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大腦與心智的最初5年圖書
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大腦與心智的最初5年

腦科學(xué)家?guī)闾剿骱⒆哟竽X中的神奇宇宙。了解兒童大腦發(fā)育規(guī)律,好的養(yǎng)育從懂得開(kāi)始!“情商之父”戈?duì)柭?、諾獎(jiǎng)得主坎德?tīng)柭?lián)袂推薦——愛(ài)心樹(shù)童書出品
  • 所屬分類:圖書 >育兒/早教>育兒百科  
  • 作者:(美)[莉絲·埃利奧特] 著
  • 產(chǎn)品參數(shù):
  • 叢書名:--
  • 國(guó)際刊號(hào):9787544288651
  • 出版社:南海出版社
  • 出版時(shí)間:2017-10
  • 印刷時(shí)間:2017-10-01
  • 版次:1
  • 開(kāi)本:16開(kāi)
  • 頁(yè)數(shù):--
  • 紙張:膠版紙
  • 包裝:平裝-膠訂
  • 套裝:

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書回答了這些問(wèn)題:

寶寶的感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)技能、情感、記憶、語(yǔ)言、智力等的發(fā)展路線圖是怎樣的?

哪些因素對(duì)寶寶大腦發(fā)育影響很大?

寶寶感覺(jué)、語(yǔ)言和情感發(fā)育的敏感期是什么時(shí)候?

男孩和女孩的大腦發(fā)育有什么區(qū)別?

本書作者結(jié)合腦科學(xué)研究的成果和為人母的經(jīng)驗(yàn),分享了寶寶大腦和心智頭5年的發(fā)展歷程,并向父母?jìng)冋故玖擞兄诤⒆哟竽X和心智發(fā)育的許多實(shí)用方法。

編輯推薦

融合母親的洞見(jiàn)與腦科學(xué)研究成果

《出版人周刊》《圖書館雜志》高度評(píng)價(jià)。

“情商之父”戈?duì)柭?、諾獎(jiǎng)得主坎德?tīng)柭?lián)袂推薦。

通過(guò)本書,你會(huì)了解感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)技能、社交、情緒、語(yǔ)言、記憶、智力等心智功能的發(fā)展規(guī)律,你會(huì)收獲對(duì)先天/后天之爭(zhēng)的深刻洞見(jiàn),你會(huì)明白:作為父母,你如何深刻地影響著孩子的大腦發(fā)育!

作者簡(jiǎn)介

(美)莉絲 埃利奧特

哈佛大學(xué)學(xué)士,哥倫比亞大學(xué)生理學(xué)和細(xì)胞生物物理學(xué)博士,現(xiàn)任美國(guó)羅莎琳德富蘭克林醫(yī)科大學(xué)芝加哥醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)系教授,就職于埃里克 坎德?tīng)枌?shí)驗(yàn)室。

埃利奧特博士經(jīng)常在各類期刊、雜志上發(fā)表專業(yè)文章,除本書外,還出版有《粉色大腦,藍(lán)色大腦》。

目錄

第1章解密寶寶大腦與心智發(fā)育:先天還是后天?/3

第2章寶寶來(lái)了:大腦與心智發(fā)育的開(kāi)端/13

第3章準(zhǔn)媽媽注意:孕期因素如何影響寶寶大腦與心智發(fā)育/40

第4章大日子來(lái)了:產(chǎn)程如何影響寶寶大腦與心智發(fā)育/91

第5章親親寶貝:早期觸覺(jué)的影響/114

第6章?lián)u搖樂(lè):寶寶平衡感與運(yùn)動(dòng)感的早期成熟/134

第7章靠“聞”認(rèn)識(shí)世界:寶寶的早期嗅覺(jué)/145

第8章喜歡的味道:寶寶味覺(jué)和飲食偏好的由來(lái)/159

第9章迅速清晰:寶寶視覺(jué)的建立/181

第10章緩慢成熟:聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展/209

第11章一座座里程碑:運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)步/238

第12章建立幸福之源:寶寶情感的發(fā)展/268

第13章形式多種多樣:寶寶記憶的出現(xiàn)/301

第14章最棒的語(yǔ)言學(xué)家:寶寶的語(yǔ)言發(fā)育/323

第15章越來(lái)越聰明:寶寶的智力發(fā)育/360

第16章先天、后天及性別因素對(duì)智力發(fā)育的影響/387

第17章聰明寶寶如何養(yǎng)成/401

在線預(yù)覽

不論我們是否意識(shí)到,父母做出的每一個(gè)決定,zui終都會(huì)與孩子大腦發(fā)育有關(guān),比如:懷孕期間是否飲酒,分娩期間是否用藥,母乳喂養(yǎng)的時(shí)間,產(chǎn)后多久重新開(kāi)始工作,如何處理耳道感染,送不送孩子上幼兒園,要給孩子制定怎樣的紀(jì)律,允許他們看多久的電視,等等。我們對(duì)做這些決定感到棘手,因?yàn)槲覀冎浪鼈冊(cè)谀撤N程度上可能會(huì)對(duì)孩子的思維方式產(chǎn)生持久的影響。而孩子們的思維方式——情商與智商的共同作用——是大腦自我塑造的結(jié)果。

生物學(xué)家們堅(jiān)信:我們永遠(yuǎn)無(wú)法理解孩子的思想,除非我們清楚他們大腦的結(jié)構(gòu)和生理功能。生物學(xué)還給我們帶來(lái)了新的希望,它有可能解決久久懸而未決的“先天/ 后天”之爭(zhēng)。從di一次細(xì)胞分裂開(kāi)始,大腦的形成過(guò)程就如同內(nèi)在基因與外在環(huán)境共同演繹的一場(chǎng)華美舞蹈。只有了解了奇妙思想中的每一次微妙互動(dòng)后,才會(huì)明白先天遺傳與后天經(jīng)歷共同造就了我們的。

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