孫瑞雪 孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)總校長(zhǎng)，中國(guó)著名教育家、兒童心理學(xué)家，“愛和自由、規(guī)則與平等”教育精神的創(chuàng)始人，“完整的人和完整的成長(zhǎng)”教育思想的創(chuàng)始人，“兒童敏感期理論”的創(chuàng)始人。其專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長(zhǎng)》開創(chuàng)了中國(guó)幼兒教育界的新紀(jì)元，成為中國(guó)新一代父母養(yǎng)育孩子的必讀書。《愛和自由》榮獲新聞出版總署全民閱讀活動(dòng)2010年度“大眾喜愛的50種圖書”獎(jiǎng)。
開篇語(yǔ)/
及時(shí)章 什么是完整的成長(zhǎng)/
第二章 兒童是自己身體的主人/
及時(shí)節(jié) 什么是主人
第二節(jié) 喚醒身體
第三節(jié) 身體的禁錮對(duì)兒童成長(zhǎng)意味著什么
第四節(jié) 不同階段的身體發(fā)展特征
第五節(jié) 隱藏在兒童身體里的生命力
第三章 兒童是自己情緒的主人/
及時(shí)節(jié) 兒童天然擁有情緒
第二節(jié) 情緒共生
第三節(jié) 兒童有認(rèn)知情緒的內(nèi)驅(qū)力
第四節(jié) 怎樣陪伴兒童情緒的成長(zhǎng)
第五節(jié) 兒童自己管理自己的情緒開篇語(yǔ)/
及時(shí)章 什么是完整的成長(zhǎng)/
第二章 兒童是自己身體的主人/
及時(shí)節(jié) 什么是主人
第二節(jié) 喚醒身體
第三節(jié) 身體的禁錮對(duì)兒童成長(zhǎng)意味著什么
第四節(jié) 不同階段的身體發(fā)展特征
第五節(jié) 隱藏在兒童身體里的生命力
第三章 兒童是自己情緒的主人/
及時(shí)節(jié) 兒童天然擁有情緒
第二節(jié) 情緒共生
第三節(jié) 兒童有認(rèn)知情緒的內(nèi)驅(qū)力
第四節(jié) 怎樣陪伴兒童情緒的成長(zhǎng)
第五節(jié) 兒童自己管理自己的情緒
第六節(jié) 伴隨情緒，兒童進(jìn)入生命深處
第七節(jié) 精神情緒
第四章 兒童是自己感覺的主人/
及時(shí)節(jié) 感覺是發(fā)現(xiàn)的智慧
第二節(jié) 感覺是兒童認(rèn)知的基
開篇語(yǔ)
這個(gè)8個(gè)月大的嬰兒，站在學(xué)步車?yán)铮粗赣H從客廳的屋門進(jìn)來(lái)又出去……他安靜地觀察了一會(huì)兒，一動(dòng)不動(dòng)，表情很專注，然后嘴巴不自覺地微微張開，像是深深地走進(jìn)了自己的內(nèi)部，像一臺(tái)計(jì)算機(jī)在沉靜地運(yùn)行一樣。他沉浸在自己內(nèi)在的世界里……然后他警覺地盯著那扇門。
突然父親推開了門，嬰兒用最快的速度，帶著他的學(xué)步車滑沖過(guò)去……父親明白他的動(dòng)機(jī)，因此在進(jìn)門的瞬間，門已經(jīng)在身后嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地被關(guān)住了。
嬰兒又退回到原處等待……
當(dāng)父親再開門出去時(shí)，嬰兒再次滑沖過(guò)去。但是當(dāng)他滑到時(shí)，門正好又被關(guān)住了，父親被關(guān)在了門外。嬰兒仿佛知道父親還會(huì)再回來(lái)，所以，這樣的舉動(dòng)他嘗試了很多次，但都沒有成功。事實(shí)上，嬰兒無(wú)法出去，因?yàn)楦赣H了解他要出去的愿望，但父親不想讓他出去。
