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豪小子：我有一個(gè)籃球夢(mèng)

林書(shū)豪的夢(mèng)想、故事太過(guò)傳奇，所有的一切，都滿足好萊塢塑造"美國(guó)夢(mèng)"的元素：不斷的挫折，他人的輕視，逆境中堅(jiān)守，懸崖邊機(jī)會(huì)來(lái)臨，一鳴驚人。

林書(shū)豪和姚明用他們?cè)贜BA掀起的熱潮，證明了亞洲人也可以用不同于非洲裔美國(guó)人和歐洲人的風(fēng)格與打法，成為NBA的控衛(wèi)、中鋒。他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，激發(fā)起億萬(wàn)亞洲青少年的籃球夢(mèng)。雖然并非每個(gè)人都能夢(mèng)想成真，但是追夢(mèng)的過(guò)程已然是非常好的享受。

選秀落選，菜鳥(niǎo)賽季被裁，輾轉(zhuǎn)多支球隊(duì)，睡隊(duì)友沙發(fā)的"底薪臨時(shí)工"，主力受傷偶然首發(fā)，大放異彩帶隊(duì)連勝，面對(duì)科比38分準(zhǔn)絕殺，獲NBA周，亮相全明星新秀賽……一夜之間，林書(shū)豪竟然成了紐約尼克斯的"救世主"；他的照片登上了美國(guó)所有主流媒體的首頁(yè)；他是繼喬丹、科比、詹姆斯之后第四位在麥迪遜花園球館享受全場(chǎng)"MVP"呼聲的球員。經(jīng)歷了好萊塢勵(lì)志大片似的一個(gè)月，林書(shū)豪已經(jīng)成為全球皆知的"林瘋狂"。

林書(shū)豪于2003年至2006年在帕洛阿托高中就讀，曾協(xié)助校隊(duì)奪得過(guò)加州二級(jí)籃球錦標(biāo)賽冠軍并當(dāng)選年度運(yùn)動(dòng)員。他熱愛(ài)打籃球，但一開(kāi)始卻并不被籃球名校看好。斯坦福大學(xué)和加州大學(xué)洛杉磯分校并不相信亞裔后衛(wèi)能夠和跑跳能力較強(qiáng)的非洲裔后衛(wèi)抗衡。

他心有不甘地去了籃球C級(jí)水平的哈佛大學(xué)，率領(lǐng)一群同樣默默無(wú)聞的隊(duì)友，用團(tuán)隊(duì)籃球的打法，使哈佛大學(xué)64年來(lái)首次打入全美大學(xué)生籃球聯(lián)賽的64強(qiáng)決賽圈，成為美國(guó)大學(xué)籃球史上的一大新聞。

林書(shū)豪回憶說(shuō)："在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我母親的一些朋友會(huì)說(shuō)，讓我打籃球是浪費(fèi)時(shí)間。母親雖然受到批評(píng)，但還是支持我，因?yàn)樗吹轿掖蚧@球時(shí)很快樂(lè)，她希望我快樂(lè)，所以支持我所做的事情。有意思的是，我進(jìn)入哈佛后，那些過(guò)去批評(píng)我母親的朋友反而來(lái)問(wèn)她，他們的孩子應(yīng)該做什么運(yùn)動(dòng)才能進(jìn)入哈佛。"

美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬稱(chēng)，林書(shū)豪的故事是一個(gè)傳奇，超越了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身。美國(guó)前總統(tǒng)老布什和克林頓也曾稱(chēng)贊姚明為典范。從姚明到林書(shū)豪，他們都用自己的言行，潛移默化地塑造著中國(guó)人和海外華人的嶄新形象。

林書(shū)豪以自己的風(fēng)格給中國(guó)孩子上了一堂"為夢(mèng)想而活"的偉大課程。他鼓勵(lì)中國(guó)孩子能獨(dú)自站立起來(lái)，勇敢追逐屬于自己的夢(mèng)想。他說(shuō)："不管孩子們是否愿意打籃球，或者喜歡別的什么，我認(rèn)為追隨夢(mèng)想而努力才是最重要的，所以，希望我能對(duì)他們(中國(guó)孩子們)有一些啟示和鼓舞的作用。"

