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圍墻上的薇納斯圖書(shū)
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圍墻上的薇納斯

“愛(ài)的奇跡天使”桃莉海頓療愈成長(zhǎng)之旅系列叢書(shū)之一。美國(guó)圖書(shū)協(xié)會(huì)強(qiáng)力推薦,榮獲臺(tái)灣“好書(shū)大家讀”獎(jiǎng)和中小學(xué)生推薦讀物

內(nèi)容簡(jiǎn)介

桃莉老師的新班開(kāi)課了,一個(gè)個(gè)在傳統(tǒng)班級(jí)不能適應(yīng)的孩子來(lái)到這里……

孩子們形形色色的各類問(wèn)題及老師間不同教育理念的沖撞,讓桃莉老師焦頭爛額。

但,從一開(kāi)始的互罵斗毆,到學(xué)會(huì)互相理解甚至保護(hù)同伴;

從憎惡這個(gè)特殊班級(jí),到哭著寫(xiě)下愛(ài)的留言"不想離開(kāi)"。

最終,長(zhǎng)期自閉的薇納斯開(kāi)朗地咯咯笑了。

根本不能學(xué)習(xí)的比利跳級(jí)進(jìn)入資優(yōu)神童班,并有了自己的嘉年華會(huì)。

……

編輯推薦

這是桃莉·海頓——美國(guó)教育界盛譽(yù)為"愛(ài)的奇跡天使"的一部力作!

本書(shū)帶著愛(ài)、好奇和永不放棄,以心的能量打開(kāi)封閉受傷的童心。

每段改變和成長(zhǎng)源自真實(shí)案例,30多種文字,1200萬(wàn)冊(cè)風(fēng)行全球,撼動(dòng)世界億萬(wàn)父母老師的心靈!

這里有童稚的歡笑:

約定以脫襪子晃動(dòng)大腳趾為暗號(hào)的小"花栗鼠幫";

伴唱走調(diào)、小腳踩在大腳上快樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈的"二人組"。

這里有感人的眼淚:

在外人眼里是團(tuán)皺巴巴的面巾紙,卻是他美勞課上用心做出獻(xiàn)給好朋友的粉色郁金香;

從出生至今從未言語(yǔ)、一度被誤認(rèn)為是啞巴的她,會(huì)微笑著吐出"我愿意"三個(gè)字。

這里有對(duì)成人的療愈:

善待孩子不是對(duì)孩子任何錯(cuò)事的一味寬容,而是堅(jiān)定地指出錯(cuò)誤而后原諒;

不論孩子還是成人,放下自己憤怒的前提是,尊重你的當(dāng)下情緒,認(rèn)可并接受它。

作者簡(jiǎn)介

桃莉·海頓(ToreyHayden)

美國(guó)著名心理學(xué)家、教育學(xué)家。她不但有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),更有風(fēng)格獨(dú)特、充滿真愛(ài)的教育方式,因此被美國(guó)教育界推崇為"愛(ài)的奇跡天使"。

目錄

初遇圍墻上的女孩

混戰(zhàn)的及時(shí)天

薇納斯的及時(shí)次發(fā)狂

不許穿鞋子上課的班級(jí)

M&Ms巧克力的誘惑

逃跑的薇納斯

及時(shí)次家庭訪問(wèn)

我們奇妙的幻想之旅

事情有了意外的轉(zhuǎn)機(jī)

茱莉的哭泣

被學(xué)校拒絕的薇納斯

天才比利

我們自己的交通信號(hào)燈

出其不意的歌唱

比利的灰貓雕像

大小手臂的觸碰

小腳踩大腳的華爾茲

糖果地游戲

疑問(wèn)重重的第二次家庭訪問(wèn)

魔力公主

鞋子頒獎(jiǎng)大會(huì)

她不是無(wú)可救藥的孩子

讓希瑞寶劍誕生的美勞課

比利的嘉年華會(huì)

希瑞漫畫(huà)帶來(lái)了麻煩

薇納斯奇怪的哭泣

暴風(fēng)雪來(lái)臨的假期

一個(gè)讓人震驚的消息

跟手對(duì)話的艾麗斯

薇納斯的寶劍

開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話

艾麗斯的幫助

孩子們的慶生宴會(huì)