父親也只是嬰兒看到的這世界的一部分，對(duì)于嬰兒而言，父親的意義似乎并不比門更多。
非常有趣的是，嬰兒在反復(fù)嘗試之后，放棄了這樣的做法。
他開始觀察屋門，再次進(jìn)入自己的內(nèi)在世界，然后再走出來(lái)。他發(fā)現(xiàn)門把手上拴著一條白色的布帶，于是開始嘗試用手抓住這條白色的布帶。他努力伸展身體和手臂，抓到了它。然后他用力拉，可是學(xué)步車擋住了門，門無(wú)法打開。他開始用身體帶動(dòng)學(xué)步車向靠近門把手的一邊滑動(dòng)，門被拉開了一條縫。他繼續(xù)向一旁滑動(dòng)，門也逐漸被開大、開大，可是手的長(zhǎng)度又不夠了，手開始抓不住布帶了。突然，嬰兒松開了手，在松手的空當(dāng)，學(xué)步車旋轉(zhuǎn)著擋在了門和門框之間，然后學(xué)步車帶著嬰兒沖了出去。嬰兒仰著頭咯咯地大笑起來(lái)，父親在門那邊微笑……
屋門依然是原來(lái)的屋門，父親依然是原來(lái)的父親，世界依然是原來(lái)的世界，似乎什么都沒有改變，但嬰兒已經(jīng)變了。嬰兒的內(nèi)在世界已經(jīng)改變，現(xiàn)在的世界和剛才的已經(jīng)不同了。
嬰兒經(jīng)歷了一個(gè)創(chuàng)造自我的歷程。
兒童總在繞過(guò)或躲過(guò)成人有意無(wú)意設(shè)置的障礙，一步步創(chuàng)造著自己，一步步完整著自己。
10個(gè)月前，這個(gè)嬰兒還是一個(gè)胚胎，身體還沒有成形，作為嬰兒的他還不存在。嬰兒出生時(shí)，身體剛剛形成，那時(shí)的他還從來(lái)沒有使用過(guò)手和腳。
現(xiàn)如今，他的意識(shí)已經(jīng)不在手腳上了。他的意識(shí)穿過(guò)了屋門。隨后，他把意識(shí)轉(zhuǎn)向了屋門——那阻礙他的意識(shí)的東西，并將屋門上的布帶和屋門的開啟與自己即將出現(xiàn)的能力聯(lián)系了起來(lái)。
嬰兒和成人根本不同的、也是高于成人的地方，就是嬰兒時(shí)刻在成人已經(jīng)沒有感覺的事情中創(chuàng)造著自我。
就像成人習(xí)慣了光線的明暗，想象不到嬰兒看見明暗相間的光線所產(chǎn)生的快樂。
我們相信這樣的成長(zhǎng)過(guò)程，相信人的成長(zhǎng)都將從身體開始，經(jīng)歷情緒、感覺，上升到心理、認(rèn)知，然后由精神升華——這是人內(nèi)在的不同存在層面。這些奇妙的內(nèi)在部分將協(xié)助兒童自己創(chuàng)造出一個(gè)的自我。
還沒有看完的，只看了前面一些，覺得對(duì)自己有很大的幫助，看完了再做細(xì)評(píng)！
都還不錯(cuò)，發(fā)貨速度特快，將下單，第二天就收到貨了。
是一本好書，拿回來(lái)就開始再看了。邊看邊覺得買晚了，希望現(xiàn)在還來(lái)得及。
好幾個(gè)同學(xué)推薦的，還沒開始看，紙張和印刷很喜歡，希望內(nèi)容也不錯(cuò)
剛讀過(guò)《愛和自由》，感觸良深，尤其是孩子的歧變這一節(jié)，以現(xiàn)行的教育體制，估計(jì)一大堆孩子受害。現(xiàn)在《完整的成長(zhǎng)》剛讀了幾頁(yè)，這本書實(shí)際例子更多，更具體，兩本書結(jié)合著看更好，為了孩子，也為了彌補(bǔ)自己飽受限制的成長(zhǎng)經(jīng)歷，值得所有愛孩子的家長(zhǎng)和熱愛教學(xué)的老師們好好讀讀這兩本書。《愛和自由》中說(shuō)得好：智力發(fā)展依附于人格成長(zhǎng)之上。
