1.編撰《韻讀成語》，有三個目的：一是為小學生提供一本快速識字讀本，通過精練的文字認讀3000常用漢字；二是使學生在識字的同時積累語言，學習千余條常用成語；三是將“十八韻”與現代漢語拼音的韻母關聯起來，讓學生初步了解音韻知識，為古詩詞的學習和鑒賞打下良好的基礎。本書適合二到六年級學生閱讀。
2.本書所選入的成語，除“教書育人”、“獎勤罰懶”等三十條目外，全部選自正式出版的多種成語詞典，以《成語大詞典》為主。至于“教書育人”、“獎勤罰懶”等三十條目，雖未見成語詞典收錄，但因其頗有成語特點，并為廣大群眾接受，故予以選入。
3.本書共選成語1440條，編為720對。這些成語內容上前后相同、相近或相反。既可分散誦讀，也要前后聯系起來誦讀。
4.本書的720對成語，全部押韻排列。在18個古韻中，用韻17個，“兒韻”未用。
5.本書中的720對成語，總字數為6400個，內含3000余個漢字(含異音字)。這些字絕大多數屬國家指定的3500個常用字和次常用字，極少數不在此列。本書中的每一條成語，至少有一個獨有的漢字或異音字。否則，不予選入。
6.本書中的成語注音，基本以《現代漢語詞典 第6版》為準。在普通話中，常因連續而變調的字，如“一”、“不”，按漢語拼音的變調規律標注。
7.本書按照小學生分級達標趣味閱讀的形式安排體例，分為一星目標“我會讀”、二星目標“我會認”、三星目標“大顯身手試一試”三個部分。一星目標“我會讀”中，每組5對成語，押韻排列，要求熟讀，課堂教學時要多次誦讀，要求全班學生都會讀，這是保底的要求；二星目標“我會認”，選入每條成語中獨有的字，即在全書成語中只出現一次的字，加強記憶，有些字雖然比較難，但因為在其他成語中會出現，便不予選入，課堂教學時只對個別字進行字形分析或講解字理，占用時間極少，基本屬于自學的內容；三星目標“大顯身手試一試”中的三項不作為課堂統一教學的內容，但在誦讀過程中，老師要用深入淺出的語言把成語的比喻義和應用方法滲透給學生。老師可通過各種獎勵措施激發學有余力的學生達到二星和三星目標。
附送的小冊子上不要讓學生注音，遇到不熟的字，可在小冊子和正文中標注后反復誦讀。
8.教學此書重在誦讀。課堂教學可以按“誦——議——誦” 的流程進行，兩“誦”夾一“議”，“誦”的時間少是“議”的兩倍。跟讀、齊讀、開火車讀、做動作讀……讀的時間、次數要盡可能多。“議”什么呢？可以三言兩語講成語故事，可以用簡潔的語言講解成語大意，可以設計成語運用的環境，比如：“我們班的寶月同學現在勤奮努力，工作后，她會成為他們單位的骨干，起到非常重要的作用，用什么成語來說？”全體學生誦讀“中流砥柱 一柱擎天 扭轉乾坤 力挽狂瀾”。
初讀時以老師提問為主，慢慢地以學生提問為主，通過提問引導全體學生前后聯系起來誦讀，將所學成語“串”起來。以“寒韻”為例：
提問：“祖國春天的景色如何？”全體讀：“赤縣神州 春色滿園 綠草如茵 生意盎然。”
提問：“在美麗的春天，蓋了壯觀的大樓，取得了豐碩的成果，大家慶祝一下。”全體誦讀：“赤縣神州 春色滿園 綠草如茵 生意盎然 高樓大廈 美輪美奐 碩果累累 捷報頻傳 普天同慶 鑼鼓喧天 豐功偉績 光輝燦爛 五彩繽紛 眼花繚亂。”
讀到“一統天下 鐵桶江山”時提問：“統一了天下，江山像鐵桶一樣穩固后，應該怎么建設國家？會出現什么樣的太平盛世？”全體讀：“太平盛世 億萬斯年 五谷豐登 克勤克儉 六畜興旺 更進一竿 鏟高補低 截長補短 省吃儉用 有備無患。”老師再提問：“建設出這樣的太平盛世，大家會怎么祝賀？”學生可以聯系前文讀：“普天同慶 鑼鼓喧天。”可以聯系后文讀：“歌功頌德 樹碑立傳。”