寶劍終于發(fā)揮魔力了

給桃莉老師的留

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薇納斯踩在我的腳上,我們?cè)跊](méi)有開(kāi)燈的教室中跳著舞。

自從十二月初薇納斯回到班上之后,她在操場(chǎng)上的行為便被進(jìn)一步的控制著,這部分是因?yàn)樗粐?yán)密的監(jiān)視著之故。她仍然擁有自己的午餐助理,茱莉在早上下課時(shí)間監(jiān)看她,下午下課時(shí)間則由我負(fù)責(zé),所以她沒(méi)有什么機(jī)會(huì)攻擊其他孩子。盡管不知是否因?yàn)檫@個(gè)原因,不過(guò)她的問(wèn)題似乎也慢慢地變少了。雖然還會(huì)有小小的肢體沖突,但一直沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重的混亂狀況,直到二月初。

那天薇納斯的運(yùn)氣似乎不太好。她在上學(xué)之前就發(fā)生了一個(gè)小麻煩:汪達(dá)步履蹣跚地登上通往教室的樓梯,氣喘吁吁地,她那變胖的體重令她舉步維艱,而薇納斯就跟在她的后面。此時(shí)排在后面上樓的雙胞胎之一,對(duì)汪達(dá)的緩慢速度感到不耐煩,推擠而過(guò)。這個(gè)動(dòng)作惹火了薇納斯,她怒吼一聲,開(kāi)始猛追,可是雙胞胎經(jīng)驗(yàn)豐富。他沖進(jìn)教室,我則設(shè)法在門口抓住薇納斯,將她放到思過(guò)椅上。不到幾分鐘的時(shí)間,她已冷靜下來(lái),回到她正常的茫然,然后事情就這樣結(jié)束了。

數(shù)學(xué)課上到一半時(shí),我們又遭遇另一個(gè)意外事件,而這次的對(duì)象是比利。我不清楚事情是怎么開(kāi)始的,可是我想應(yīng)該是芝麻蒜皮的小事,就像比利擦到她那種小事。我還來(lái)不及阻止,火冒三丈的薇納斯便已重重的一拳打在比利的頭上。所以,她又回去坐思過(guò)椅了。

然后到了下課時(shí)間,她又怒氣上升。茱莉及時(shí)阻止之后,薇納斯退倚到操場(chǎng)外她那已經(jīng)覆滿白雪的墻上。上課鐘響時(shí),她狼狽又安靜的回到教室,并回到她的位子上。

午餐時(shí)間,正當(dāng)我在教師休息室里邊喝湯邊吃三明治之際,我聽(tīng)到從操場(chǎng)上傳來(lái)薇納斯火冒三丈的尖叫聲音。教師潘就坐在我的對(duì)面,聽(tīng)到尖叫抬眼注視著我。

"又來(lái)了,"我咕噥地推開(kāi)椅子站起來(lái)。

我望向窗外,看到一群人聚集在螺旋溜滑梯旁。從我的位置看不出來(lái)有誰(shuí)涉入其中,只是我知道我好趕快過(guò)去。于是我快速收拾了尚未吃完的食物,將它擺到桌子的一旁,迅速離開(kāi)了教師休息室。

我抵達(dá)操場(chǎng)時(shí)鮑伯已經(jīng)在那里了,另外還有兩位老師,茱莉與負(fù)責(zé)看顧薇納斯午餐時(shí)間的助理。沒(méi)有人確實(shí)知道薇納斯到底為什么發(fā)脾氣,可是她憤怒某位三年級(jí)女學(xué)生所做的某事,并滿操場(chǎng)地追著那個(gè)女孩,直到那個(gè)女孩為了逃避她的追逐而開(kāi)始爬上螺旋溜滑梯。薇納斯沒(méi)能爬上去。那位負(fù)責(zé)監(jiān)看薇納斯的助理此時(shí)正好趕上,可是那個(gè)三年級(jí)女孩仍有如遭謀殺般的尖叫不止,但薇納斯尖叫得更大聲,也掙扎得更用力。她兇猛地往外沖,意圖掙脫三個(gè)抓著她的大人的掌握。

