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01男孩的英雄情結：

我要成為打怪獸的奧特曼最近有一位讀者在博客上寫博文求助，內容如下：

我兒子斌斌這兩年沒少讓我費心，他的英雄情結日益嚴重，一直念叨長大后的夢想是做一名警察，懲惡除奸，除暴安良；去書店，他只會買奧特曼、黑貓警長的書，買回來，也是利用率較高的書。

稍微長大一點之后，又特愛打抱不平，昨天就在學校里和同學打了一架。老師打來電話，我趕緊駕車趕到學校，看到兒子的時候，他的臉上留下了戰(zhàn)爭的"痕跡"——三道抓痕。我問他為什么打架，他竟然說："誰讓他們欺負小同學的，以后讓我碰到了，我還會揍他們。"說這句話的時候，他還把拳頭攥得緊緊的。

除了這些之外，平時他還經常底氣十足地吹噓自己很厲害、很強大。另外，玩石頭剪刀布和飛行棋等游戲也要自己贏；衣服上如果有奧特曼的圖案，那就是他的；他還常常模仿奧特曼的動作，把我當怪獸假裝攻擊……

看到爭強好勝的兒子，我非常擔憂，他這么愛管閑事，會得罪很多人，而且有的時候他的行為太莽撞了，這樣的孩子長大之后，如何在社會上立足呢？

我試著去糾正他的英雄情結，但是卻激起了他的反抗，我該怎么辦呢？

很多家有男孩的家長都會遇到類似的問題，都會考慮這樣的男孩以后如何在社會上立足。

其實，家長們的這種擔憂是多余的。

男孩之所以喜歡打抱不平，是和他們的生理特點息息相關的，由于荷爾蒙激素的影響，讓打抱不平成為男孩本能的反應，再加上平時接觸的電視劇以及動畫片，讓每個男孩在稍微長大之后，都有英雄情結，他們總是同情弱小，永遠希望正義戰(zhàn)勝邪惡。

由于現(xiàn)在很多的動畫片和電視劇都具有英雄情結，它們也在潛移默化中影響著男孩，尤其是特技人物奧特曼，更加激起了男孩的英雄情結。

"奧特曼"是日本產的系列多集科幻片中的人物，為了世界的愛與和平,英勇的奧特曼兄弟屢次同怪獸作戰(zhàn)，一次次從危難中拯救了地球和人類。這一點切合男孩的英雄情結，對很多男孩來說，奧特曼就是他們心中的英雄。

由于動畫片以及男孩自身的生理特點，他們常常幻想自己是正義的化身，勇敢地與惡勢力作斗爭，使自己成為人們仰慕的英雄。因此，當男孩們看到自己眼中的"惡勢力"占據上風時，或者看到有人恃強凌弱、以大欺小時，他們往往會情不自禁地挺身而出，伸張正義，盡管這種正義多半是由他們的主觀意識決定的。

成為英雄是最能夠讓男孩們興奮的事情，但在現(xiàn)實生活中，男孩的英雄夢想往往很難實現(xiàn)。即便如此，每個男孩的心中仍有一個鮮明的英雄形象，這個英雄是偉大的、神圣的、沒有缺點的。這個形象多半來自于他們最熱衷的漫畫、動畫片……

有一位媽媽也在博文中表達了自己的擔心：

我的兒子今年七歲了，他小臥室的墻上貼著各種各樣奧特曼的海報。每次看電視，奧特曼都是他的，隨著電視情節(jié)的發(fā)展，他會拿出我給他買的奧特曼面具和玩具武器，學著奧特曼的樣子，嘿嘿哈哈地耍玩。

在吃飯的時候，他會拿出奧特曼的玩具放在身邊；家里來了客人，他會向他們炫耀自己的奧特曼裝備，說自己要做英雄，逗得客人們哈哈大笑。

對兒子這種癡迷奧特曼的現(xiàn)象，我和我先生都很擔心，兒子會不會因此不愛學習？會不會因此有暴力傾向？

我試著去收回他的這些玩具，卻遭到了他的強烈反對，甚至用絕食來抗議我的行為，無奈之下，我只好"束手就擒"。

問了周圍的鄰居，只要是家里有男孩的，都面臨著和我一樣的困擾，他們也都表示不知道該怎么辦。

其實，家長們的這些擔憂都是沒必要的。男孩往往都渴望自己強大，渴望自己成為英雄，但在現(xiàn)實面前，他們又意識到自己在生理和心理上的弱小狀態(tài)，因此，他們希望得到安慰和激勵，希望自己勇敢并被承認。當奧特曼依靠特異功能擊敗神秘而強大的敵人時，男孩們也在做著拯救世界的夢想。

另外，特技人物奧特曼詮釋了正義、勇敢、團結等積極向上的精神，也圓了男孩們的英雄夢想。再說，很多家長在這個年齡段的時候，不是也喜歡身穿白色的鎧甲，高舉長劍，身后披風飛舞的瓦塔諾嗎？當我們看到從他的鳳龍劍中沖刺出銳不可當?shù)墓饷r，我們不也是熱血沸騰嗎？這些卡通形象曾經為熱愛幻想的我們營造了一個天真的世界，深深打動了我們的心，奧特曼也一樣深深打動了男孩們的心。