新授過程中，要不斷地聯系前面的內容進行誦讀，復習不是簡單的重復，而是以新(提的問題)帶舊(誦讀的成語)，讓學生形成“歸類誦讀”的習慣，使所學知識融會貫通。
韓興娥
2015年10月
韓興娥，山東省濰坊市北海學校語文教師。韓興娥的“課內海量閱讀”被《中國教育報》等多家報刊報道，引發了“語文課能否從教材中突圍“的大討論。她把教女兒認字、讀書的做法遷移到了課堂教學中，從而使學生沒有家庭作業，而個個考試成績，全班沒有一個差生。她的專著《我的語文實驗故事》不到半年就全部脫銷。現在她正帶領著學生遠離苦不堪言的作業，自由自在地暢游書海，為孩子們的書香人生奠定基礎。
大量閱讀實驗并不是這個學校的一個創舉，可為什么能引起這么 大轟動呢？我認為是韓老師為普通的老師樹立了典范，樹立成功的典范。韓老師屬于極其普通，專業水平也不是出類拔萃，六年的實驗讓她不一般，讀了大量的書，得到極大的鼓勵。評為名師，有了自己的個人專著。是實驗造就了她，她造就了實驗。實驗成功，老師成名。 人們常羨慕有口才的教師，縱橫三萬里，上下五千年，口若懸河，何等神氣。有些教師確實精于此道，窮其一生研究“講授”的學問，以講得清清楚楚、明明白白為榮，所以自古至今教師當中“善講”的人不鮮見，頗受敬重。奇怪的是韓興娥在課堂上，并非以講擅長，話語反而特省，特別是學生進入中高年級后她的話少而又少，幾乎聽不到組織教學的語言，即便講三言五語，也是直奔教學主題，沒有一句虛套話，課堂上的話語權基本上由學生掌握著，這與一般小學課堂形成了極大的反差。我們不禁思考：語文課究竟應該怎么上？我們要通過語文課留給孩子什么東西？一節課一節課的進行著，孩子究竟得到多少？留下了什么呢？ 她在困惑中尋求突破，在困境中享受關愛，在艱辛中品味歡樂。韓興娥是一個執著的人，為了心中的夢想，認準的事一干到底，不會動搖。她的實驗已經堅持了六年，在此期間，區內、市內學校淺嘗輒止的教學實驗不勝枚舉，唯有韓興娥鍥而不舍，持之以恒。沒有恒字當頭，執著追求，也許就不會有今天的顯著成果。韓老師在無前人經驗的基礎上自己獨立探索、默默前行 ，需要多大的毅力、膽識！她堅信自己在走一條有利于學生終身發展的道路，堅信自己能夠很好的激發學生興趣的同時保障學生的學習質量，堅信長此以往學生會終生受益。于是，在長達近五年的時間里，韓老師堅定地走在課改前沿，大膽進行嘗試，給沉悶的中小學教育帶來了一縷春風. 她對語文教學勇于批判和創新的精神，以及持之以恒、堅持不懈的頑強精神更值得我們學習！每個人都有自己發展的空間，只是看我們是否能夠拓展這篇空間的廣度和深度。
寒韻篇
痕韻篇
唐韻篇
豪韻篇
侯韻篇
庚韻篇
東韻篇
齊韻篇
支韻篇
微韻篇
魚韻篇
麻韻篇
開韻篇
皆韻篇
波韻篇
姑韻篇
歌韻篇
買來給兒子讀的，還有一本是成語接龍，也蠻不錯的
孩子和老師都喜歡，內容很全面，為了讓孩子的成績突出起很大的作用
推薦這套書，很實用，而且孩子不僅好讀好背，還能進一步學會理解運用
一直都是在當當購書，發貨快，書質又好！值得購買！
書的質量非常好，包裝的也很嚴實。服務態度也很棒。
讀起來朗朗上口，有助于成語的學習和積累，推薦購買。
適合小朋友學成語,對于快速積累詞語量很有幫助
一直關注韓興娥的書，朋友推薦的，我看了很喜歡。果斷入了兩套，三年級了，打好基礎是關鍵。
這套成語非常不錯，可以讓孩子經常去朗讀，增加語文的學習。