那一刻我最擔(dān)心的倒不是薇納斯的狀況,而是某人說(shuō)讓這個(gè)女孩待在學(xué)校是一件多么不適當(dāng)?shù)臎Q定,并建議將她送回去接受家庭教育監(jiān)管。上回那么輕易的便決定將她排除于學(xué)校之外,我很害怕舊事重演,所以一心只想將她帶離開(kāi)操場(chǎng)。

"把她交給我,"我來(lái)到人群中時(shí)說(shuō),"我?guī)蠘恰?

我抓著薇納斯的手臂,像背一袋馬鈴薯般的將她甩到我的肩膀上。我不知道是我突如其來(lái)的動(dòng)作,或者是位置本身所產(chǎn)生的效果,總之我一將她甩到肩上后,她立刻停止掙扎。她仍然尖叫,仍然哭泣,可是沒(méi)有掙扎。我牢牢抓住她,往教學(xué)大樓邁去。

薇納斯大聲啜泣著。我腳步沉重地登上樓梯,一階又一階,暗自咒罵著得爬這么多樓層。她雖然只是一個(gè)七歲大的孩子,可是一點(diǎn)都不瘦小。這種費(fèi)力的感覺(jué)有如在爬"馬特峰" 1。終于,我來(lái)到了頂樓。我打開(kāi)門進(jìn)入沒(méi)有點(diǎn)燈的教室,將她放了下來(lái)。

她仍然以那窒息式的半尖叫方式啜泣著,那是她的"注冊(cè)商標(biāo)"。我趁機(jī)喘息……我原本打算將她帶去坐思過(guò)椅,可是我改變心意。我單腳跪下,身高正好與她齊高。"你今天真的很不如意,對(duì)不對(duì)?一切事情都不對(duì)勁。"薇納斯眼眶含著淚水注視著我。她或許沒(méi)有像平日那般茫然,只是我也感覺(jué)不到她對(duì)我的任何響應(yīng)。

"我知道,有時(shí)候其他孩子會(huì)讓你很生氣、讓你感到很緊張、讓你覺(jué)得非常生氣,可是以不同的方法來(lái)處理這些感覺(jué)是很重要的,因?yàn)槲乙懔粼谖业陌嗉?jí)里。在這里,跟著我。可是你必須用不同的方法處理你生氣的情緒。如果你辦不到,克利斯汀生先生就會(huì)說(shuō) 你需要再一次接受家庭教育監(jiān)管,到時(shí)候你就得整天待在家里。"她的臉上出現(xiàn)一陣閃爍的表情,足以讓我知道我所說(shuō)的話產(chǎn)生效用了。我知道她不想回到家庭教育監(jiān)管中。

"你今天來(lái)上學(xué)之前是不是發(fā)生了什么事情?"我問(wèn)。她突然停止啜泣,只是眼中仍含著淚水。我抽出一張面巾紙,伸過(guò)手去擦拭她濕潤(rùn)的臉頰。她輕輕地退縮。

"我不會(huì)傷害你的。來(lái),這樣可以讓你覺(jué)得舒服一些,"我又試了一次。當(dāng)我舉起面巾紙輕柔地拭擦她的臉頰時(shí),她非常、非常謹(jǐn)慎地看著我。我將我的另一只手搭在她的肩上。我微笑著。

"你愿意留在這里,對(duì)不對(duì)?"我問(wèn)。"你不想要家庭教育,想要來(lái)學(xué)校,對(duì)不對(duì)?"

