小男孩正也是一年級(jí)的大個(gè)子,但膽子很小,愛(ài)哭鼻子。小女孩秋代是二年級(jí)的小個(gè)子,但很堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。他們之間發(fā)生了許多好玩的故事。為了去找美麗的紫斑風(fēng)鈴花,正也一個(gè)人步行道很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的樹林,一路上他害怕、猶豫,甚至想哭,但他堅(jiān)持走下去,終于走進(jìn)樹林,摘到了美麗的紫斑風(fēng)鈴花。秋代帶著正也的媽媽四處尋找,幾經(jīng)周折,他們找到了正也。正也和秋代感覺(jué)自己一下子長(zhǎng)大了許多……作品童趣盎然,生動(dòng)細(xì)膩的刻畫了兒童特有的心理和情感,描述了友情戰(zhàn)勝懦弱,堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝恐懼的心路歷程,帶給無(wú)數(shù)讀者自信與激勵(lì)。
古田足日系列(全3冊(cè),含《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》、《鼴鼠原野的伙伴們》、《櫻桃托管班的小狗》)
古田足日
一九二七年出生于日本愛(ài)媛縣,早稻田大學(xué)俄文系中途退學(xué),是日本當(dāng)今家喻戶曉的作家與評(píng)論家。上個(gè)世紀(jì)五十年代,他執(zhí)筆發(fā)表了一系列批判日本童話傳統(tǒng)的論文,震撼了整個(gè)日本兒童文學(xué)界。他除了著有《現(xiàn)代兒童文學(xué)論》《現(xiàn)代日本兒童文學(xué)的視點(diǎn)》等理論著作之外,還寫過(guò)《壁櫥里的冒險(xiǎn)》《代做功課股份有限公司》《鼴鼠原野的伙伴們》等兒童文學(xué)作品,一九九三年出版了《吉田足日兒童書全集》十三卷。
彭懿
畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)及日本東京學(xué)藝大學(xué),獲教育學(xué)碩學(xué)位。著有理論專著《世界幻想兒童文學(xué)導(dǎo)論》、《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》、《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》,長(zhǎng)篇幻想小說(shuō)《與幽靈擦肩過(guò)》、《半夜別開窗》、《魔塔》、《妖孽》、《瘋狂綠刺猬》,攝影旅行筆記《獨(dú)去青海》、《三上甘南路》、《約群男人去稻城》、《很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有片樹》,以及譯作《安房直子月光童話系列》、《鼴鼠原野的伙伴們》、《14只老鼠系列》以及多本圖畫書。
寫在前面的話
正也家的周圍和一棵杉樹的樹林
1. 一年級(jí)的學(xué)生也高過(guò)頭了
2. 大個(gè)子被小個(gè)子拉著手
3. 我肚子餓啦
4. “堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”,是什么意思?
5. 秋代又打架了
6. 對(duì)孩子來(lái)說(shuō),差不多所有的路都是及時(shí)次的路
7. 及時(shí)次看見秋代哭了
8. 正也離家出走
9. 小朋友,你挺堅(jiān)強(qiáng)
10. 是好心的叔叔,還是誘拐犯
11. 正也終于到了一棵杉樹的樹林
12. 慢騰騰的真理子大顯身手
13. 紫斑風(fēng)鈴花的原野,出現(xiàn)了彩虹
寫在前面的話
看了《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》這個(gè)書名,你們會(huì)想到什么呢?
哎,我好像聽到有誰(shuí)說(shuō)話的聲音。
“一年級(jí)是小個(gè)子,二年級(jí)是大個(gè)子,這本書的書名,不是錯(cuò)了吧?”
是嗎?到底怎樣呢?
好吧,請(qǐng)你先讀一讀這本書吧!
古田足日
1.一年級(jí)的學(xué)生也高過(guò)頭了
四月。是新學(xué)年開學(xué)那天下午的事情。
東京遠(yuǎn)郊某一個(gè)小鎮(zhèn)的原野里,兩個(gè)女孩正在玩著。一個(gè)叫水村秋代,一個(gè)叫藤岡真理子。
兩個(gè)人都是二年級(jí)的學(xué)生。不過(guò),因?yàn)閭€(gè)子矮,看上去只有幼兒園的孩子一般大。不用說(shuō),是二年級(jí)里最矮的孩子了。
而且,兩個(gè)人當(dāng)中,真理子又比秋代稍稍高出一點(diǎn)點(diǎn),指頭寬度的一半吧。也就是說(shuō),秋代是整個(gè)二年級(jí)學(xué)生里面?zhèn)€頭最矮的一個(gè)。
秋代一邊把一種天藍(lán)色的、名叫“阿拉伯婆婆納”的花丟進(jìn)玩過(guò)家家游戲的碗里,一邊說(shuō):
“我好失望呀。以為到了二年級(jí),個(gè)子就會(huì)長(zhǎng)高了,可是,一點(diǎn)兒都沒(méi)長(zhǎng)高。”
“不久就會(huì)長(zhǎng)高的啊。”
真理子一邊慢騰騰地回答著,一邊把寶蓋草那深桃紅色的花扔進(jìn)了自己玩過(guò)家家游戲的碗里。
秋代把想對(duì)真理子說(shuō)的話憋了回去。秋代本想讓同樣是個(gè)矮個(gè)子的真理子也覺(jué)得失望,可是真理子卻一點(diǎn)也不覺(jué)得失望。
兩人站起來(lái),去采集更多過(guò)家家游戲的花了。
秋代想對(duì)真理子說(shuō)的是:昨天晚上、今天早上,她量過(guò)兩次身高。
