王俊傳：一個(gè)中國(guó)校長(zhǎng)的奇跡
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- 所屬分類：圖書 >傳記>教育家
- 作者：[周成平]
- 產(chǎn)品參數(shù)：
- 叢書名：--
- 國(guó)際刊號(hào)：9787305080043
- 出版社：南京大學(xué)出版社
- 出版時(shí)間：2011-03
- 印刷時(shí)間：--
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
- 頁(yè)數(shù)：256
- 紙張：膠版紙
- 包裝：平裝
- 套裝：否
眾所周知，校長(zhǎng)是學(xué)校之靈魂，是學(xué)校發(fā)展之關(guān)鍵，"有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)校"，正如偉大的教育家陶行知先生所強(qiáng)調(diào)："一個(gè)好校長(zhǎng)也就意味著一所好學(xué)校。"
于是，我們把目光定格于中國(guó)的校長(zhǎng)，他們的管理思想、他們的管理智慧以及他們所創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)管理奇跡，深深震撼和激勵(lì)著我們的心靈。他們深厚的理論積淀，敢為人先的管理實(shí)踐，獨(dú)到的智慧閃現(xiàn)，又無(wú)不讓我們折服、感嘆。
用心品讀《王俊傳——個(gè)中國(guó)校長(zhǎng)的奇跡》，走近這些校長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)他們成功的方式不盡相同，但成功的根由卻都一樣。我深深地體會(huì)他們作為名校長(zhǎng)的特質(zhì)——面對(duì)教育這份事業(yè)，他們是思想者、行動(dòng)者、研究者！他們追求智慧的、有效的、的管理！
他們用智慧統(tǒng)率師生行為，用精神引領(lǐng)師生行為，用毅力激勵(lì)師生行為，用細(xì)節(jié)和汗水創(chuàng)造著奇跡。他們是中國(guó)校長(zhǎng)的奇跡，他們創(chuàng)造了并繼續(xù)創(chuàng)造著一所所中國(guó)學(xué)校的奇跡，創(chuàng)造著中國(guó)教育的奇跡。《王俊傳——個(gè)中國(guó)校長(zhǎng)的奇跡》就是其中的一個(gè)典型。本書由趙國(guó)忠主編。
一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。我們也始終堅(jiān)信：中國(guó)的教育有著更美好的前景！
《王俊傳——個(gè)中國(guó)校長(zhǎng)的奇跡》讓我們?cè)僖淮位匚吨袊?guó)校長(zhǎng)的教育思想、管理智慧，研讀他們所創(chuàng)造的教育經(jīng)典、管理奇跡，我們認(rèn)為是值得的，非常有意義的，我們會(huì)不斷努力。我們希冀：伴隨一個(gè)個(gè)中國(guó)校長(zhǎng)傳記的出版，啟迪、激發(fā)更多的中國(guó)校長(zhǎng)創(chuàng)造學(xué)校的神奇，創(chuàng)造中國(guó)教育的奇跡。本書由趙國(guó)忠主編。
周成平：江蘇南京人，1956年生，現(xiàn)為江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)，江蘇省教師培訓(xùn)中心主任，教授，文學(xué)博士，《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)主編，南京師范大學(xué)文學(xué)院碩士生導(dǎo)師。
到目前為止，已出版、發(fā)表各類學(xué)術(shù)論著、論文110多篇(部)。主要作品有：《春天的步履——中國(guó)新時(shí)期文學(xué)研究》、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)實(shí)用教程》、《教師隊(duì)伍建設(shè)理論研究》、《論文選評(píng)與寫作導(dǎo)引》、《新課程名師教學(xué)100條建議》等。
在教育科學(xué)研究方面，近些年來(lái)，主持并完成了教育部師范司課題"面向21世紀(jì)我國(guó)初中和高中師資培養(yǎng)規(guī)格研究"和"中小學(xué)教師繼續(xù)教育評(píng)估研究"，以及江蘇省教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目"教師自學(xué)考試與江蘇中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)"和"現(xiàn)代教師教育的發(fā)展趨勢(shì)與江蘇中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)"等課題。
有關(guān)具體情況，詳見(jiàn)江蘇教育學(xué)院網(wǎng)站：www.isie.edu.cn
序
引言
章主動(dòng)出擊——沒(méi)有石頭也過(guò)河
課堂追夢(mèng)
上下求索
蹬過(guò)課堂教學(xué)改革的河流
專家視點(diǎn)
第二章決勝課堂——兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法
探析——揭開(kāi)"兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法"的神秘面紗