孫瑞雪的另外兩本都買了，這本也好好學(xué)習(xí)下～
孫老師的作品，這本相比之下看起來(lái)確實(shí)吃力，，不過(guò)還是不錯(cuò)的
特別好的育兒書，孫瑞雪寫的每本書都有閱讀，很不錯(cuò)
應(yīng)該不錯(cuò)吧，是看完這個(gè)系列的另一本書才來(lái)買這個(gè)的。
我是看了作者 愛和自由 以及敏感期后買的這本書，這本書理論性的東西比較多，沒有另外兩本暢銷書易讀
買了一整套，對(duì)新手家長(zhǎng)有很大幫助，在育兒的道路上需要不斷學(xué)習(xí)。
好，很好，超級(jí)好看，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并實(shí)踐，效果很明顯哦！大愛孫瑞雪。
買了孫瑞雪的三本書，寫的不錯(cuò)，都是建立在蒙臺(tái)梭利教育理念基礎(chǔ)上的，精裝版的書籍看起來(lái)就是舒服。
非常好的一本書，寫得很深刻，讀來(lái)對(duì)孩子的世界了解更多。對(duì)自己的成長(zhǎng)也是一個(gè)很好的反思。推薦。
收到快遞包裝已經(jīng)都破損了，左右兩側(cè)的書都露出來(lái)，還有一兩本的書包裝都破了
孫瑞雪老師的三本書都買全了，這本《完整的成長(zhǎng)》 比起前兩本，《 敏感期、愛和自由》，更深?yuàn)W，需要花更多的時(shí)間仔細(xì)回味領(lǐng)悟
通過(guò)此書可以很清楚的了解到孩子的各種心理
包裝不錯(cuò)，保護(hù)的完整，對(duì)愛惜書的我來(lái)說(shuō)挺滿意的！價(jià)格也實(shí)惠！
買回來(lái)看了一點(diǎn)，感覺不是我想要的，寫書的方式不太喜歡，可能還不是看這本書的心理時(shí)候。過(guò)段時(shí)間再看吧。
孫瑞雪的捕捉兒童敏感期相當(dāng)不錯(cuò)，所以買這本回來(lái)，一起研究。
孩子的身體要自由，屬于他自己，，，對(duì)于觀察孩子的情緒，還需要我再努力，因?yàn)楹孟褡约旱那榫w都沒到成熟階段，值得好好研讀
孫瑞雪老師的三本書，都看了，完整的成長(zhǎng)把人的內(nèi)在結(jié)構(gòu)化，明晰化，比靈性之類的更直觀，知道內(nèi)在的運(yùn)作機(jī)制，對(duì)大人也有啟發(fā)。
完整的成長(zhǎng)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，如果我們家長(zhǎng)細(xì)膩的捕捉到孩子的各個(gè)階段，讓孩子的敏感期良好的度過(guò)，給孩子一個(gè)快樂的童年
主觀來(lái)講，還是挺有啟發(fā)的。個(gè)人認(rèn)為理解書中的內(nèi)容最好是在讀過(guò)《愛與自由》《兒童的敏感期》之后。
幼兒園的園長(zhǎng)介紹這兩本書，還沒讀這本，孫老師的《捕捉兒童敏感期》已經(jīng)讀完了，正在讀《愛和自由》，相信這本也一定很不錯(cuò)！
孫瑞雪的幾本關(guān)于兒童成長(zhǎng)的書，感覺都很好，對(duì)于孩子，我們需要學(xué)習(xí)的太多。
讀過(guò)她的《愛和自由》《捕捉兒童的敏感期》，真心推薦給爸爸媽媽們，特別是新手爸媽，特別是對(duì)自己童年不太滿意的爸爸媽媽，她的書，真的值得一讀！希望有機(jī)會(huì)可以去她的蒙氏幼兒園看看