為什么要這么做呢?因?yàn)橐郧埃?dāng)秋代還是個(gè)一年級(jí)學(xué)生時(shí),早上在操場(chǎng)集合時(shí),看見排在二年級(jí)隊(duì)伍里最最矮的人,也要比秋代高出好多。所以呀,秋代就想,等她上了二年級(jí)的時(shí)候,一定也會(huì)有那么高了。
——上二年級(jí)的前24小時(shí)夜里,我睡著的時(shí)候,個(gè)子就會(huì)噌噌噌地躥上去的。
秋代這樣想。
然后,就到了今天早上,她的心怦怦地跳著,去量身高。太可惜了,門柱上的記號(hào),和昨天晚上的一樣。
看見秋代一臉的失望,媽媽笑著說(shuō):
“秋代,個(gè)子呀,是不會(huì)突然一下子長(zhǎng)高的呀。每24小時(shí)、每24小時(shí),長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn),眼睛是看不出來(lái)的。”
“可是——”
秋代撅起了嘴巴。
秋代不喜歡自己是個(gè)小矮個(gè)子。當(dāng)然了,鉆個(gè)柵欄啦、鉆個(gè)狗舍啦,小個(gè)子倒是方便。不過(guò),不管什么時(shí)候,排隊(duì)總是排在頭一名,教室里也總是坐在最前面,真是沒(méi)勁透了。至少,秋代也要成為順數(shù)第三名吧。
最最討厭的,是和男孩子們吵架的時(shí)候了。吵架的時(shí)候,男孩子肯定會(huì)說(shuō):“怎么?這個(gè)矬子!”或是說(shuō):“你一個(gè)矮丫頭,神氣什么?”
所以,秋代才想長(zhǎng)高,才一個(gè)勁地去量身高,可媽媽卻還笑她。
秋代想對(duì)真理子說(shuō)的,就是這件事。
“不喜歡,不喜歡,媽媽,不喜歡。小個(gè)子,不喜歡。”
不知從什么時(shí)候起,秋代一邊唱起了《不喜歡》的歌,一邊采起了花來(lái)。
可是,在秋代她們采花的原野對(duì)面,是一片麥田;麥田的對(duì)面,是一片羊胡子草田;羊胡子草田的對(duì)面,是一片蔥田;它的對(duì)面,是排成一排的三座房子。
住在正當(dāng)中房子里的孩子,是個(gè)秋代她們不認(rèn)識(shí)的男孩,名叫小川正也。
當(dāng)秋代她們采花的時(shí)候,正也抓著媽媽的手,正從土崖之間的一條坡道上朝家里走回來(lái)。
正也剛剛上一年級(jí),這是參加完開學(xué)典禮才回來(lái)。從好些年前起,正也和秋代的學(xué)校就有了這樣一個(gè)規(guī)矩:上午是開學(xué)典禮,下午是入學(xué)儀式。
正也是個(gè)子也高、塊頭也大的孩子。上一次,他跟媽媽一起去買東西時(shí),碰到了一位阿姨。那位阿姨甚至問(wèn)了他一句:“你上幾年級(jí)了?是三年級(jí)吧?”
就是那個(gè)被誤認(rèn)為是三年級(jí)的大個(gè)子正也,這會(huì)兒正緊緊地抓住媽媽,從坡道上往下走著。
是這么一回事。
正也、秋代他們的小學(xué),是在一座高高的土崗子上面。那座高崗上,有一片住宅區(qū),和秋代一起玩的藤岡真理子,就住在那片住宅區(qū)里。小學(xué)就在它的最前面。
而從正也的家到學(xué)校或是住宅區(qū),有兩條路。一條,是汽車來(lái)來(lái)往往的寬闊的坡路。還有一條,就是正也正在走著的、土崖之間的坡道。
去參加開學(xué)典禮的時(shí)候,正也和媽媽走的是大路。但是,在開學(xué)典禮之后,老師說(shuō):
“那條車水馬龍的大路,太危險(xiǎn)了。上學(xué)的路,好是走土崖之間的那條路。”
所以,回來(lái)的時(shí)候,媽媽說(shuō):
“正也,這次我們走土崖之間的路吧!”
“我不!我不想走那條路。”
聽正也這么一說(shuō),媽媽沉下臉,說(shuō):
“正也已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了,個(gè)頭又大得被人錯(cuò)當(dāng)成是三年級(jí)的學(xué)生,所以必須要走那條路。老師不是說(shuō)過(guò)了嗎?上學(xué)的路,是那條路。”
媽媽用力扯過(guò)正也的手。正也撇著嘴都快要哭出來(lái)了,被媽媽硬拖上來(lái)。
就這樣,正也才走上土崖小路。不過(guò),正也所以要緊緊地抓住媽媽,是因?yàn)檫@條路,太叫他害怕了。
路窄不說(shuō),還陰森森的。路兩邊聳立著紅黏土的土崖,土崖上,是一片濃密的樹林。林子里,有幾棵從正也家就能望得見的巨大的松樹,時(shí)不時(shí)地,樹頂上會(huì)傳出烏鴉“呱——呱——”的叫聲。
這條土崖小路,正也只走過(guò)一次。那是正也還在上幼兒園的時(shí)候,當(dāng)然了,也是被媽媽領(lǐng)去的。去住宅區(qū)的商場(chǎng)買東西,土崖小路是條近路。
那時(shí)候剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨,路上濕濕的,正也滑倒了,成了一個(gè)紅黏土人。正也哭了。
“所以,我說(shuō)了我不喜歡這條路的呀。”
本來(lái)只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)來(lái),樹密密的一大片,還有烏鴉叫,就夠嚇人的了,又被媽媽硬扯著,這才滑了一跤。那時(shí)候正也想。
從那以后直到今天,正也是及時(shí)次從這里走過(guò)。
正也全身的力氣都使出來(lái)了。
他怕得不行,胸膛里心撲通撲通地跳個(gè)不停,腿抖個(gè)不停。烏鴉“呱——”地叫一聲,正也的臉就會(huì)變得慘白。
正也恨起把這條路定為“上學(xué)的路”的學(xué)校來(lái)了。
媽媽總算說(shuō)話了:
“啊哈,正也。看見我們的家了吧?”
