化學教學藝術(shù)論(劉一兵)
化學教學，化學教育方法，教學藝術(shù)，課堂教學
- 所屬分類：圖書 >自然科學>化學>化學原理和方法
- 作者：[劉一兵]
- 產(chǎn)品參數(shù)：
- 叢書名：--
- 國際刊號：9787122223524
- 出版社：化學工業(yè)出版社
- 出版時間：2015-03
- 印刷時間：2015-03-01
- 版次：1
- 開本：16開
- 頁數(shù)：--
- 紙張：--
- 包裝：平裝
- 套裝：否
本書借鑒和移植了我國教學藝術(shù)研究的成果，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的中學化學教學藝術(shù)實踐，系統(tǒng)建構(gòu)了化學教學布白藝術(shù)、化學教學模糊藝術(shù)、化學教學"糊涂"藝術(shù)、化學教學比喻藝術(shù)，化學教學幽默藝術(shù)、化學教學"詩教"藝術(shù)和化學教學游戲藝術(shù)等理論體系；同時，結(jié)合豐富的教學示例闡述了化學教學組織進程藝術(shù)、化學教學表達藝術(shù)、化學教學溝通藝術(shù)、化學教學調(diào)控藝術(shù)和化學教學實驗藝術(shù)，為化學教師掌握教學藝術(shù)提供可行的理論指導和實踐范例。
本書可供高等師范院校化學教育專業(yè)的師范生用作教材，也可作為中學化學教師及化學教育研究者的繼續(xù)教育和教學參考書。
《化學教學藝術(shù)論》體現(xiàn)了化學教學藝術(shù)論學科體系結(jié)構(gòu)的邏輯性，增強了學科建設(shè)的學術(shù)性和實踐的可操作性。《化學教學藝術(shù)論》內(nèi)容為作者本人多年以來，對化學教學藝術(shù)理論研究的成果，這些教學藝術(shù)理論為化學教學藝術(shù)實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)，對化學教學藝術(shù)實踐有其理論的指導作用。《化學教學藝術(shù)論》中的實例均來自教學實踐，濃縮了化學教學藝術(shù)實踐的精華，同時，體現(xiàn)了化學學科的特征性，對一線化學教師的教學藝術(shù)和教學風格的形成，具有一定的借鑒作用。
及時章化學教學藝術(shù)概述1
及時節(jié)化學教學藝術(shù)實踐探微1
第二節(jié)化學教學藝術(shù)的內(nèi)涵及特征4
一、化學教學藝術(shù)的內(nèi)涵4
二、化學教學藝術(shù)的基本特征6
第三節(jié)我國化學教學藝術(shù)研究概況8
一、我國化學教學藝術(shù)研究回顧8
二、化學教學藝術(shù)研究存在的主要問題11
三、探索出路：化學教學藝術(shù)研究發(fā)展展望12
第二章化學教學藝術(shù)技巧(上)14
及時節(jié)化學教學布白藝術(shù)14
一、化學教學布白藝術(shù)的內(nèi)涵14
二、化學教學布白藝術(shù)的心理機制17
三、化學教學布白藝術(shù)的功能18
四、化學教學布白藝術(shù)的類型19
五、化學教學布白藝術(shù)的實施策略20
六、化學教學布白藝術(shù)的基本要求23
第二節(jié)化學教學模糊藝術(shù)24
一、化學教學模糊藝術(shù)的內(nèi)涵24
二、化學教學模糊藝術(shù)的依據(jù)25
三、化學教學模糊藝術(shù)的實施技巧27
四、化學教學模糊藝術(shù)的實施原則29
第三節(jié)化學教學"糊涂"藝術(shù)29
一、化學教學"糊涂"藝術(shù)的內(nèi)涵30
二、化學教學"糊涂"藝術(shù)的功能31
三、化學教學"糊涂"藝術(shù)的基本策略32
四、化學教學"糊涂"藝術(shù)課堂教學實錄34
五、化學教學"糊涂"藝術(shù)的實施原則35
第四節(jié)化學教學比喻藝術(shù)36
一、化學教學比喻藝術(shù)的內(nèi)涵36
二、化學教學比喻藝術(shù)的功能39
三、化學教學比喻藝術(shù)的分類40
四、化學教學比喻藝術(shù)的實施原則42
第三章化學教學藝術(shù)技巧(下)45
及時節(jié)化學教學幽默藝術(shù)45
一、化學教學幽默藝術(shù)的含義及其本質(zhì)45
二、化學教學幽默藝術(shù)的特點46
三、化學教學幽默藝術(shù)的技巧與方法48
四、化學教學幽默藝術(shù)的基本原則49