父母的支持與鼓勵(lì)，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的支持。林書(shū)豪的成功還得益于父母的寬容和開(kāi)明。與一般家長(zhǎng)不同，林書(shū)豪的父母支持他的興趣愛(ài)好，允許他做自己最愿意做的事。正是有了這樣的空間，才使他在遭遇逆境時(shí)少有來(lái)自家庭和親友的壓力，能夠堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

1977年，林書(shū)豪的父親林繼明從臺(tái)灣赴美國(guó)攻讀博士學(xué)位。父親酷愛(ài)看NBA，這直接影響了孩子。他的3個(gè)兒子相繼出生，每個(gè)孩子長(zhǎng)到5歲時(shí)，就參加一周三練的瘋狂特訓(xùn)。

林父自有一套道理："從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣很重要。及時(shí)，運(yùn)動(dòng)可以讓小朋友身體健康；第二，有運(yùn)動(dòng)的刺激，孩子吃得多就會(huì)長(zhǎng)得高；第三，因?yàn)橄胍視r(shí)間運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)習(xí)課業(yè)就會(huì)更認(rèn)真；第四，既要忙著運(yùn)動(dòng)又要兼顧課業(yè)，當(dāng)然就沒(méi)有時(shí)間學(xué)壞啦！"

他用各種方法培養(yǎng)孩子們對(duì)籃球的興趣，并制定了嚴(yán)格的家庭訓(xùn)練制度：每周訓(xùn)練3次，每次90分鐘，風(fēng)雨無(wú)阻。每天一放學(xué)，孩子們會(huì)迅速完成家庭作業(yè)，然后從晚上8點(diǎn)半開(kāi)始與父親一起訓(xùn)練，項(xiàng)目包括基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練以及2對(duì)2的對(duì)抗賽。

林繼明告訴孩子們：成功來(lái)自于扎實(shí)的基礎(chǔ)。孩子們不再滿足于90分鐘的訓(xùn)練課，經(jīng)常一打就是數(shù)小時(shí)，直到筋疲力盡。5歲時(shí)，林書(shū)豪就開(kāi)始接觸籃球了。后來(lái)他被帶到一個(gè)基督教青年會(huì)參加兒童籃球聯(lián)賽。不過(guò)，他并非與籃球一見(jiàn)鐘情。那個(gè)賽季，他有一半比賽是站在球場(chǎng)中央吮吸大拇指。于是，母親不再去看他打球了。

林書(shū)豪懇請(qǐng)母親重新回到場(chǎng)邊。母親告訴兒子只要改變態(tài)度，她就會(huì)去助陣。他當(dāng)即就表態(tài)，"我會(huì)拼命，努力去得分"，母親真的去了，而他也創(chuàng)下兒童比賽規(guī)則下所能達(dá)到的較高紀(jì)錄。從此之后，他正式在籃球路上起飛了。

整個(gè)孩提時(shí)代，林書(shū)豪完成家庭作業(yè)后就和父親一起泡在基督教青年會(huì)的籃球場(chǎng)上。他們會(huì)在一起訓(xùn)練，打單挑比賽。"很多亞裔家庭對(duì)學(xué)業(yè)看得太重了。但我覺(jué)得，能與孩子們一起玩耍同樣很棒。我很享受這24小時(shí)倫之樂(lè)。"林繼明說(shuō)。父母還專(zhuān)門(mén)為林書(shū)豪請(qǐng)了籃球教練。孩子們只要把書(shū)念好，怎么打球都可以。如果成績(jī)退步，打球的時(shí)間也自然縮短。

林書(shū)豪的母親吳信信的確可以稱(chēng)得上是一位"虎媽"，她要求孩子們首先要把書(shū)讀好，然后才可以打球。林媽希望兒子不要走職業(yè)體育這條路，希望書(shū)豪將來(lái)能成為一名醫(yī)生，還強(qiáng)迫他學(xué)了幾年鋼琴。