坡道是一條筆直筆直的路。筆直筆直的路兩邊的樹林,途中一下子斷開了,對(duì)面是一片廣闊的田野。田野的對(duì)面,看得見正也的家了。
“嗯。”
正也把緊緊捏住的媽媽的手,捏得更緊了。
“上幼兒園的時(shí)候,不走也就算了,都一年級(jí)了,總可以走了吧?從明天起,正也就要背上書包,上學(xué)去了呀!”
正也高興起來(lái)。土崖小路,也馬上就要走到頭了。
回到家里,正也跑到了屋子外面。附近沒(méi)看見有小伙伴,但他心里很想沖大家自豪地叫上一聲:“我是一年級(jí)學(xué)生啦——”
正也朝蔥田的對(duì)面、對(duì)面的再對(duì)面的原野走去。就算沒(méi)有炫耀的對(duì)象,在原野里跑一圈也挺好的啊。
到了原野一看,兩個(gè)女孩正在玩過(guò)家家游戲。正也不認(rèn)識(shí)她們兩個(gè),其實(shí)她們就是秋代和真理子。
正也走上去,在那里轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去。
“你少來(lái)?yè)v亂,一邊去!”秋代說(shuō)。
要是在平常,被這樣一說(shuō),正也早就逃掉了,可今天不同了。已經(jīng)是一名一年級(jí)學(xué)生了,可怕的土崖小路也走過(guò)來(lái)了。
“我可是一年級(jí)的學(xué)生哦!”
正也對(duì)這兩個(gè)看上去像是幼兒園的女孩子們說(shuō)。聽他這么一說(shuō),真理子用一種慢騰騰的口氣說(shuō):
“我們是二年級(jí)的學(xué)生呀!”
“壞啦!”正也這樣想著的時(shí)候,緊接著,秋代仰起臉來(lái)說(shuō)道:
“一年級(jí)的學(xué)生?一年級(jí)的學(xué)生,個(gè)子也高過(guò)頭啦!”
正也心中的好心情,就因?yàn)榍锎@么一句話,噗的一聲,消失得一干二凈。
正也的眼睛里,滾出了大滴的淚水。
正也一轉(zhuǎn)身,朝后面跑去。
秋代說(shuō):
“一個(gè)怪孩子。”
真理子說(shuō):
“說(shuō)實(shí)話,是我們矮過(guò)頭啦。”
正也沒(méi)有聽到她們的笑聲。
這還不算,還有更慘的事情呢!正也回到家里,媽媽不光沒(méi)有注意到他一臉哭相,反而說(shuō)道:
“正也!你從明天開始,要一個(gè)人從那條土崖小路去上學(xué)了。今天,已經(jīng)和媽媽一起走過(guò)一遍了,所以,明天一個(gè)人自己走吧!”
“我不走!媽媽不和我一起走,我不走!”
正也躺到了地上,腳吧嗒吧嗒地蹬著,哭開了。
2.大個(gè)子被小個(gè)子拉著手
第二天的早上,正也背著閃閃發(fā)亮的書包,在大門口還把腳跺得劈劈啪啪響。正也不想去上學(xué)。
不,上學(xué)是想的,只是不想走那條土崖小路。
“真是沒(méi)有辦法啊,你這孩子!好吧,今天我陪你一起去,明天可要一個(gè)人去喲!”
“不要!明天你也必須領(lǐng)我一起去,不要讓我一個(gè)人走。”
正也正這么說(shuō)著,外面響起了一個(gè)聲音:
“小川同學(xué)。”
是個(gè)女孩子的聲音。
“誰(shuí)呢?”
媽媽納悶地說(shuō)著,打開門。
正也躲在了媽媽的身子后面,看不見外面。門外是四個(gè)孩子,兩個(gè)男孩,兩個(gè)女孩。媽媽開門的時(shí)候,那個(gè)小個(gè)子女孩正在喊:
“小川同學(xué)。”
那女孩接著說(shuō):
“我們是來(lái)找他的。我們要帶一年級(jí)的孩子去上學(xué)的呀。”
“謝謝啦!你叫什么名字?”
“水村秋代,二年級(jí)的學(xué)生。”
“我們家孩子的名字叫……”
“知道呀,是小川正也同學(xué)呀。老師告訴我們了。”
“是嗎?你雖然才是二年級(jí),可好能干啊!我們家那個(gè)孩子,個(gè)頭倒是挺大,卻是個(gè)膽小鬼呢。那就拜托了。來(lái),正也,過(guò)來(lái)。水村秋代他們帶你去上學(xué)。”
門縫一直被媽媽堵著,媽媽的身體一移開,正也這才看見了水村秋代的臉。
“啊,你!”
