(guò)自學(xué)掌握的知識(shí)。我更喜歡講思維方法，因?yàn)檫@個(gè)才是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的關(guān)鍵所在。只有想清楚了，才可能寫(xiě)清楚。
在課堂上講解如何思考是一件非常快樂(lè)的事情，一方面可以幫助我自己鍛煉思考這項(xiàng)技能；更重要的是，它能真正幫我的學(xué)生們寫(xiě)好作文，他們上我的課也非常開(kāi)心?？墒悄俏徽椅液灻哪型瑢W(xué)卻徹底打擊了我。我那么賣(mài)力地講道理：思考很重要，要學(xué)會(huì)思考！結(jié)果，別說(shuō)思考，他連作文都想要抄現(xiàn)成的。難道我的課講得那么沒(méi)有效果嗎？我上課時(shí)表達(dá)得還不夠清楚嗎？“作文，當(dāng)然要自己寫(xiě)；就算范文，也是用來(lái)參考的。”而且我在《TOEFLiBT高分作文》的前言里花費(fèi)了許多筆墨去講如何參考范文。結(jié)果怎么會(huì)是這樣？
這件事對(duì)我的觸動(dòng)極大，當(dāng)我仔細(xì)分析原因的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這是一件非常矛盾的事情：一個(gè)不愿意自己動(dòng)腦筋寫(xiě)作文、考試想抄作文的同學(xué)，你說(shuō)他懶不懶？非常懶！但是，一個(gè)這么懶的人，為什么又愿意把書(shū)里的185篇作文，全部背下來(lái)呢？能夠下定決心背這么多文章的人，怎么能說(shuō)他懶呢？簡(jiǎn)直就是非常勤奮呀！
為什么一個(gè)看起來(lái)如此懶惰的學(xué)生，卻又貌似勤奮呢？我真是哭笑不得。而且要命的是，還不止一個(gè)學(xué)生這樣問(wèn)我。許多很努力的學(xué)生都曾半開(kāi)玩笑地問(wèn)過(guò)我這樣的問(wèn)題。所以，這肯定不是個(gè)別人的疑惑，而是一種相對(duì)普遍的現(xiàn)象。
經(jīng)過(guò)反復(fù)詢(xún)問(wèn)，認(rèn)真觀察，我終于找到了問(wèn)題的答案：很多學(xué)生既勤奮又懶惰，是因?yàn)樗麄兊昧艘环N“病”——時(shí)間恐慌癥。
據(jù)我了解，這些同學(xué)都非常勤奮，周一至周五按時(shí)上下學(xué)，周末還要起個(gè)大早去各種補(bǔ)習(xí)班里上課。他們偶爾也會(huì)玩玩手游，也許還會(huì)看看電影，但他們更多的時(shí)候都在努力，甚至廢寢忘食。正是一種叫“沒(méi)時(shí)間了”的想法使他們“勤奮”，同時(shí)，他們也因?yàn)?ldquo;沒(méi)時(shí)間了”總想找捷徑，美其名曰提高效率，而實(shí)際上卻是想著不費(fèi)吹灰之力。但是這個(gè)世界上有捷徑嗎？顯然沒(méi)有，而“沒(méi)有時(shí)間了”卻是冷冰冰的鐵一樣的現(xiàn)實(shí)。
“沒(méi)時(shí)間了”確實(shí)是一件讓人頭痛的事，你每天早上一睜開(kāi)眼就必須要抓緊時(shí)間吃早飯，否則上學(xué)就會(huì)遲到；放學(xué)后到睡覺(jué)前你只有三四個(gè)小時(shí)，你必須寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，你不抓緊時(shí)間根本完成不了；一個(gè)學(xué)期只有四五個(gè)月，你要在此期間學(xué)習(xí)各樣知識(shí)，參加各種補(bǔ)習(xí)，做海量的題目，否則你就應(yīng)付不了考試；時(shí)間是有限的，你總是在面對(duì)“沒(méi)時(shí)間了”。當(dāng)這種感覺(jué)變成一種恐慌引起慌亂的時(shí)候，它會(huì)讓人不由自主地凡事走捷徑，變得既勤奮又懶惰，既聰明又愚蠢，既勇敢又懦弱，既滿(mǎn)懷希望又時(shí)刻感到絕望，既充滿(mǎn)自信又隨時(shí)會(huì)感到自卑。
但是面對(duì)同樣的困境，每一個(gè)班上都會(huì)有一小部分同學(xué)，他們絲毫不恐慌，不論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，他們總能從容地面對(duì)所有事：按時(shí)交出不錯(cuò)的作業(yè)，從容地參加每一場(chǎng)考試，并且取得不錯(cuò)的成績(jī)。在一樣有限的時(shí)間面前，他們?yōu)槭裁礇](méi)有表現(xiàn)出慌亂？他們是怎么做到的呢？
……
李笑來(lái)老師的話，總是面面俱到，讓人難以抓住他的話柄來(lái)進(jìn)行抨擊，時(shí)時(shí)刻刻都體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和處事待人的人生態(tài)度，這是我讀這本書(shū)感受最深的地方之一吧。