好在父親對(duì)籃球瘋狂地?zé)釔?ài)，并且做到了尊重孩子的選擇。最重要的是，在培養(yǎng)起孩子對(duì)籃球的興趣后，林繼明做到了風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)持。當(dāng)兒子逐漸將籃球當(dāng)成自己奮斗的目標(biāo)時(shí)，林繼明更給了他充分的鼓勵(lì)，讓他每天喝大量的牛奶，每餐都佐以牛肉。雖然林繼明的身高只有1.67米，但兒子林書(shū)豪卻幸運(yùn)地長(zhǎng)到了1.91米。

在加州帕洛阿托(PaloAlto)高中，學(xué)校每逢有籃球比賽，體育館內(nèi)總能見(jiàn)到林書(shū)豪的母親，她會(huì)在觀看席上看著兒子滿場(chǎng)奔跑，中場(chǎng)休息時(shí)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流，也會(huì)打點(diǎn)餐飲。母親吳信信不是高調(diào)的人，卻是最投入孩子比賽的家長(zhǎng)。

哈佛大學(xué)籃球教練阿馬克說(shuō)，對(duì)林書(shū)豪影響較大的就是父母和家庭。他們會(huì)穿著林書(shū)豪的球衣，長(zhǎng)途跋涉去客場(chǎng)看球。正是有了這樣的家庭環(huán)境，林書(shū)豪從未迷失過(guò)方向，從來(lái)都是全神貫注做自己喜歡的事。

當(dāng)林書(shū)豪即將在哈佛大學(xué)畢業(yè)時(shí)，林媽不僅接受了兒子去闖NBA而不是讀MBA的決定，而且非常堅(jiān)定地支持他。2010年，林書(shū)豪實(shí)現(xiàn)了自己的NBA夢(mèng)想，一年后他卻又不得不因?yàn)槁?lián)盟停擺而面對(duì)事業(yè)的選擇。NBA沒(méi)有合同，而大洋彼岸的CBA卻不斷地拋來(lái)橄欖枝，薪酬、贊助、發(fā)展空間似乎都要比NBA好，林媽回應(yīng)說(shuō)："再讓書(shū)豪堅(jiān)持一下吧，那是他的夢(mèng)想。"而最終，他成功了。

父母教育子女的方式，使得林書(shū)豪格外尊重他們。林書(shū)豪說(shuō)："我最感謝父母的是，他們與我談?wù)摶@球時(shí)談的不是輸贏，不是我得了多少分，而是討論我的打球習(xí)慣、態(tài)度、舉止禮儀等等，他們的教育方式非常好。"

作為父母，必定會(huì)從林書(shū)豪的成長(zhǎng)故事中得到一些啟發(fā)。很多父母在孩子很小的時(shí)候灌輸他們很多知識(shí)和技能，甚至讓孩子去努力實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)自己的夢(mèng)想。而林書(shū)豪的父母卻不這么認(rèn)為。

林書(shū)豪父母同樣也很重視孩子的學(xué)業(yè)，把考學(xué)、名?？醋髦匾慕逃齼?nèi)容；但他們并沒(méi)有因此而扼殺孩子的興趣，當(dāng)書(shū)豪即將在哈佛畢業(yè)時(shí)，他們不僅接受了兒子去闖NBA而不是讀MBA的決定，而且還非常堅(jiān)定地支持他。這對(duì)于很多中國(guó)父母而言是很艱難的選擇。

在美國(guó)，很多華人都希望孩子學(xué)醫(yī)或者從事IT工作，而像美國(guó)孩子那樣從事體育運(yùn)動(dòng)最終謀得一份工作簡(jiǎn)直難以想象。有人覺(jué)得，林書(shū)豪的故事或許會(huì)觸動(dòng)很多家庭的教育理念。期望和支持對(duì)孩子而言是正向的成長(zhǎng)動(dòng)力，關(guān)鍵在于兩者的平衡。