那女孩叫起來(lái)。
“噢,噢。”
正也哼哼起來(lái)。昨天說(shuō)他“一年級(jí)的學(xué)生,個(gè)子也高過(guò)頭啦”的那個(gè)小個(gè)子女孩,現(xiàn)在正站在他的眼前。
“哎呀,你們認(rèn)識(shí)?太好啦,正也。”
媽媽笑嘻嘻地說(shuō)。
虧得她笑了,不然,秋代就會(huì)吼起來(lái)了:“我們才不帶你去呢!”但媽媽這么一笑,秋代連忙把已經(jīng)到了嗓子眼兒的話,咽了回去,說(shuō)出這樣的話來(lái):
“走吧,正也。”
“嗯。”
正也走到門外。正也覺(jué)得,這個(gè)小個(gè)子的二年級(jí)學(xué)生,比媽媽還要可怕。不過(guò),倒是有一種非常值得依賴的感覺(jué)。
秋代打頭,五個(gè)孩子走在田野中的路上。走路的這段工夫,正也知道了各種各樣的事情。從正也家里望出去,原野的對(duì)面坐落著十多座房子,這些孩子全住在那里。
一聲不吭的男孩,是四年級(jí)的學(xué)生。另一個(gè)男孩和一個(gè)女孩,是三年級(jí)的學(xué)生。
“其實(shí)呀,還有一個(gè)上六年級(jí)的。不過(guò),那孩子一個(gè)人先走掉了。”
秋代像男孩子似的說(shuō)。
走了沒(méi)一會(huì)兒,就到了土崖小路的跟前。正也咽了一口唾沫。林子里陰森森的,正當(dāng)中張開了一個(gè)大嘴巴,后面是紅黏土的坡道。在正也眼里,它看上去就像是一個(gè)兇惡的巨人的嘴巴。
看到正也落到了面,秋代馬上站住了。
“拉手吧,正也。”
正也這下松了口氣,緊緊地拉住了秋代的手。
那天放學(xué),秋代上完課,剛走到操場(chǎng)上,背著書包的正也就從樹下面走了出來(lái)。秋代吃了一驚,一年級(jí)的學(xué)生早就都回家了呀。
“怎么啦?”
不管秋代怎么問(wèn),正也只是羞羞地笑,就是不回答。
兩個(gè)人肩并肩地走著。走到土崖小路的時(shí)候,正也向秋代伸出了手。
“明白了,你怕這條路?”
“嗯。”
正也點(diǎn)點(diǎn)頭,秋代像早上一樣,和正也拉起了手。一邊從坡道上往下走,秋代一邊斜過(guò)眼睛,抬頭看著正也,心想:
——我雖然個(gè)子小,卻比這個(gè)孩子要大呢!
就這樣,從那天以后,這個(gè)一年級(jí)的大個(gè)子男孩,每天,都要拉著比自己矮得多的二年級(jí)的小個(gè)子女孩的手,走上土崖小路,再走下來(lái)。
秋代和正也相識(shí)的第十天,學(xué)校開了一年級(jí)新生的歡迎會(huì)。
秋代他們學(xué)校,是在操場(chǎng)上開歡迎會(huì)的。從二年級(jí)的學(xué)生到六年級(jí)的學(xué)生,一個(gè)個(gè)面對(duì)面排成兩列,在操場(chǎng)上排成了一個(gè)大大的圈。
當(dāng)一年級(jí)的學(xué)生走進(jìn)這個(gè)大大的、圓圓的隧道里面的時(shí)候,排隊(duì)的孩子就會(huì)從兩邊撒下彩色的紙屑。
那彩色的紙屑好看極了,紅的、藍(lán)的、金的,各種各樣的顏色。小小的紙屑,輕輕地飄落在一年級(jí)學(xué)生的身上。去年,秋代身上也落滿了彩色的紙屑。
接下來(lái),高年級(jí)的學(xué)生把自己制作的手工藝品、自己畫的畫,作為禮物贈(zèng)送給一年級(jí)的學(xué)生。去年,六年級(jí)的學(xué)生把一個(gè)用紙做的大花環(huán),套到了秋代的脖子上,秋代興奮得都有點(diǎn)發(fā)抖了。所以,這回輪到秋代向一年級(jí)學(xué)生贈(zèng)送禮物的時(shí)候,她也做了一個(gè)花環(huán)。
歡迎會(huì)那天,上學(xué)的路上,秋代讓正也看了那個(gè)花環(huán),正也眼睛都放光了:
“我想要這個(gè)喲!”
“這可難了,不知道會(huì)落到誰(shuí)的頭上。”
滿身彩色紙屑的一年級(jí)學(xué)生,不一定停在哪個(gè)班級(jí)前面接受禮物。不到那一刻,根本就不可能知道誰(shuí)會(huì)站在誰(shuí)的面前。
——讓我得到秋代的花環(huán)吧!
正也這樣祈求著。正也覺(jué)得,如果他得到了這個(gè)花環(huán),他和秋代就會(huì)更要好了。
正也他們到了學(xué)校,歡迎會(huì)開始了。
“一年級(jí)的學(xué)生,祝賀你們!”