第二節(jié)化學教學"詩教"藝術(shù)50
一、徐特立"詩教"藝術(shù)的啟示50
二、化學教學"詩教"藝術(shù)的內(nèi)涵及特點51
三、化學教學"詩教"藝術(shù)的功能53
四、化學教學"詩教"藝術(shù)的方法與技巧54
五、化學教學"詩教"藝術(shù)實施的基本要求56
第三節(jié)化學教學游戲藝術(shù)57
一、化學教學游戲藝術(shù)的內(nèi)涵57
二、化學教學游戲藝術(shù)的功能58
三、化學教學游戲藝術(shù)中的游戲分類59
四、化學教學游戲藝術(shù)的實施61
第四章化學教學組織進程藝術(shù)64
及時節(jié)化學教學導入藝術(shù)64
一、化學教學導入藝術(shù)的特點及功能64
二、化學教學導入藝術(shù)的技巧66
第二節(jié)化學教學節(jié)奏藝術(shù)69
一、化學教學節(jié)奏藝術(shù)的內(nèi)涵69
二、化學教學節(jié)奏藝術(shù)的特征71
三、化學教學節(jié)奏藝術(shù)的分類72
四、化學教學節(jié)奏藝術(shù)的設(shè)計74
第三節(jié)化學教學高潮生成藝術(shù)76
一、化學教學高潮的含義76
二、化學教學高潮生成的藝術(shù)策略76
第四節(jié)化學教學結(jié)課藝術(shù)79
一、化學教學結(jié)課藝術(shù)的意義及原則79
二、化學教學結(jié)課藝術(shù)的基本策略80
第五章化學教學表達藝術(shù)83
及時節(jié)化學教學語言藝術(shù)83
一、化學語言83
二、化學教學語言藝術(shù)的特征86
三、化學教師的教學語言風格93
第二節(jié)化學教學體態(tài)語藝術(shù)95
一、化學教學體態(tài)語的基本類型95
二、化學教學體態(tài)語的藝術(shù)技巧98
第三節(jié)化學教學板書藝術(shù)100
一、化學教學板書藝術(shù)的功能100
二、化學教學板書藝術(shù)的技巧101
第六章化學教學溝通藝術(shù)104
及時節(jié)化學教學提問藝術(shù)104
一、化學教學中提問的時機104
二、化學教學提問藝術(shù)中問題設(shè)計的原則107
三、化學教學提問藝術(shù)的基本技巧108
四、教師對學生回答問題的回應(yīng)110
第二節(jié)化學教學答問藝術(shù)111
一、化學教學答問藝術(shù)的內(nèi)涵112
二、化學教學答問藝術(shù)的基本方式112
三、化學教學答問藝術(shù)的基本策略114
第三節(jié)化學教學傾聽藝術(shù)116
一、化學教學傾聽藝術(shù)的內(nèi)涵116
二、化學教學傾聽藝術(shù)的價值118
三、化學教學傾聽藝術(shù)的策略119
第七章化學教學調(diào)控藝術(shù)121
及時節(jié)化學教學情感藝術(shù)121
一、化學教學情感藝術(shù)的地位121
二、化學教學情感藝術(shù)的功能122
三、化學教學內(nèi)容情感性處理的藝術(shù)策略124
第二節(jié)化學變式教學藝術(shù)128
一、化學變式教學藝術(shù)的內(nèi)涵128
二、化學變式教學藝術(shù)的功能129
三、化學變式教學藝術(shù)的實施策略130
第三節(jié)化學教學應(yīng)變藝術(shù)133
一、化學教學應(yīng)變藝術(shù)的內(nèi)涵133
二、化學教學應(yīng)變藝術(shù)的特點134
三、化學教學應(yīng)變藝術(shù)的基本策略135
第八章化學實驗教學藝術(shù)140
及時節(jié)化學實驗教學藝術(shù)概述140
一、化學實驗設(shè)計的基本含義140
二、化學實驗問題的確立140
三、化學實驗設(shè)計的方法與技巧141
四、化學實驗教學藝術(shù)的特征145
第二節(jié)化學演示實驗教學藝術(shù)146
一、演示實驗設(shè)計的反差藝術(shù)146
二、演示實驗設(shè)計與過程的優(yōu)化處理147
三、演示實驗觀察重點的彰顯148
四、演示實驗"異常"現(xiàn)象的處理藝術(shù)148
第三節(jié)化學探究性實驗教學藝術(shù)149
一、化學探究性實驗設(shè)計的特點及原則150
二、化學探究性實驗教學藝術(shù)策略151
