這本《速記速錄與秘書工作》是繼教育部2009年在“普通高等教育招生專業目錄”中開設“速錄秘書”專業以來出版的首部集速記速錄技術與語言文字應用于一體的速錄秘書專業教材。
本書從實用、實訓教學方法入手，直接將語音信息采集與速錄軟件和手寫速記技術相結合，目的是讓學習者在學中用、用中學，用有限的教學課時掌握速記速錄這一秘書人員必備的技能，從而在網絡信息時代更好地服務于本職工作。
本書是職業類院校秘書專業學生的教學用書，也是遍布各企事業單位、黨政軍公檢法司等各領域的秘書工作者掌握速記速錄技術的自學用書。
導語_點評_推薦詞
寇森，北京從然數碼科技有限公司總經理，計算機漢語全音輸入法，計算機雙文記字、識字、解字、速錄方法創始人，著有《大眾漢語速記》《計算機速記與手寫速記》《計算機速記教程》《速錄師國家題庫技能實訓指導手冊》等。
及時章 職業道德
及時節 職業道德概念1
第二節 職業道德建設3
第三節 速記速錄工作者的職業道德5
第二章 速記速錄學習和應用方法
及時節 學習速記與速錄應具備的素質8
第二節 速錄秘書11
第三節 秘書職業與秘書教育12
第四節 計算機基礎知識14
第三章 計算機速錄
及時節 普通輸入法與雙文速錄軟件的比較18
第二節 如何掌握雙文速錄技術19
第三節 雙文速錄基礎20
第四節 雙文速錄的拼音29
第五節 提速訓練知識175
第六節 綜合訓練180
第七節 速錄秘書實訓與實訓案例194
第四章 手寫速記
及時節 輔音符號196
第二節 連寫198
第三節 上下線略符和獨用略符201
第四節 元音符號203
第五章 拼音符號
及時節 圈形元音符號及其拼音211
第二節 半圈形元音符號及其拼音214
第三節 直線形元音符號及其拼音220
第四節 扁圈形元音符號及其拼音224
第五節 字母形元音符號及其拼音225
第六節 元音相拼形符號227
第七節 曲線形元音符號及其拼音228
第八節 先圈后線形元音符號及其拼音233
第九節 先線后圈形元音符號及其拼音240
第六章 數量詞、日期、標點符號的寫法
及時節 數量詞、日期、時間的寫法244
第二節 標點符號的寫法247
第七章 速記縮略法
及時節 中附離略寫法250
第二節 上下附離略寫法252
第三節 交疊略寫法253
第四節 象形、會意略符256
第五節 句略法257
這本《速記速錄與秘書工作》與廣大讀者見面了，它填補了我國速錄秘書教學實訓的空白，是我國職業教育文秘類專業、速錄秘書專業和在職秘書工作大軍掌握速錄技能的一件大事，標志著我國秘書教育已經向國際化方向看齊、發展和邁進，具有里程碑意義。英國劍橋大學和德國女秘書協會以及美、日等國所設計的秘書教育的8個模塊中，其中的“聽寫記錄”和“速記”就是本教材中文版本的教學實訓內容。計算機速錄方法解決了語音速度與記錄速度不相適應的矛盾，是通過計算機實現書寫勞動合理化的工具。速錄技術被廣泛應用于高薪的商務會議速錄師職業，法院系統、檢察機關和仲裁系統的書記員、秘書職業，公安系統的審訊和訊問，紀檢監察部門的調查和詢問，電視播報中的實時語音與字幕跟隨，錄音錄像帶語音部分的成稿等語音信息實時生成電子文本文件或書面語的技能處理領域。
(1)教學目標:培養具備一定速錄技能的從業者。
(2)教學對象:需要掌握速錄技能的從業者，如秘書、書記員、速錄師等。
(3)培訓時間:按不同崗位能力要求確定不同的培訓時間。
(4)培訓內容:主要有指法、速錄理論、提速技巧等。
(5)培訓方式:線上和線下培訓相結合(O2O)的方式。
(6)課程體系:課程體系分為兩類，一類是有關速錄基礎課程體系，另一類是專業課實訓的課程體系。基礎課就是通用課程，即無論從事哪個職業，只要需要速錄技能，都需要學習的課程，內容主要有指法、理論、技法綜合訓練;專業實訓課程即按照學生從事的行業和職業要求，學習相關專業術語、名詞的縮略方法。