“一年級(jí)的學(xué)生,加油!”
“一年級(jí)的學(xué)生,要是裝蒜,可要挨揍的啊!”
高年級(jí)的學(xué)生嚷嚷著,一年級(jí)學(xué)生在飄然落下的彩色紙屑中,走了進(jìn)來(lái)。
老師的哨聲一響,一年級(jí)的學(xué)生停了下來(lái)。
怎么樣呢?正也面對(duì)著的,正是秋代。
其實(shí),這也沒(méi)有什么不可思議的。一年級(jí)一班的人正巧多了出來(lái),結(jié)果,排在面的正也,就恰好站到了排在二年級(jí)二班最前面的秋代面前。
正也興奮得臉都歪了,嘴都閉不上了。秋代笑著,像個(gè)男孩子似的說(shuō):
“正也同學(xué),堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)啊!”
秋代蹺起了腳尖,把身子蹺得高高的,把花環(huán)套到了正也的脖子上。
“謝謝。”
正也樂(lè)得身子都抖起來(lái)了。
見正也的臉都紅了,秋代喜歡起這個(gè)一年級(jí)的大個(gè)子來(lái)了。
3.我肚子餓啦
這天,來(lái)找正也上學(xué)的孩子里面,不見了秋代。
“秋代感冒了,發(fā)燒了。”
三年級(jí)的男孩說(shuō)。
正也突然想起那條土崖小路來(lái)了。要是被陰森森的林子里那條張開大嘴的小路吸進(jìn)去,烏鴉再一叫,那可怎么辦呢?這么一想,正也的頭一下子就痛了起來(lái)。
“媽媽,我也發(fā)燒了喲。”正也說(shuō)。
“我知道,是因?yàn)榍锎辉诎桑靠偸请x不開秋代,那可不行。再說(shuō),正也不是要比秋代高出一大截嗎?好了,跟大伙一起去吧!”
媽媽沉下臉來(lái)。
正也氣呼呼地撅起了嘴,走了出去,跟在大伙的后面,上學(xué)去了。
沒(méi)過(guò)多久,就看見土崖小路了。巨人大張著的嘴巴。今天,土崖上的林子看上去比平日里更加陰森了。
而且,從兩邊的林子里伸出來(lái)的松樹,不知為什么,有點(diǎn)怪怪的。
——啊,看上去就像是巨人的角。
正也這么一想,突然轉(zhuǎn)過(guò)身子,朝家里跑去。
“正也,你怎么啦?”
聽到大家在喊他,但正也還是頭也不回地跑了。
回到家是回到家里了,正也卻沒(méi)有進(jìn)去。媽媽肯定會(huì)訓(xùn)他:“為什么回來(lái)了?”
正也圍著屋子轉(zhuǎn)起圈來(lái)了。門開了,媽媽走出來(lái),手里拿著掃院子的掃帚。
“呀,正也?選怎么了?”
“嗯,嗯,我發(fā)燒了。”
媽媽伸手去摸正也的額頭,然后,讓正也進(jìn)到屋里,幫他放下書包,量起他的體溫來(lái)了。看了一眼溫度計(jì),媽媽啪啪啪地在他屁股上打了三下。
“哪里發(fā)燒了?你是害怕走那條路,才跑回來(lái)的吧?好,來(lái)吧!”
媽媽又幫正也背上書包,一出屋,就粗暴地一把拽住了正也的手,朝那條土崖小路走去。
一邊走,媽媽一邊說(shuō):
“正也你真是讓我討厭了。都這么大了,還怕走這條路?”
正也一直強(qiáng)忍著,才沒(méi)有哭。他想:
——和秋代走,要比和媽媽走好多了。秋代從來(lái)沒(méi)有這樣狠命地拽過(guò)自己。
他把脖子縮了起來(lái),讓自己看上去盡量小一點(diǎn)。
這天放學(xué),正也是從汽車大路回的家。晚上到了睡覺(jué)的時(shí)候,他發(fā)愁了:
——要是明天秋代還不來(lái),可怎么辦呢?
但是,第二天的早上,叫“正也”的,正是秋代。正也高興起來(lái),沖到了屋外。這天,正也幾乎是拖著秋代,爬上了土崖小路。
然后又過(guò)了兩三天。
正也前24小時(shí)晚上,因?yàn)榭绰嬁吹锰砹耍缟纤^(guò)了頭。
所以,剛要喝牛奶,就聽到了秋代的喊聲:“正也!”面包還一口沒(méi)吃呢。
“讓他們先走,行嗎?”
媽媽一說(shuō),正也站了起來(lái):
“我和秋代一起走。”
正也只喝了一半牛奶,就上學(xué)去了。
及時(shí)節(jié)課,才上了沒(méi)一會(huì)兒,正也的肚子就咕咕地叫喚起來(lái)了。
正也拼命地忍著。但是,偏偏這種時(shí)候,時(shí)間過(guò)得特別慢。正也甚至想,是不是學(xué)校的鈴發(fā)生故障了,響不了啦!
