這本書講述語文是一門怎樣的功課?學(xué)習(xí)國文該讀些什么書,怎樣讀書看報(bào)、怎么講故事,怎么進(jìn)行辯論,鄰里故事會(huì)的表達(dá)等,教給孩子怎么使用語言,與人進(jìn)行交流溝通等。葉圣陶先生深入淺出,用通俗的語言,簡單的例子,采用對(duì)比的手法,有的甚至畫圖說明。既有各方面的知識(shí)又有學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)孩子如何學(xué)好語文。更為難得的是,書中插入了大量豐子愷先生的兒童漫畫作為插圖,使這套書在知識(shí)性之外,增加了趣味性和欣賞性。
葉先生1912年開始杏壇生涯,1930年底在開明書店做編輯工作時(shí)開始編輯語文書籍和兒童故事書。由葉圣陶先生編撰的上海開明版國語讀本,至今仍為很多人所欣賞。在教學(xué)和編輯之余,先生還筆耕不輟,寫下了大量兒童文學(xué)作品,深受小讀者們的喜愛,影響了一代又一代孩子的成長。
憑借豐富的教學(xué)實(shí)踐和寫作經(jīng)驗(yàn),先生留下的《作文論》、《語文隨筆》等等著作多角度多側(cè)面地介紹語文知識(shí)和寫作技巧,通過實(shí)例講述學(xué)習(xí)語文和寫作的成功訣竅和失敗的根源,無不體現(xiàn)出深厚扎實(shí)的理論學(xué)養(yǎng)和親切樸實(shí)的教學(xué)思想。為提高今天的小學(xué)生們的語文水平和動(dòng)手動(dòng)腦的綜合能力,提高孩子們的閱讀的興趣,培養(yǎng)他們的審美能力,我們經(jīng)葉圣陶先生的后人授權(quán),從葉先生的《作文論》、《語文隨筆》等經(jīng)典著述中,選編出適合今天日小讀者閱讀的部分內(nèi)容,重新匯編為這套"大師教我學(xué)知識(shí)"。葉先生當(dāng)年提出的問題,倡導(dǎo)的方法,解決的方案,都具有普遍性和針對(duì)性,時(shí)至今日,依然有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義和借鑒意義。
全書采用全彩印刷,除了原有少量插圖以外,插入了許多豐子愷先生的一些精美兒童漫畫。豐子愷先生曾經(jīng)多次為葉圣陶先生的著作配圖。二人的合作珠聯(lián)璧合,受到廣泛贊譽(yù)。
葉圣陶(1894—1988),原名葉紹鈞,字秉臣,我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。"五四"新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者,是文學(xué)研究會(huì)在創(chuàng)作上最有成績的作家,也是五四時(shí)期除魯迅之外最重要的現(xiàn)實(shí)主義小說家。1923年創(chuàng)作了我國及時(shí)部童話集《稻草人》,其中,《小白船》是他的及時(shí)篇童話,表達(dá)的是"愛"和"善"的理想主義。1928年創(chuàng)作了中國現(xiàn)代文學(xué)史上及時(shí)部長篇小說《倪煥之》。他的其他作品還有:短篇小說集《隔膜》(1922年,他的及時(shí)本短篇小說集)、《火災(zāi)》(1923年)、《線下》(1925年)、《城中》(1926年)、《未厭集》(1928年)等。此外,葉圣陶還有著長期的編輯生涯,編輯過多種語文教育刊物和幾十種中小學(xué)語文教科書,撰寫過十多本語文教育方面的論著,為語文教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。
語法修辭的基本要求是什么呢?
