本套叢書編選了適合兒童的，有節奏、有意韻、具有文學之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發語言潛能，提升語言素養和母語能力。童謠童詩、淺易的五言詩、晨讀對韻，泰戈爾《飛鳥集》、七言詩、紀伯倫《沙與沫》、中國現代詩歌、外國詩歌、宋詞、外國散文、中外現代散文、中國古代散文，沿著這樣的序列，緩坡而上，讓孩子們在日有所誦中開啟天賦之門。
此次推出第四次修訂版，編者精心進行了修訂。在保持該書原有風格特色的基礎上，進一步吸收了各方在使用過程中提出的一些較好的建議和意見，對各冊體裁分布和內容選擇的梯度做了微調。如古詩內容，仍堅持以唐詩為主，同時增選了一部分適合孩子誦讀的歷代詩歌，刪除了一部分內容與孩子相去較遠、不大能夠與孩子內心產生呼應的篇章。其分布方式也由原來按照體裁、年代排列，改為按照難易程度編排。除此之外，將童謠的誦讀一直延續到二年級下卷，將兒童詩的誦讀按不同程度分布到各個級段等等，整體上力求更加貼近孩子，更加方便家庭和學校的使用。
親近母語總課題組歷經十年研究、五年編寫、四次修訂的傾心之作。作為兒童誦讀教材品牌，與其他一些誦讀教材相比，它具有以下特色：
1.經典性：這是“日有所誦”的基本特點。編者在廣泛選材的基礎上，進行了一次次精心遴選。被選入的作品都是符合兒童心性的、經典的詩性文本。文本體裁豐富多樣，有兒歌、童謠、童詩、中外詩歌、古詩詞曲、晨讀對韻等等。同時，也精選了《論語》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于兒童記誦和接受的章節。
2.課程化：“日有所誦”根據各個年齡段孩子的閱讀能力有序地安排了誦讀內容，努力讓孩子讀到他們真正該讀并且適合讀的東西。為了方便學生使用，我們將每學年分為一冊，每冊分為上下兩卷，每卷16個單元，以對應每個學期中的16周次。每周安排了五篇作品，其中重點推薦兩篇。每冊后面的附錄部分，基本為國學經典啟蒙，供學有余力的孩子誦讀。
3.兒童本位：為了讓孩子喜讀、樂讀，所選文本從兒童心性出發，充分擇選音韻和諧，朗朗上口，能打開兒童心靈，啟迪兒童靈性的作品。同時將各題材作品有序地安排到各個單元，讓孩子在每個單元中接觸到不同風格、不同個性的作品。
薛瑞萍，網名看云，安徽省合肥市第62中學小學部語文老師。出版了《心平氣和的一年級》《給我一個班就心滿意足了》《我們班的閱讀日志》等著作。
徐冬梅， 親近母語創始人，著名兒童閱讀推廣人，國家“十五”教育科學規劃課題“親近母語”課題主持人，2005年度中國推動讀書十大人物之一。主編《親近母語日有所誦》《親近母語全閱讀》《親近母語經典閱讀》等書，其中《親近母語日有所誦》已被全國超過二百萬學生使用，《兒童閱讀六人談》《小學語文教材七人談》作者之一。在《人民教育》《中國教育報》《南京師范大學學報》等專業教育報刊上發表文章一百多篇。
邱鳳蓮， “親近母語”課題組核心成員，《親近母語》自讀課本副主編，出版專著《大聲讀給孩子聽》。參編教材30多冊，有《閱讀從傾聽開始》《給孩子另一雙翅膀》等20多篇文章，發表在《語文教學通訊》《小學語文教師》等刊物。教學工作實績突出，曾被江蘇省教育廳授予“先進個人”稱號。
上卷]
及時單元
籬笆那邊
