這套讀本,是兒童誦讀教材品牌《日有所誦》理念的延續(xù)。我們試圖通過誦讀,把兒童母語的學習模式,遷移到兒童的英文學習中來。跟《日有所誦》一樣,這套讀本也具有以下特色:
1.經(jīng)典性:英語的兒歌、童謠以及適合兒童閱讀的詩歌作品非常多,本書在力所能及的范圍內(nèi),努力呈現(xiàn)經(jīng)典的作品給孩子閱讀。當然,經(jīng)典并非意味著一成不變,那些反映時代特征、反映孩子生活的現(xiàn)代作品,也照樣選入。另一方面,在選擇這些作品時,我們不能不考慮到中國孩子所處的文化環(huán)境。因此,既要給他們打開一扇通向英語世界的大門,同時又要對那些明顯不適合中國孩子閱讀的作品加以剔除(如《鵝媽媽童謠》中某些具有暴力色彩的描寫篇章,以及宗教色彩過于濃厚的作品,等等)。
2.序列性:這套讀本的選文,根據(jù)小學生的閱讀能力而有序安排。這里既考慮到他們的語言能力,也考慮到他們的生理、心理特點。從小學三年級開始,每學年分為一冊,每冊分上下兩卷,每卷4個單元,以對應(yīng)每個學期的l6周次。每周安排2篇作品,同時安排1篇拓展文本,以供學有余力的孩子誦讀。每月(四周)作為一個模塊設(shè)定主題。讀者可根據(jù)自身情況選擇使用,而不必拘泥于讀本中時間和主題的順序安排。
各分冊的選文內(nèi)容及特點如下:
(1)級(適合小學三年級):童謠兒歌、簡單的快板。內(nèi)容淺顯有趣,節(jié)奏明快,以“認識語言”和“培養(yǎng)誦讀”為主旨。
(2)第二級(適合小學四年級):童謠兒歌、快板、簡單的兒童詩。句式簡單,強調(diào)韻律和節(jié)奏,適于記誦。
(3)第三級(適合小學五年級):童謠兒歌、快板、簡單兒童詩以及適宜的經(jīng)典歌詞。在本冊中,選文逐漸體現(xiàn)西方文化色彩,并在“注釋”及“賞析”中加以闡釋。
(4)第四級(適合小學六年級):童謠兒歌、經(jīng)典兒童詩以及少量適于兒童閱讀的英語現(xiàn)代名詩。題材豐富,能幫助孩子開闊視野、培養(yǎng)語感。
3.趣味性:為使孩子們真正喜歡上誦讀,在選文時充分考慮到了兒童的審美情趣。其中明顯的有兩點:其一是所有選文的節(jié)奏和韻律清新、自然,適合孩子誦讀、記憶;其二是文本的內(nèi)容能反映孩子的生活和個性,真正給他們一種美的享受和對語言的想象。當然,這其中也包含一些看似“成人化”的經(jīng)典名詩,但應(yīng)該相信,這些詩歌也照樣適合于兒童,而且他們的理解,必將隨著年齡的增長和閱歷的豐富不斷加深。
學習英語的正軌,不出仿效與熱誦:仿效即整句的仿效,熱誦則仿效之后必回環(huán)練習,必須能順口而出而后已。
――林語堂
誦讀和背誦,對于語感的發(fā)展是很有好處的。很多老知識分子,語文學的好,就是因為他在學語文的時候,養(yǎng)成了朗誦和背誦的習慣,那么他在學英語的時候,就把這個方法遷移到英語的學習中來了,就取得了成功。
――著名英語教學專家胡春洞
上卷
Unit1 日月星辰
Week1
Week2
Week3
Week4
Unit2 風光無限
Week1
Week2
Week3
Week4
Unit3 我的親親
Week1
Week2
Week3
Week4
Unit4 學會幸福
Week1
Week2
Week3
Week4
下卷
Unit5 伸腰踢腿
Week1
Week2
Week3
Week4
Unit6 生活趣味
Week1
Week2
Week3
Week4
Unit7 動物派對(一)
Week1
Week2
Week3
Week4
Unit8 動物派對(二)
Week1
Week2
Week3
Week4