(1)用詞方面
語言好像一幢房子,詞好像磚和木頭。房子是用磚和木頭蓋起來的,語言是用詞組織起來的。用詞要恰當(dāng),不要用那些模糊的詞,要用表達(dá)意思最的詞。比如說,這一把茶壺,我說它的形狀是圓的。這是不是對(duì)呢?不對(duì)。說圓茶壺就會(huì)使人家想到像皮球一樣。像皮球一樣的茶壺是少見的。
我們講到的大多是客觀的東西。比如這把茶壺,要把它講清楚,就要用恰當(dāng)?shù)脑~。讓人家聽了,雖然沒看見這把茶壺,可是像看見了一樣。就是你自己的情感,也可以當(dāng)作客觀的東西,看應(yīng)該用什么詞把它說出來才恰當(dāng)。比如說,"我非常愉快"。當(dāng)時(shí)的情感確是這樣,那么只講"愉快"就不夠,得加個(gè)"非常"。又比如說,"我悲哀得很"。當(dāng)時(shí)的情感確是這樣,那么只講……
"悲哀"就不夠,得加個(gè)"得很"。把客觀的東西和你所用的詞對(duì)照一下,就能知道用得恰當(dāng)不恰當(dāng)。這跟說話寫文章的態(tài)度有關(guān)系。有的人自己心里先有一套程式,例如春景一定是桃紅柳綠,而不管那時(shí)候的客觀情況怎樣。應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)客觀的東西說話。你說香山,就把香山說出來。你要寫頤和園,就一定不要借北海的光。看清楚什么地方,說什么地方。你要寫"五一"、"十一",你就要到天安門廣場(chǎng)去看一下,你當(dāng)時(shí)有什么感覺,有什么感想,就把這些作為客觀的東西寫出來。
用詞恰當(dāng)怎么來的呢?靠自學(xué),靠查詞典。我們從小到大,因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大,對(duì)于一個(gè)詞的了解會(huì)逐漸豐富起來。還有些抽象的詞,它的涵義要在生活中去體會(huì)。查詞典,能幫助我們弄清楚一個(gè)詞在什么地方可以用,在什么地方不可以用。
現(xiàn)在報(bào)紙上和廣播里還免不了有念起來不上口、聽起來不入耳的語句。例如"步X X的后塵"。這句話沒有文言修養(yǎng)的人不了解。放在廣播里面講,有文言修養(yǎng)的人也要想一想才能聽出是什么意思。這種文言的詞語少說為妙。
方言詞好是不用。方言詞很多人不懂得。比如在我們家鄉(xiāng),有一個(gè)詞叫"日逐",意思是"每天",《儒林外史》上用過它。說這種方言的人看了懂,別地人看了就不懂。我們寫東西不是專給同鄉(xiāng)人看的。
還有一種不好的傾向,是自己造詞。說話用詞好比用鈔票,鈔票不能自己造。自己造鈔票是犯法的。生造詞雖然不犯法,卻使人家模糊。我看到過一首詩,里面用了這樣一個(gè)詞——"聊寞",算是"無聊寂寞"的意思。這樣生造詞是很不好的。
那么,是不是只能永遠(yuǎn)使用已有的詞呢?不是的。隨著語言的發(fā)展,要出現(xiàn)越來越多的新詞。詞是可以造的,但是要看造出來的詞起什么作用。用出去之后,大家覺得你這個(gè)新造的詞有作用,跟著來用,那就通行了。詞是要配搭著使用的。比如,動(dòng)詞跟名詞配搭,"打倒敵人","克服困難"`"取得勝利"……這些都是兩個(gè)詞配搭起來的,而且都配搭得很恰當(dāng)。比照著"取得勝利"說"取得失敗",就不行,只能夠說"招致失敗"。反之,如果說"招致勝利",也是不行的。現(xiàn)在的報(bào)紙、雜志上,人們的口頭上,用詞配搭不適當(dāng)?shù)某S?。這個(gè)毛病必須去掉。
(2)造句方面
造句越自然越好,不要裝腔作勢(shì),擺出一副架子,用一些不同于平常說話的調(diào)子。我們經(jīng)常受到一些外來的影響,比如從外語中學(xué)來了如下的說法:兩件事情絕不相同,就說"這件事情與那件事情毫無共同之點(diǎn)"。兩件事情關(guān)系密切,就說"這件事情跟那件事情是分不開的"。這兩個(gè)說法漢語里本來沒有,采用這兩個(gè)說法,可以豐富我們的表達(dá)方式,當(dāng)然好。但是,說到兩件事情絕不相同,一定要說"毫無共同之點(diǎn)",說到兩件事情關(guān)系密切,一定要說"是分不開的",這就不自然,有的時(shí)候不必要這樣說。如果說"毫不相同",說"關(guān)系很密切",就很自然。不要故意這樣說表示我能夠從外國吸收一些新鮮的說法。新鮮的說法如果用濫了,反而討厭。比如吃東西,山珍海味吃多了,就覺得厭了,還是青菜豆腐吃不厭。所以,寫文章跟平常說話一樣,一定要自然。