因此，當男孩表現(xiàn)出強烈的英雄情結時，父母首先要理解他們，不要嘲笑他們的弱小無力，更不能責怪他們的異想天開。父母需要做的是正確引導男孩的這種英雄情結，這樣不僅有利于培養(yǎng)他們的男性氣質，更能使他們盡快成長為真正的男子漢。

給父母的建議：

方法一：對男孩當英雄的心理要給予鼓勵，但是需要正確引導

上幼兒園大班的樂樂總是喜歡打抱不平。這天，媽媽把他從幼兒園接回家后，發(fā)現(xiàn)他的脖子上有幾道不太明顯的劃痕。媽媽非常心疼，便問他是怎么弄的，他怎么都不肯說，讓媽媽很生氣。

正在媽媽責備樂樂的時候，爸爸下班了。爸爸聽出了大概，示意媽媽去做飯，后來在爸爸的慢慢引導下，他才說出了事情的真相。

原來，今天，他們班的一個男孩亂揪女生的小辮子，還用彩筆在女生的衣服上亂畫。當時正好老師不在，于是樂樂就控制不住自己的英雄情結，走上去與那個男孩進行奧特曼打小怪獸式的"較量"，那幾道劃痕便是"小怪獸"所賜。

聽了樂樂的敘述之后，爸爸沒有責備他的打架行為，而是為孩子的行為拍手叫好："好兒子，你是個打抱不平的小英雄，爸爸支持你的做法。"

"可是，媽媽和老師都說，打架的孩子不是好孩子。"樂樂吃驚而又有點不好意思地對爸爸說。

"你這是英雄行為，爸爸鼓勵你。但是，打架并不是好的解決辦法，你可以心平氣和地跟那位欺負人的小朋友講道理，也可以動員別的小朋友一塊跟他講道理呀。如果大家都反對他，他就不敢再欺負別的小朋友了。你說對嗎？"

樂樂很認同地使勁點了點頭，表示以后一定會采取爸爸教給他的方式解決問題。

當孩子因為打抱不平與別人打架時，做家長的不要忙著批評孩子的打架行為，要先表揚孩子的英勇，肯定孩子的打抱不平是正確的，滿足孩子的英雄心理，然后再幫孩子分析，除了武力之外，還有很多其他解決問題的方法。

另外，在日常生活中，家長，尤其是媽媽，可以讓孩子做一些力所能及的事情，如讓孩子幫忙倒垃圾、幫媽媽拎一些輕便的購物袋……這不僅能夠滿足孩子的英雄心理，而且有利于培養(yǎng)孩子男子漢的氣質。

方法二：讓男孩知道什么是真正的英雄

由于孩子從小接觸奧特曼之類的動畫片，在他們的心中，英雄就是要像奧特曼那樣去拯救地球、捍衛(wèi)和平、消滅小怪獸、把破壞世界的強盜趕跑。這就需要家長給予正確的引導，必須讓那些崇拜奧特曼的孩子明白，什么才是英雄，英雄應該具備什么品質。

這天，冬冬和小伙伴們一起放學回家，路過一條巷子的時候，聽到里面?zhèn)鞒龃蚨返穆曇簦?/p>

"有人打架，我們趕緊去看看吧。"兩個小伙伴建議。

"不。"冬冬搖頭說，"打架是不好的行為，我們還是回家吧。"

"你真是膽小鬼，打架多好看啊。"小伙伴嘲笑他，說完之后就跑過去了。

冬冬走的時候，看到幾個手持鋼棍的大人在打架。從小爸爸就教育他，真正的英雄不是打架打出來的，而是用自己正義和機智的行為表現(xiàn)出來的。看到不遠處有警察在巡邏，冬冬立刻跑上前去，將情況反映給了警察叔叔。

很快，警察就用對講機叫來了增援，將那個斗毆團伙一網打盡。

冬冬跑過去的時候，看到小伙伴們嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，連話都說不出來了，原來是剛剛斗毆的場面太激烈了，把他們嚇壞了。

一周之后，警察找到學校，授予了冬冬"見義勇為好學生"獎，讓小伙伴們非常羨慕，冬冬也因此而成了伙伴們心目中的小英雄。

事實上，男子漢的就是這樣樹立起來的。也許有的男孩打架確實很厲害，很多孩子都怕他，但很少有人會認為他是英雄。而像故事中的冬冬這樣機智勇敢的孩子，往往會成為很多孩子心目中的英雄。

此外，家長們還應給孩子講解一些保護自己的知識，讓孩子明白，在遇到危險的時候要學會保護自己，不要像冬冬的小伙伴那樣，看到打架就圍過去看熱鬧，否則一旦受到傷害，后果將不堪設想。而要學習冬冬，用自己的英勇和智慧，找除暴安良的警察叔叔來幫忙。