她點(diǎn)點(diǎn)頭,非常、非常、非常輕微地。若不是我如此緊盯著她,我可能看不到她點(diǎn)頭的動(dòng)作。可是那真的是點(diǎn)頭,是一種表示愿意的動(dòng)作。

我笑得更燦爛了。"你知道如果你不來(lái)學(xué)校會(huì)有什么后果嗎? "我問(wèn),語(yǔ)氣中帶著逗弄。她沒(méi)有響應(yīng),只是定定地盯著我。

"你長(zhǎng)大以后也許會(huì)變成一只騾子!"我大笑,然后開(kāi)始唱起一首最受我們班上歡迎的歌,那是我多年來(lái)用來(lái)引領(lǐng)孩子們的一首歌:"你想要在星星上蕩秋千……"

"騾子是一種有著長(zhǎng)長(zhǎng)的、很有趣耳朵的動(dòng)物,"我舉起雙手在我的頭兩側(cè)晃動(dòng)著。"它會(huì)踢任何它聽(tīng)到的東西。"這的確引起了薇納斯的反應(yīng),她的眼睛驚訝地瞪得大大的。我伸手拉起她的手。

"來(lái),站起來(lái),把你的腳踩在我的腳上,我們來(lái)跳舞。"薇納斯顯然沒(méi)料到我會(huì)這樣說(shuō)。她抬頭看,一臉訝異,然后低頭看她的腳。"來(lái)啊,"我說(shuō),彎腰將她的一只腳拉起來(lái)放在我的鞋子上。我挺直身子,拉著她的雙手。"把另一只腳也踩到我的腳上。"

薇納斯小心翼翼地抬起她的另一只腳,并踩在我的鞋子上。我繼續(xù)唱著歌,并開(kāi)始繞著教室跳起華爾茲。那是一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的時(shí)刻,薇納斯踩在我的腳上,我們?cè)跊](méi)有開(kāi)燈的教室中跳著舞。我一個(gè)人唱著歌,唱著走調(diào)版的五十年代流行歌曲。

這并不在我的計(jì)劃中,我先前連想都沒(méi)有想過(guò)這種事。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)"這也許會(huì)比思過(guò)椅更有利于她",或者"這也許會(huì)嚇得她有所回應(yīng)"。她這次的一次回應(yīng)就是當(dāng)我說(shuō)"你想要來(lái)學(xué)校嗎? "的時(shí)候,而這讓我想到那首歌的歌詞。然后一切就自然而然的發(fā)生了,就連我都有些驚訝的發(fā)現(xiàn)自己竟然和她在教室里旋轉(zhuǎn)跳舞。

我們持續(xù)著……我把歌曲套進(jìn)各種不同歌詞,我們不停舞著。我又唱了一次,我們?cè)诮淌依镄D(zhuǎn)、不停的旋轉(zhuǎn)……

一開(kāi)始,我用雙手拉著她,但是跳著、跳著,我開(kāi)始改變姿勢(shì)。我的右手仍拉著她的左手,但用我的左手將她緊緊摟著,以期更流暢的旋轉(zhuǎn)。我是個(gè)笨拙的舞者,會(huì)跳的舞式就那么一、兩招。

我不知道這是否是華爾茲的舞步,不過(guò)那無(wú)所謂,因?yàn)檫@不是華爾茲音樂(lè),我們就這么不配合旋律的在教室內(nèi)亂舞一番。我低頭發(fā)現(xiàn)薇納斯正抬頭望著我,她在微笑——那只是緊抿雙唇之間的淡淡微笑,可是卻是無(wú)可否認(rèn)的一抹微笑。是的,那是一個(gè)微笑。

突然,燈亮了起來(lái)。

"你們?cè)诟墒裁矗?我猛然停下腳步并回頭看,門口站著的是茱莉。"已經(jīng)快一點(diǎn)了,"她說(shuō),朝著墻上的時(shí)鐘示意,好似她意識(shí)到自己闖入某個(gè)私密、需要加以解釋的現(xiàn)場(chǎng)。

我對(duì)她微笑。"我們正在跳舞。"

"我看到了,我還以為你們是上來(lái)坐思過(guò)椅的,"茱莉的臉上閃過(guò)很淡的微笑。

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挺好的

2016-02-20 18:10:15
來(lái)自沉壁安**的評(píng)論:

書(shū)頁(yè)質(zhì)量蠻好的 有墨香呢 內(nèi)容也很精致 非常滿意啦啦啦。

2016-03-30 12:37:38
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論:

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2017-07-07 23:22:30

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