贈(zèng)了一個(gè)書(shū)簽不錯(cuò)明年就可以用啦 紙質(zhì)不錯(cuò)是滑滑的不是粗糙的是正品給個(gè)好評(píng)！棒棒噠！
這本書(shū)是笑來(lái)老師寫(xiě)的，以前，曾經(jīng)想過(guò)，笑來(lái)老師如果能給青少年寫(xiě)一本這樣的書(shū)多好，現(xiàn)在終于找到了。
本來(lái)還擔(dān)心孩子能不能理解，后來(lái)發(fā)現(xiàn)都是很實(shí)用的東西，孩子吸收很快。
特別有幫助的一本書(shū)，看過(guò)后刷新了對(duì)時(shí)間的認(rèn)知。很遺憾這么晚才讀到這本書(shū)。
如果說(shuō)能多些類(lèi)似的書(shū)，孩子們應(yīng)該能更好的成長(zhǎng)，他們需要一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的引路人。
不同于別的書(shū)的雞湯，這本書(shū)有很多實(shí)用的東西，可以幫助孩子建立有效的時(shí)間觀念。
這是一本非常認(rèn)真的書(shū)。李笑來(lái)老師并未試圖取悅讀者，卻通過(guò)他自己寶貴而豐富的生活經(jīng)驗(yàn)吸引讀者反復(fù)學(xué)習(xí)和體味書(shū)中所介紹的知識(shí)與方法。
李老師總能運(yùn)用自己或者自己身邊或者別人身上的例子例案來(lái)進(jìn)行剖析、詮釋其表達(dá)的道理，一下子就讓人有一種“哦”的感覺(jué)，并感同身受，發(fā)出共鳴。
不管孩子以后成功或者是失敗，都希望他能管理好自己的一天，這是一堂值得好好學(xué)習(xí)的課程。
成績(jī)下降的時(shí)候會(huì)責(zé)問(wèn)自己是不是還不夠努力，不過(guò)看了這本書(shū)感覺(jué)自己的問(wèn)題更出在方法上。
孩子們現(xiàn)在和以后的成長(zhǎng)中都會(huì)面臨很多問(wèn)題，而本書(shū)正好提供了許多解決方法和應(yīng)對(duì)的心態(tài)。
李老師在這本書(shū)中的講的時(shí)間是不可管理的，時(shí)間管理就是人生管理，我們無(wú)法管理時(shí)間，只能自我控制。
這本書(shū)對(duì)于像我這樣的重度拖延癥患者來(lái)說(shuō)，既是警鐘又是福音。剛開(kāi)始看前兩章的時(shí)候簡(jiǎn)直滿(mǎn)滿(mǎn)的罪惡感，他說(shuō)的所有問(wèn)題我好像都可以對(duì)號(hào)入座啊！不過(guò)接著往下看的時(shí)候，作者又給出了很多方法，可以幫助我改掉拖延的習(xí)慣。
其實(shí)單看標(biāo)題，這本書(shū)也就屬成功學(xué)一類(lèi)，但作者卻認(rèn)為自己并不與他們?yōu)槲?。這本書(shū)與其他成功學(xué)書(shū)籍最大的不同，就是他在教人們等待，這也是這本書(shū)我最欣賞的一點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)在時(shí)間管理前應(yīng)該確保做的是正確的事情，確保心態(tài)的積極性。這種從根本上探討的問(wèn)題提出的建議才會(huì)更有效的幫助解決問(wèn)題。
本書(shū)關(guān)于學(xué)習(xí)這件事也有深刻的務(wù)實(shí)解釋。其實(shí)每個(gè)人只要想成為一個(gè)完整的人，就應(yīng)該不斷閱讀，不斷思考，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)新的能力。
書(shū)非常的接地氣，用非常多切實(shí)的例子，說(shuō)明人生的感悟。很多關(guān)于拖延的描寫(xiě)，勤奮又懶惰的原因分析，人生的感悟，思想的高度，全都很有啟發(fā)性。
這本書(shū)就是把人們最不容易也不愿意覺(jué)察的這件事，擺在了我們的眼前。告訴我們，要好好的利用有限的時(shí)間。人生僅此一遭，若不充分的利用，豈不是太浪費(fèi)了。
當(dāng)然有很多方法，準(zhǔn)備慢慢試一下，找到一些合適自己的方法，來(lái)升級(jí)一下自己的操作系統(tǒng)哈哈。也推薦大家來(lái)讀，真的會(huì)對(duì)自己的觀念和方法帶來(lái)一些新的啟發(fā)。
在眾多的勵(lì)志書(shū)籍中，單看書(shū)名不是那么的突出，不過(guò)翻開(kāi)倒是被內(nèi)容驚艷到了。其中的確有大量的故事，因此看起來(lái)不會(huì)很乏味。而且他的敘述都是從很小的點(diǎn)出發(fā)，很貼近實(shí)際情況，不會(huì)讓你覺(jué)得在空談一些大道理。自己正中了書(shū)里的情況，好像也是一個(gè)“完美主義者”，逃避拖延，不敢面對(duì)挫折；但是這本書(shū)就點(diǎn)醒了我這一點(diǎn).