一、"兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法"的提出
二、"兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法"的基本思想
三、"兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法"的主要環(huán)節(jié)
四、"兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法"的基本要求
五、"兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法"的基本策略
六、"兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法"的實(shí)踐效果
透視——采擷"兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法"的豐碩果實(shí)
一、課堂——新課上成復(fù)習(xí)課
二、學(xué)生——自改作文新嘗試
三、教師——體驗(yàn)職業(yè)幸福感
四、亮點(diǎn)——初中生也能解高考題
五、學(xué)校——品質(zhì)學(xué)校的典型課改
相關(guān)鏈接
課堂的力量是無(wú)窮的
第三章收獲成功——靜悄悄的革命
王俊談?wù)n程改革
決勝于課堂之內(nèi)
以"課堂教學(xué)"為原點(diǎn)創(chuàng)新學(xué)校管理
宜興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師談"兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法"
"概括化、結(jié)構(gòu)化"才能舉一反三
打開(kāi)語(yǔ)文之門的兩把金鑰匙
談?wù)劷?gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性
"結(jié)構(gòu)——建構(gòu)"教學(xué)促進(jìn)生成化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
運(yùn)用"兩類結(jié)構(gòu)"嘗試解答初中政治漫畫題
運(yùn)用"兩類結(jié)構(gòu)"打造高效歷史課堂
結(jié)構(gòu)化是形成能力的好辦法
外校教師眼中的"兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法"
"無(wú)宜不成校"
課堂改革的魅力究竟在哪里
授人以魚，不如授人以漁
解讀宜興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的"兩類結(jié)構(gòu)"
創(chuàng)建有效課堂關(guān)鍵在教師
宜興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察學(xué)習(xí)歸來(lái)話感受
宜興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)
對(duì)課堂教學(xué)的重新思考
宜興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)所學(xué)所思
實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)打造高效課堂
記者觀察
宜興經(jīng)驗(yàn)：教師少教，學(xué)生多學(xué)
智慧訪談
王俊：用"兩類結(jié)構(gòu)"提升課堂教學(xué)有效性
采訪手記
專家視點(diǎn)
為"宜興經(jīng)驗(yàn)"喝彩
城市學(xué)校原創(chuàng)課改的一個(gè)樣本
"整體建構(gòu)教學(xué)"主要構(gòu)建什么？
第四章專注管理——以行為本，行遠(yuǎn)升高
管理方略
力行不怠
同行共長(zhǎng)
王俊談以行為本
理念的力量在于付諸行動(dòng)
管理解讀
王俊的管理哲學(xué)
專家視點(diǎn)
校長(zhǎng)要"以行為本"
第五章王俊其人——努力做好一件事
人物
媒體眼中的王俊
努力把一件大事做好
王俊：學(xué)校變革要以"課堂"為本
幫助教師研究課堂的校長(zhǎng)
教師眼中的王俊
他直指云端的方向，更架起了一座通向云端的梯孑
一位具有獨(dú)特教育思想的校長(zhǎng)
專家視點(diǎn)
王俊："教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)"的初中校長(zhǎng)樣本
附錄：
為孩子的終身學(xué)習(xí)和一生幸福奠基
經(jīng)典案例
《澳大利亞》教學(xué)案例
《自然環(huán)境(第1課時(shí))》教學(xué)案例
《鼎湖山聽(tīng)泉》教學(xué)案例
《景物描寫》教學(xué)案例
《平行四邊形識(shí)別》教學(xué)案例
牛津英語(yǔ)9A Unitl Star Signs Reading(2)案例
《功》教學(xué)案例
《二氧化碳制取的研究》教學(xué)案例
附：《二氧化碳制取的研究》學(xué)案
《禮貌顯魅力》教學(xué)案例
《兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)案例
《植物的光合作用》教學(xué)案例
《WORD作品評(píng)價(jià)》教學(xué)案例
《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)案例
參考文獻(xiàn)
