幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，獲得和豐富感性經(jīng)驗，充分發(fā)揮形象思維，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的學習奠定基礎(chǔ)。
李桂英編寫的《幼兒科學教育案例精選(上下)》從幼兒科學領(lǐng)域中科學探究與數(shù)學認知兩個方面，結(jié)合教學目標，科學組織幼兒進行各種探究活動，包括集體教學活動、活動區(qū)活動以及生活中多樣化的科學活動，創(chuàng)設(shè)支持性的心理氛圍，選擇貼近幼兒生活的探究內(nèi)容，提供適宜適度的材料，開展靈活多樣的活動，培養(yǎng)幼兒親近自然、喜歡探究的態(tài)度，在探究活動中認識周圍的事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探究能力。
同時，通過引導幼兒感知和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，觀察了解幼兒的數(shù)學認知能力、確定學習內(nèi)容與目標、在生活情境中促進幼兒數(shù)學認知能力的發(fā)展，進而促進幼兒思維的發(fā)展，并為后續(xù)學習打下良好的基礎(chǔ)。
李桂英，教授，教育碩士。現(xiàn)擔任大連職業(yè)技術(shù)學院學前教育與藝術(shù)設(shè)計學院黨總支書記.大連托幼行業(yè)協(xié)會常務(wù)理事，大連早期嬰幼教育研究會理事。國家高級育嬰師培訓教師。高級育嬰師。遼寧省中青年骨干教師。遼寧省高校精品課程《幼兒園課程與教育活動設(shè)計》負責人、主講人，遼寧省省級教學團隊負責人，遼寧省高職品牌(特色)專業(yè)學前教育專業(yè)帶頭人.曾獲遼寧省科研成果獎一項，省高校教學成果獎一項。主要從事學前兒童心理發(fā)展與教育、學前教育活動設(shè)計方面的教學和科研工作。近年來承擔的學術(shù)研究課題有："學前教育師資的職前培養(yǎng)"、"高等職業(yè)教育學前教育課程體系的研究與實踐"、"面向21世紀幼兒教師職業(yè)道德培養(yǎng)模式的研究"、"行動導向視域下高職學前教育專業(yè)課程體系的建設(shè)"等。在核心刊物《教育科學》、《遼師學報》等雜志發(fā)表多篇論文。主編教材：《學前兒童藝術(shù)教育》、《現(xiàn)代交際禮儀》、《學前兒童心理與教育》等。
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模塊一 科學探究活動(小班)
案例一 五彩的泡泡
案例二 變色花
案例三 各種各樣的鞋子
案例四 顏色變變變
案例五 快看！變了，變了！
案例六 小小工作衣
案例七 糖果Party
案例八 好玩的水
案例九 交通工具真不少
案例十 小鼻子聞一聞
案例十一 小汽車來聚會
案例十二 玩顏色
模塊二 科學探究活動(中班)
案例一 滾起來
案例二 神奇的靜電
案例三 蔬菜發(fā)芽了
案例四 玩紙船
案例五 紙橋力量大
案例六 水娃娃搬家
案例七 氣球變大了
案例八 蘋果里的秘密
案例九 神奇的磁鐵
案例十 好玩的沙子
案例十一 有趣的蛋
案例十二 讓鉛筆站立起來
案例十三 有趣的糖
案例十四 樹葉對對碰
案例十五 吹泡泡
案例十六 制作不倒翁
案例十七 多彩的果味奶
案例十八 水滴和紙的游戲
案例十九 找空氣
案例二十 口袋里的秘密
案例二十一 蛋寶寶
案例二十二 我和蛋兒做游戲
案例二十三 水的秘密
模塊三 科學探究活動(大班)
案例一 出生的秘密
案例二 杯子里的紙巾
案例三 種子的旅行
案例四 神奇的碘酒
案例五 毛蟲變變變
案例六 找"眼睛"
案例七 紙橋力量大
案例八 美麗的月亮
案例九 有趣的關(guān)節(jié)
案例十 各種各樣的種子
案例十一 會變的月亮
案例十二 "火箭"飛上天
案例十三 有趣的多米諾骨牌
案例十四 磁鐵碰碰車
案例十五 睡蓮開花
案例十六 方糖哪去了
案例十七 站起來別倒下
案例十八 充氣玩具鼓起來
案例十九 神奇水柱
案例二十 運水
案例二十一 我認識的國家
案例二十二 有趣的陀螺
案例二十三 美麗的蝴蝶
案例二十四 誰吸得快
案例二十五 神奇的"磁懸轉(zhuǎn)輪"
案例二十六 美麗的水母
案例二十七 胎生與卵生
案例二十八 不倒翁
案例二十九 冬天來了
案例三十 好玩的磁鐵
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