在自己不太有斗志的時(shí)候，的確很需要心靈雞湯的鼓勵(lì)。不過(guò)這個(gè)是干貨式的心靈雞湯，給的辦法又不是大到不可行的。其中說(shuō)的一個(gè)方法是每日記流水賬日記，我覺(jué)得這個(gè)的確是個(gè)挺好的方法，一來(lái)可以看看一天之內(nèi)自己完成了多少件事情，二來(lái)等后來(lái)回顧也是給自己留下了一個(gè)回憶。
看了推薦來(lái)的，比起原來(lái)的版本，這本排版讓人看得順眼很多，而且目錄編排上也比之前的要感覺(jué)清晰。而且內(nèi)容讀完也覺(jué)得非常受益，多讀兩遍也不為過(guò)。在你不安、靜不下心的時(shí)候，這本書(shū)會(huì)的確能讓你慢慢平靜下來(lái)。并且讓你學(xué)著來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)。自己到底是如何安排時(shí)間的呢？
這本書(shū)與其他成功學(xué)書(shū)籍最大的不同，就是他在教人們等待，這也是這本書(shū)我最欣賞的一點(diǎn)。社會(huì)環(huán)境的浮躁，使人們都急切地期盼結(jié)果。若是沒(méi)有看到勝利的苗頭，便轉(zhuǎn)眼放棄。
書(shū)中案例結(jié)合論述，李老師很樸實(shí)地講述了他的感悟。比起給你一個(gè)美好的憧憬，還不如一巴掌把你扇到地下，再教你一點(diǎn)點(diǎn)地站起來(lái)。正在為自己而奮斗的人們多少能從中收獲一二吧。
看完了這本書(shū)之后，把他放到了書(shū)架上。但，僅僅是放到了書(shū)架上，坐在書(shū)桌上看到它的時(shí)候竟然會(huì)不經(jīng)意地打了個(gè)冷顫。雖然說(shuō)他只是一本勵(lì)志方法書(shū)，可無(wú)形中又成為了我的一位監(jiān)督者?？磥?lái)，他開(kāi)頭的質(zhì)問(wèn)對(duì)我真的句句扎心。
作為班主任，三年前給同學(xué)們推薦了第一版，現(xiàn)在都出了青少版。時(shí)間是不可管理的，管理好自己，就可以和時(shí)間做朋友了；成長(zhǎng)是基于積累的；這本書(shū)無(wú)處不體現(xiàn)著李笑來(lái)老師多年來(lái)通過(guò)閱讀、觀察和實(shí)踐進(jìn)行的有目的的積累，和為開(kāi)啟心智所付出的努力。
本來(lái)是買(mǎi)來(lái)給三年級(jí)的小丫頭自己讀的，可發(fā)現(xiàn)自己也特感興趣，一次性買(mǎi)了六本，和辦公室的同事分享。
很早以前聽(tīng)過(guò)李老師的課，課堂十分風(fēng)趣。之后又慕名買(mǎi)了《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書(shū)，語(yǔ)言真誠(chéng)，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，從中學(xué)到了合理安排自己時(shí)間的方法?，F(xiàn)在又在書(shū)店翻到了這本書(shū)的青少年版，相比之前的版本，這本書(shū)增加了更多的案例，條理也更清晰。也給這一段時(shí)間有些迷茫的我又添加了一些動(dòng)力。當(dāng)然，這本書(shū)更適合初高中生閱讀，通俗易懂，應(yīng)該能給那些還有些迷茫的學(xué)生們指明一條新路吧。準(zhǔn)備推薦給在上高中的妹妹看。
非常適合中學(xué)生甚至大學(xué)生看，對(duì)影響年輕人心智成熟的很多方面做了平實(shí)的剖析而非理論性說(shuō)教，可作為成熟心智的起步讀本。也可以看出李笑來(lái)老師從多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，還是積累了很多對(duì)學(xué)習(xí)、時(shí)間、效率與心態(tài)方面的較為深刻的見(jiàn)解。
想給孩子找一本時(shí)間管理的書(shū)?？戳诉@本書(shū)標(biāo)題，覺(jué)得很同意這個(gè)說(shuō)法，不是去管理時(shí)間，而是和時(shí)間去做朋友。翻開(kāi)內(nèi)容覺(jué)得故事性很強(qiáng)，比起枯燥的說(shuō)教，這本更容易看得進(jìn)去；而且還推薦了很多方法。書(shū)中的語(yǔ)言也是新東方老師一貫的風(fēng)趣幽默，應(yīng)該能引起孩子的興趣。希望給孩子能夠從中收獲一些安排好自己時(shí)間的方法，可以真正地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)安排好自己的生活。給各位家有初高中生的家長(zhǎng)們推薦。