及時(shí)節(jié)課總算是結(jié)束了,開始上第二節(jié)課。
正也肚子餓得已經(jīng)挺不住了。老師說(shuō)的,一個(gè)字也沒(méi)有聽進(jìn)去。
正也悲傷起來(lái)。今天早上的面包,又浮現(xiàn)在腦海里。桌子上面除了奶酪,還有橘子果醬和別的果醬,還有西紅柿和黃瓜。紅色的西紅柿看上去好吃極了……
正也一次又一次地咽著口水。但是,最終還是忍不住了。
吧嗒,淚水從正也的眼眶里滾了出來(lái)。
眼淚,聲音也就出來(lái)了。正也的喉嚨里發(fā)出了嗚嗚的聲音。
大家朝正也看去。
“怎么了,正也同學(xué)?”老師問(wèn)。
給這么一問(wèn),正也更加傷心了,一下子答不上話來(lái)了。
“我知道了,又是阿綠吧?”
老師看著同桌的阿綠。雖然阿綠是個(gè)女孩子,卻常常用拳頭打正也的肚子,把正也打哭。
被老師一說(shuō),阿綠瞪圓了眼睛:
“不是我。”
“阿綠,阿綠……”
正也想說(shuō)“不是阿綠”,可嗓子眼兒卻被堵住了,變成了哭聲。
于是,老師說(shuō):
“你看,正也也在說(shuō)是阿綠了吧?”
正也費(fèi)了好大的勁兒,才控制住了嗓子眼兒里的抽泣,發(fā)出了聲音:
“不是阿綠喲!”
“那么,怎么啦?”
“我,我肚子餓啦!”
班上的同學(xué)都哇的一下笑開了。老師也笑了。
“肚子餓了,可沒(méi)辦法呀。”
下課時(shí),老師把正也叫了過(guò)去,給了他點(diǎn)心吃。
這件事,秋代一點(diǎn)也不知道。
不過(guò),第二天,秋代正和藤岡真理子在操場(chǎng)上玩的時(shí)候,好朋友彌生跑了過(guò)來(lái)。
彌生朝沙坑那邊一指,說(shuō):
“喂,喂,秋代,你很熟悉那個(gè)孩子是吧?哎呀,就是傻站著的那個(gè)孩子。”
一年級(jí)的學(xué)生正在沙坑里做游戲。而在沙坑邊上,卻像彌生說(shuō)的那樣,正也一聲不吭地站在那里。
“嗯。”秋代應(yīng)道。
“我也認(rèn)識(shí)啊!”真理子也說(shuō)。
“就因?yàn)樗覀兗业陌⒕G,昨天被老師訓(xùn)了一頓喲。”
與正也同桌的阿綠,是彌生的妹妹。
彌生把正也哭著說(shuō)“我肚子餓啦”的事,詳詳細(xì)細(xì)地告訴了秋代她們。
“所以,我妹妹說(shuō),和那個(gè)孩子坐在一起,太虧了。”
“沒(méi)有那種事!”
秋代回嘴說(shuō)。彌生臉上是吃驚的表情。
真理子慢騰騰地說(shuō):
“那孩子,不是也有好的地方嗎?不是拼命在說(shuō)‘阿綠,阿綠,不是阿綠’的嘛!”
“哼!因?yàn)槟銈兪秋笞樱攀悄切∽拥耐铮?rdquo;
“你說(shuō)什么呀!你個(gè)子那么大,為什么不是那孩子的同伙?”
秋代大聲地說(shuō)。
“秋代,不要吵架啊。”
真理子又慢慢地說(shuō)。
趁這個(gè)空子,彌生溜走了。
這天放學(xué),當(dāng)?shù)戎锎恼玻瑥臉潢幭屡艹鰜?lái)時(shí),秋代仰起頭來(lái)說(shuō):
“正也,你要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)啊!在學(xué)校里說(shuō)‘我肚子餓啦’就哭了,可不行。”
正也的臉一下就紅了。然后,忸忸怩怩地問(wèn):
“嗯,嗯,你怎么知道的?”
“怎么知道的?!”
秋代生氣了。就因?yàn)檎?/p>
故事一點(diǎn)兒都不復(fù)雜,但卻極其地刻畫了孩子急于長(zhǎng)大的心理。
——本書譯者著名兒童文學(xué)作家彭懿
推薦二年級(jí)閱讀的經(jīng)典名作。
——兒童閱讀推廣機(jī)構(gòu)親近母語(yǔ)
書中所吐露的孩童心情,帶給孩童的思考廣度,是跨越文化隔閡,并穿透時(shí)間、歷久彌新的。
——兒童文學(xué)作家周姚萍
人類美好的情愫在這本書中閃著光,好希望女兒能體會(huì)的到。
——家長(zhǎng)“泥土”網(wǎng)絡(luò)評(píng)論
這是及時(shí)本我和女兒共讀的書,女兒快七歲了,而我,則快三十七歲了。在沒(méi)有讀這本書之前,我可能固執(zhí)地認(rèn)為,小學(xué)一二年級(jí),恐怕是沒(méi)有適宜他們閱讀的童話外的小說(shuō)的。但這是一部真正的小說(shuō),一本成長(zhǎng)的書。到書的,紫斑風(fēng)鈴花地上出現(xiàn)了彩虹,我的腦海里一下子顯出黑澤明電影《夢(mèng)》及時(shí)部的一個(gè)鏡頭,那樣美,那樣瑰麗,那樣催人淚下。
——家長(zhǎng)“干國(guó)祥”網(wǎng)絡(luò)評(píng)論
很貼近現(xiàn)實(shí)生活,小孩看了找到了共同的感覺(jué)!
