多少年來，黃岡中學(xué)聲名顯赫。超高的高考升學(xué)率、傳奇的奧賽獎(jiǎng)牌和覆蓋我國(guó)基礎(chǔ)每一個(gè)階段的黃高(黃岡)教輔，讓她被人譽(yù)為中國(guó)教育的奇跡。
黃岡中學(xué)86屆校友、美國(guó)泓澧積極心理學(xué)學(xué)院創(chuàng)始人、積極心理學(xué)教練的陳紅利女士，曾師從“哈佛幸福課程”主講泰勒•本•沙哈爾博士(Tal Ben Shahar)。她以積極心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合自己多年從事積極心理學(xué)的經(jīng)歷和心得，主編出版系列叢書《黃高往事》，從不同的角度，提煉總結(jié)黃高教育中的積極面，跳出傳統(tǒng)的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育思維，為我們?nèi)绾芜M(jìn)行家庭教育和學(xué)校教育提供了新的思路。
聽說我要策劃出版一套關(guān)于黃岡中學(xué)(簡(jiǎn)稱黃高)的書，同事們都問：黃岡小狀元、黃岡密卷是黃岡中學(xué)出的嗎？他們自己曾經(jīng)都在高考的路上被“黃岡密卷”虐過，而今，生活在北京，他們的孩子還要被“黃岡小狀元”虐。黃岡中學(xué)聲名顯赫呵，黃高(黃岡)教輔威武哦。
雖然真實(shí)的情況是，黃岡密卷、黃岡小狀元都與黃岡中學(xué)沒有任何實(shí)質(zhì)性關(guān)系，但我告訴他們，《黃高往事》這套書會(huì)告訴你，怎樣正確、高效地使用“黃岡密卷”和“黃岡小狀元”，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，省出玩的時(shí)間；怎樣鑒別和培養(yǎng)天才，從而因材施教。不僅如此，《黃高往事》還能告訴你，真實(shí)的黃岡中學(xué)是什么樣的，它通過什么方式營(yíng)造了怎樣的教育環(huán)境，幫助孩子從樹立起把命運(yùn)掌握在自己手中的信念。
斥妄戒殺，顯正護(hù)生。《黃高往事》這套書的意義是，提煉總結(jié)了黃高教育的積極面，為我們?nèi)绾螐娜菝鎸?duì)家庭教育和學(xué)校教育提供了新的思路。
陳紅利，筆名泓澧，美國(guó)泓澧積極心理學(xué)學(xué)院創(chuàng)始人，積極心理學(xué)教練；美國(guó)全球華人心理健康和幸福促進(jìn)會(huì)(GCCW) 首席顧問。
1980年-1986年就讀黃岡中學(xué)；重慶大學(xué)外語(yǔ)系英美文學(xué)學(xué)士；復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系應(yīng)用心理學(xué)碩士。目前旅居美國(guó)。
師從積極心理學(xué)世界領(lǐng)軍人物、“哈佛幸福課”主講泰勒?本?沙哈爾博士(Tal Ben -Shahar)；致力于推廣積極心理學(xué)在生活工作各方面和各行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，提升正向心理和快樂幸福感。2016年7月論文《積極教育，知行合一》入選首屆世界積極教育大會(huì)并受邀在大會(huì)上作分享；2017年7月論文《在中國(guó)，有一種積極教育叫黃高教育》作為的我國(guó)大陸教育題材入選第五屆世界積極心理學(xué)大會(huì)，并受邀在大會(huì)上作分享。2016年在喜馬拉雅創(chuàng)辦Hipp 積極心理學(xué)頻道，探索積極教育的欄目《黃高往事》，訪談黃岡中學(xué)校師生，受到關(guān)注。
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美國(guó)金融博士 肯塔基大學(xué)終身教授——1990屆校友劉煥良訪談錄
后記