民歌
家庭
河廣
上邪
第二單元
井蛙
貝殼
開始
長歌行
回鄉偶書(其二)
第三單元
兒童是世界上一點一點的光
老馬
海邊
邊詞
山中問答
第四單元
曬花生
斷章
責備
春宵
望天門山
第五單元
鵝鵝鵝
書島
審判官
牧童
武威送劉判官赴磧西行軍
第六單元
對星星的保障
我是蘋果
玩具
塞下曲
臺城
第七單元
風
星星變奏曲
天文家
歸雁
秋夜曲
第八單元
花園里上課
啄木鳥
金色花
山房春事二首(其二)
觀祈雨
第九單元
閣樓上的光
煙囪
仙人世界
偶書
引水行
第十單元
家
面朝大海，春暖花
流放的地方
畫眉鳥
贈劉景文
第十一單元
如果我是男孩
我是一個任性的孩子(節選)
雨天
花影
鄂州南樓書事
第十二單元
希望
幸福一日致秋天的花楸樹
紙船
送春
江村晚眺
第十三單元
給你寫信
天問
水手
三衢道中
雪梅(其一)
第十四單元
收獲
我愛這土地
對岸
絕句
湖上
第十五單元
畫鳥兒
七子之歌(節選)
花的學校
題秋江獨釣圖
約客
第十六單元
貝爾格萊德出了亂子
相信未來
商人
過故人莊
隴西行
下卷]
及時單元
心
同情
從百草園到三味書屋(節選)
蒹葭
浣溪沙(五兩竿頭風欲平)
第二單元
天真的預示
職業
雪(節選)
無衣
菩薩蠻(平林漠漠煙如織)
第三單元
暮色
小大人
我和祖父的園子(節選)
碩鼠
憶秦娥(簫聲咽)
第四單元
果實，從樹上墜落
十二點鐘
一九九八廿四節氣(節選)
行行重行行
調笑令(邊草)
第五單元
循環詩
著作家
大地上的事情(節選)
迢迢牽牛星
調笑令(胡馬)
第六單元
星
惡郵差
大地上的事情(節選)
短歌行
憶江南(江南好)
第七單元
鄉間的音樂
英雄
大地上的事情(節選)
飲酒
虞美人(春花秋月何時了)
第八單元
夜
告別
雅舍(節選)
江村即事
相見歡(無言獨上西樓)
第九單元
預感，是伸長的陰影，落在草地
召喚
白鵝(節選)
暮春歸故山草堂
菩薩蠻(人人盡說江南好)
第十單元
假如生活欺騙了你
及時次的茉莉
花園(節選)
使至塞上
酒泉子(長憶觀潮)
第十一單元
毋忘我
榕樹
花園(節選)
山居秋暝
蘇幕遮(碧云天)
第十二單元
等待
祝福
我喜歡
登黃鶴樓
蝶戀花(佇倚危樓風細細)
第十三單元
我的書本去的地方
贈品
對一朵花微笑(節選)
登金陵鳳凰臺
蝶戀花(檻菊愁煙蘭泣露)
第十四單元
綠葉
我的歌
與蟲共眠(節選)
月夜憶舍弟
生查子(去年元夜時)
第十五單元
童年，隱沒的島嶼
孩子的天使
情斷無人區(節選)
過零丁洋
浪淘沙(把酒祝東風)
第十六單元
秋日
的買賣
草原?陽光?羊群
明日歌
浪淘沙(伊呂兩衰翁)
附錄
孟子》精選
誦讀就是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養的是詩性，也是定力和靜氣。
薛瑞萍
對于兒童的精神發展而言，提供健康美好的母語的營養，用瑯瑯書聲為他們構筑一個溫馨、實在的成長環境，既是強健兒童的骨骼，也是豐滿他們的血肉。既是給他們打造堅固的船體，也是為他們揚起漂亮的風帆。
薛瑞萍
享受閱讀是一種幸福的能力，因為閱讀，我們走近自然，走進偉大的心靈，走進自我。然后我們擁有內在的耳朵、內在的眼睛，見人所不能見，聽人所不能聽，然后擁有幸福清明的人生。
徐冬梅