——友評(píng)論
4歲多的孩子,聽我一口氣念了半本。實(shí)在太適合孩子了!希望能再版古田足日另外幾本小說(shuō)。
——友評(píng)論
積極向上,孩子心理刻畫真實(shí)感人。兒子開學(xué)二年級(jí),一口氣兒讀完了,不肯休息。我也讀了一遍,好像寫出了自己的童年。
——友評(píng)論
內(nèi)容很平常,可是意義很深刻,是一本關(guān)于成長(zhǎng)的故事。我和孩子還做了一張讀書卡,當(dāng)做暑假作業(yè)交了上去。對(duì)孩子的激勵(lì)是潛移默化的,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有大道理,也沒(méi)有驚心動(dòng)魄,可是孩子挺喜歡,還記住了紫斑風(fēng)鈴草,這真是很難得。
——友評(píng)論
文字樸實(shí),孩子容易理解,而且很容易融入。我家寶再開學(xué)就是個(gè)二年級(jí)的小個(gè)子,這書給了他很大幫助。
——友評(píng)論
孩子今年上一年級(jí),這本書的故事也是寫了一個(gè)一年級(jí)大個(gè)子正也,和二年級(jí)小個(gè)子秋代之間發(fā)生的一些有趣的事情。孩子對(duì)這本書里的故事很感興趣。
和孩子一起閱讀這本書,讀后真是滿滿的感動(dòng)。和孩子一起讀了很多兒童讀物,有一點(diǎn)感受很深,就是國(guó)外作者特別善于描寫孩子的童真童趣與大自然的完美融合,國(guó)內(nèi)作品很欠缺這些。
孩子上二年級(jí)了,看了推薦書目后買的這本書,覺(jué)得適合女兒看,希望女兒可以像秋代學(xué)習(xí),做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子,書印刷質(zhì)量好,字體大小也適合孩子讀。
當(dāng)當(dāng)?shù)臅|(zhì)量的卻很不錯(cuò),在尾品會(huì)買的超級(jí)劃算。買過(guò)淘寶的書沒(méi)有當(dāng)當(dāng)?shù)馁|(zhì)量好。特別喜歡在尾品會(huì)買書回來(lái)囤著,圖書館太遠(yuǎn)每次去孩子都沒(méi)法好好找到自己喜歡的書。還是自己買書更實(shí)在。這本書總覺(jué)得語(yǔ)言表達(dá)方式和我國(guó)很不一樣,不喜歡看。孩子覺(jué)得難懂,還跟無(wú)味,連讀給她都不想聽。
書到了 寶貝花了一天的時(shí)間讀完了這本書:一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子[注音版](暢銷40年,再版200次,家喻戶曉的百萬(wàn)經(jīng)典,低年級(jí)學(xué)生自己看的成長(zhǎng)小說(shuō)),說(shuō)很有趣。他不學(xué)大個(gè)子哪樣膽小。
這是一本我自己很喜歡的拼音書。排版間距很大,插圖也很傳神。雖然是簡(jiǎn)單的黑白版式,讀起來(lái)卻很舒服。孩子剛剛6歲,拿到手就讀了3頁(yè)。她的認(rèn)字量不夠、拼音也沒(méi)有到熟練,所以,還需時(shí)日。推薦購(gòu)買。
孩子出生起,我一直堅(jiān)持親子共讀,購(gòu)買過(guò)很多的兒童書藉,也讀過(guò)很多的兒童書藉,唯有這本,當(dāng)我讀第一章“警長(zhǎng)巴士賢之歌”時(shí),不由得大聲朗讀起來(lái),我覺(jué)得唯有這樣,才能更加體會(huì)出本書的獨(dú)特之處。
注音版的,適合剛上學(xué)的小朋友讀,這本書以生動(dòng)細(xì)膩的文筆描寫了兒童戰(zhàn)勝懦弱,戰(zhàn)勝恐懼的心路歷程,是一部激勵(lì)孩子成長(zhǎng)小說(shuō)。
收到書的當(dāng)天晚上就給女兒讀了起來(lái),女兒小學(xué)一年級(jí),到現(xiàn)在還是喜歡我給她讀書,那就讀吧,呵呵,她個(gè)頭是班里最高的,所以,她也一直說(shuō)自己是大個(gè)子,說(shuō)自己比四年級(jí)的還要高,這本書,她非常喜歡,就像在說(shuō)她自己的故事,很好!
溫暖的小故事,見證一個(gè)小男孩的成長(zhǎng),但孩子一直不想看。所以想出了個(gè)辦法,他給我讀故事我才給他讀,這招果然有效,現(xiàn)在他快給我讀完啦,越讀到最后越讀越流利。但孩子對(duì)這本書的評(píng)價(jià)是覺(jué)得一般,大概是還小,體會(huì)還不深刻吧。
這本書,低年級(jí)我不推薦了,因?yàn)槭峭馕臅g過(guò)來(lái)的,感覺(jué)譯的雖然通順,但句子拗口,長(zhǎng)句子特別多,我讀起來(lái)都覺(jué)得費(fèi)力,低年級(jí)小朋友本身識(shí)的字不多,估計(jì)就更困難了。我建議高年級(jí)孩子可以看看。
一年級(jí)的大個(gè)子二年級(jí)的小個(gè)子,待拼音,正版,用紙好,孩子用了很短的時(shí)間讀完后經(jīng)常翻出來(lái)載讀,為里面的人物發(fā)笑,為里面的情節(jié)而發(fā)表評(píng)論,這書值得低年級(jí)的小學(xué)生讀,既認(rèn)字,又能幫助學(xué)拼音,既能了解別人的小學(xué)生活,又能從中學(xué)到為人處事的技巧,值得推薦!