造句要用最妥帖、最恰當(dāng)?shù)木涫胶吞撛~。這在說話和寫文章時(shí)都很重要。我們的話里有許多沒有實(shí)際意義的詞,比如,"因?yàn)?"所以""但是"……這些都是虛詞,虛詞很重要,不能亂用。我們經(jīng)常聽到有些人亂用虛詞,像"所以因此"這兩個(gè)詞,只要用一個(gè)就夠了,但是,把它們連在一起用,幾乎成了傳染病,好像不這樣說就不對(duì)似的。
怎樣注意用虛詞呢?就要研究平常說話是怎樣說的。假如你的說法跟平常說法不大一致,就有些問題了。平常不說"所以因此",為什么作報(bào)告的時(shí)候要說呢?又如"雖然""但是",平常說話用得很少,為什么寫文章就要用呢?這些問題都需要注意。工人、農(nóng)民說話,很少用"雖然""但是"之類的詞,也能把意思表達(dá)得很好。知識(shí)分子就要擺出一副架子,左一個(gè)"雖然",右一個(gè)"但是",文章里只看見這些東西。尤其是文藝作品,用了那么多虛詞,藝術(shù)性至少要減低一半。
文章中多用長句,恐怕也是一個(gè)毛病。報(bào)紙上短句不常見,長句常見。意思復(fù)雜不能斷開的,那只好長,有的不必要那樣長,就可以分成幾句說。我手邊沒有現(xiàn)成例子,大家有興趣的話,翻翻報(bào)紙,就可以看到許多長句。凡是可以分成幾句說的,就不要寫成一個(gè)長句。
說話有種種格式,如"在……時(shí)候""除……以外",都是格式。長句的長,往往由于運(yùn)用這些格式拉成的。比如"在……時(shí)候"中間加上幾十個(gè)字,等你從"在"看到"時(shí)候","在"已經(jīng)忘了。這說明寫文章的人只管自己,不管別人;愛怎么寫就怎么寫,你要看明白就得自己留心。其實(shí)寫文章應(yīng)該為讀者著想,碰到這些地方,總要想點(diǎn)辦法,使人家不太吃力,更要使人家不發(fā)生誤會(huì)。
現(xiàn)在長句很流行。是不是可以發(fā)起一個(gè)運(yùn)動(dòng),大家來寫短句,說話也說短句。一個(gè)長句分成幾個(gè)短句,看起來,聽起來都不費(fèi)力。這對(duì)讀者、聽者是有好處的。
葉圣陶有"的語言藝術(shù)家"之稱;豐子愷是中國漫畫及時(shí)人。 葉圣陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩,他為人敦厚,彬彬有禮。著名詩人臧克家曾經(jīng)說過:"溫、良、恭、儉、讓這五個(gè)大字是做人的一種美德,我覺得葉老先生身上兼而有之。" ——臧克家
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如果學(xué)語文是為了與人交流,那么讀書,則是為了在言語間添些文采。
只能說寫的真好思維清晰條理分明。
別人推薦的說好,可能自己水平有限,看不懂大師的東西
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書是挺好,但內(nèi)容是多年前的語言描述,因此不是很吸引人。一會(huì)就粗略看完了。
這本書不太滿意,內(nèi)容很好,就是書發(fā)過來的時(shí)候感覺臟兮兮的,不太干凈!
深入淺出,語言易懂,家長和孩子一起看,一起學(xué)習(xí)。
分層次道出了學(xué)習(xí)語文的 要義,好書,是個(gè)小學(xué)生閱讀
因?yàn)槭侨~圣陶的書,所以毫不猶豫拿下。不打折也要買。
很好,很受益!喜歡陶老的教育理念,打算把他的書都收入囊中!太棒了
為啥我沒早點(diǎn)讀到這本書呢,正是太強(qiáng)大了,讓我對(duì)語文這個(gè)學(xué)科,有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)
葉圣陶老先生的書,不僅告訴孩子怎樣學(xué)語文,怎樣講故事,怎樣在圖書館里看看書,怎樣讀報(bào)等等知識(shí),還能欣賞到豐子愷先生好玩有趣的插圖。