很棒！還送有本子成語！太貼心了！全是精品！！太值得購買！！！
內容很不錯，對孩子學習成語有幫助，并且內容有解釋，孩子容易明白。
很好，是我想要的書。學習學習。。正版書。挺好的。當當不錯。以后還會再來的
還沒有讓孩子看，等寒假有空了再讓他看，看書的質量還是很好的，放在書柜里先留著，里面有閱讀有問答，看著還行！
不錯，大人小孩都可以看，買了好幾次，買書看書是最劃算的投資。推薦給了好幾個朋友。
買了一個系列的六本書了，感覺這套書編的很好，讓孩子不知不覺中養成誦讀的好習慣。再把這套也買來，等孩子二年級，一起誦讀。
本書按照小學生分級達標趣味閱讀的形式安排體例，分為一星目標“我會讀”、二星目標“我會認”、三星目標“大顯身手試一試”三個部分。一星目標“我會讀”中，每組5對成語，押韻排列，可以由家長帶領孩子一起誦讀。二星目標“我會認”，選入每條成語中獨有的字，幫孩子加強記憶。三級目標讓孩子試著理解運用成語，進一步鞏固。
很不錯，孩子喜歡，讀成語也不反感了，適合低年級的小朋友，孩子不抵觸才能收到最好的效果，喜歡韓老師的書！！！
讀完《成語兒歌100首》，后面跟上這個，老師推薦的，真心不錯
兒子非常喜歡這套書，沒事自己也翻著玩。紙張不錯，印刷清晰，手感舒服。早上也是晨讀的重要資料。
朋友推薦的，果然是一本好書，整體感覺非常好，印刷很棒，紙質很好，排版科學，包裝很棒，沒有折痕。性價比超高。值得購買。小學生必備
很好的一本書，孩子必讀，還贈送成語書寫本特貼心。
一次買了很多書，這兩冊比較適合三年級以上同學學習，內容看了下，循序漸進，但需要家長進行輔導和解讀，個人感覺大人也可以好好學習下
孩子上一年級先給他屯著，過幾天和他一起讀讀看。自己不知道怎么輔導，如果學校老師能統一教就好了
不錯，好書就是精神糧食，希望小孩能多讀好書，通過書來認識更大的世界，這是我買書的初衷，現在他也喜歡上書籍，當當成為他的朋友，希望當當能出更多的好書。不錯，好書就是精神糧食，希望小孩能多讀好書，通過書來認識更大的世界，這是我買書的初衷，現在他也喜歡上書籍，當當成為他的朋友，希望當當能出更多的好書。
對剛上一年級小朋友來說有點難，我先看看給孩子備用吧！早上當課文朗讀也不錯！書的內容很有新意，我會猜和我會用的板塊很棒，不僅告訴了成語的意思還知道了怎么用，像造句一樣很實用！
學習成語可以提高語文學習的興趣、擴大視野、增長知識、豐富詞匯 、可以從民間成語故事中培養孩子的創造性，這套書雖說是老師推薦的，支持韓老師的海量閱讀
關注韓興娥的書很久了，這套書一直適合小學低年級的學生。朋友們都買了，趁著活動入了兩套。雙胞胎的兒子和女兒各一套。認真學習一下，對孩子積累成語和詞語很有幫助。
學習成語可以提高語文學習的興趣、擴大視野、增長知識、豐富詞匯 、可以從民間成語故事中培養孩子的創造性，這套書雖說是老師推薦的，我也是關注已久，支持韓老師的海量閱讀，每天誦讀30分，日積月累，孩子會逐漸進步的。
不錯，吐槽這次的快遞，本區域沒有沒有標出，拍了還要移倉，移倉了快遞一直再顯示工作日延誤不配送，居然發40多條也真是醉了！買當當速度是第一看重的，優惠是提價后的優惠，一提還提十幾塊比當初零賣還貴，沒速度的話還有什么優勢？
一不小心拍了兩套，送朋友一套，結果她發現非常好，天天帶孩子學，結果又要和我一樣，把韓老師的其他書都買了！如果所有語文老師都人手一冊教孩子，那就太好了！如果中國老師都如此鉆研業務、愛崗敬業，中國未來無可估量！