這是學(xué)校推薦的課外書目,以前因?yàn)閿嘭洠瑳](méi)買成。這回看到有貨直接買下。書的印刷質(zhì)量還是很不錯(cuò)的。而且注音版適合二年級(jí)孩子獨(dú)立閱讀,不知道孩子會(huì)不會(huì)喜歡,但能體會(huì)閱讀過(guò)程的快樂(lè)也是非常不錯(cuò)的!
本來(lái)買給一年級(jí)入學(xué)的女兒看,希望幫助她適應(yīng)小學(xué)生活。但是感覺(jué)日本的故事好象不是符合我們的生活習(xí)慣,我看了到是理解,感覺(jué)生活的場(chǎng)景比較象我小時(shí)候,同學(xué)結(jié)伴上學(xué),一起到野外玩耍。所以到現(xiàn)在還沒(méi)有讀完
書名和吸引人一探究竟。一年級(jí)大個(gè)子,二年級(jí)反而是小個(gè)子?有意思。個(gè)人感覺(jué),行距太寬,字體相對(duì)于行距,字體好小啊。字都是注音版的。文很細(xì)膩,一年級(jí)大個(gè)子的膽小鬼慢慢變成堅(jiān)強(qiáng)的孩子。。。孩子看了若有所思。。
選這本書實(shí)際對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)早,選他的原因是這本書特別增加漢語(yǔ)拼音,適合學(xué)習(xí)拼音的孩子閱讀,以及我們孩子個(gè)子高愛(ài)哭鼻子的心里特點(diǎn),想借助此故事讓孩子走過(guò)堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝恐懼的心路歷程,帶給孩子自信與激勵(lì)。
預(yù)售商品,比預(yù)期的早了近一個(gè)月!剛拿到手孩子就迫不及待的讀了起來(lái),這本書童趣盎然,以生動(dòng)細(xì)膩的文筆描寫了兒童戰(zhàn)勝懦弱,戰(zhàn)勝恐懼的心路歷程,是一部激勵(lì)孩子成長(zhǎng)小說(shuō)!!!
包裝爛的,而且物流信息顯示25號(hào)送,結(jié)果沒(méi)送,反而說(shuō)客戶推遲收貨
小孩喜歡!只是這本感覺(jué)字有點(diǎn)重影,紙張沒(méi)有其他幾本好。買書的話,第一個(gè)想到的就是當(dāng)當(dāng),幾乎成為了一種習(xí)慣。用了幾年,當(dāng)當(dāng)?shù)姆?wù)還是很好的,送貨速度也還不錯(cuò),閑暇時(shí),經(jīng)常會(huì)去當(dāng)當(dāng)逛逛,看看有沒(méi)有什么好書。總的來(lái)說(shuō),買書,還是比較信賴當(dāng)當(dāng)!
第一次從當(dāng)當(dāng)買書真的很失望,書剛收到就降價(jià)了,買了七八本書就降了四本,最多的降了四塊多,最少的三塊多,真是無(wú)語(yǔ)啊,直接沒(méi)有再在這買書的欲望了,這本一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子降的最多,我買15.6回來(lái)降到11.5
非常好的一本書,當(dāng)時(shí)是和小豆豆小多多系列一起買的。孩子先看的小豆豆小朵朵,我原以為剛上二年級(jí)的女兒只對(duì)那種校園幽默小說(shuō)有興趣,沒(méi)想到這本一樣讓她很著迷。用孩子自己的話來(lái)說(shuō)就是“內(nèi)容很吸引人,讓人想知道后面講什么”。
看了這本書以后,兒子知道了做什么事不管多難都要堅(jiān)持,不能放棄,就像正也一樣,不放棄才可以采到紫斑風(fēng)鈴花,找到原野和看到美麗的彩虹。這都是正也鼓起勇氣,戰(zhàn)勝心里的恐懼才可以做到的。
做什么事不管多難都要堅(jiān)持,不能放棄,就像正也一樣,不放棄才可以采到紫斑風(fēng)鈴花,找到原野和看到美麗的彩虹。這都是正也鼓起勇氣,戰(zhàn)勝心里的恐懼才可以做到的。我們做任何事也要像正也一樣鼓起勇氣去挑戰(zhàn)以前不敢做的事,去做一個(gè)勇敢的人,總有一天我們也能看到屬于我們的彩虹的!!!
印刷質(zhì)量好,使用的紙張柔韌,粘膠非常好,字體大小適合孩子。注音版,能夠幫助孩子通順故事內(nèi)容,增加孩子識(shí)字量。內(nèi)容比較適合一二年級(jí)的孩子閱讀,我家孩子現(xiàn)在上二年級(jí),非常喜歡此書。
選2星是因?yàn)閳D書不錯(cuò)。選了禮品包裝再加賀卡9元,這就要吐槽一下了:禮盒上有大大的當(dāng)當(dāng)LOGO,還是在正面,無(wú)語(yǔ),再是所謂的賀卡,一張比收銀條大點(diǎn)的紙上打了行小小的字就當(dāng)是賀卡,只能說(shuō):艸。
非常好的一本書,書前面配上地圖,讓孩子有邊讀邊探秘的感覺(jué)。對(duì)孩子的心里刻畫也非常到位。值得一年級(jí)孩子好好讀讀