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《教育語言學(xué)：一個社會符號的模式》系統(tǒng)梳理國際教育語言學(xué)研究的理論與實(shí)踐，并基于自己的理解做適當(dāng)評價，初步建立社會符號視角的教育語言學(xué)學(xué)科理論體系。本書所介紹的研究內(nèi)容具有重大學(xué)術(shù)意義，這表現(xiàn)在本書報道的研究內(nèi)容奠定了社會符號視角的教育語言學(xué)體系的理論基礎(chǔ)；建立了教育語言學(xué)研究的語篇發(fā)生方法論，并成功應(yīng)用于教育語言學(xué)研究實(shí)踐；基于語篇的表意互動功能對教育意義潛勢的建構(gòu)規(guī)律做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述。