中華民族是能歌善舞的民族，"手之舞之、足之蹈之"是千萬年來人類表達(dá)較高精神境界的方式之一。無論是在蒙昧的遠(yuǎn)古時(shí)代，還是文明開化的今天，社會(huì)離不開舞蹈，人們離不開舞蹈，于是教育因舞蹈而有聲有色，體育也因舞蹈而絢麗多彩。
健身舞蹈》一書的編著是源于當(dāng)代各階層群體自我保健意識(shí)的覺醒；源于改革開放帶來的人們思想觀念的解放和個(gè)性張揚(yáng)與宣泄的心理生理需要；源于人們對健康與運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與舞蹈藝術(shù)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)與追求；源于對民族文化的認(rèn)識(shí)與回歸。
文藝教育書系：健身舞蹈》以民族文化教育、陽光健身教育，終身體育教育和審美教育為宗旨，從健身群體的實(shí)際需要出發(fā)，以實(shí)用性、藝術(shù)性、科學(xué)性為原則進(jìn)行編著，著重研究我國較為常見的民族民間健身舞蹈。《文藝教育書系：健身舞蹈》共分為九章："健身舞蹈概述"、"舞蹈常用術(shù)語"、"健身舞蹈教學(xué)"、"健身舞蹈的創(chuàng)編"、"健身舞蹈的鍛煉與醫(yī)務(wù)監(jiān)督"、"中國古典舞身韻"、"民族民間健身舞蹈"、"芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練"、"舞蹈記錄"。《文藝教育書系：健身舞蹈》在闡述健身舞蹈的基本理論和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)編了適合少年兒童、青年及中老年的成套健身舞蹈動(dòng)作。該書適合高等院校學(xué)生、中小學(xué)生、群眾健身者和大眾健身指導(dǎo)者使用。
曾慶濤，男，1972年生，河南商丘人，教育學(xué)博土、副教授、碩士研究生導(dǎo)師、全國《新苗體育獎(jiǎng)學(xué)金》教師獎(jiǎng)獲得者，主要研究方向?yàn)轶w操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。
近年來，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中核心期刊10篇；出版著作3部；主持、參與省部級(jí)課題6項(xiàng)、廳局級(jí)課題15項(xiàng)，獲廳局級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)。
1 健身舞蹈概述
及時(shí)節(jié) 健身舞蹈的內(nèi)容、形式和分類
第二節(jié) 健身舞蹈的特點(diǎn)
第三節(jié) 健身舞蹈的發(fā)展
2 舞蹈常用術(shù)語
及時(shí)節(jié) 基本術(shù)語
第二節(jié) 各舞種的常用術(shù)語
3 健身舞蹈教學(xué)
及時(shí)節(jié) 健身舞蹈教學(xué)應(yīng)遵循的原則
第二節(jié) 健身舞蹈教學(xué)的方法
4 健身舞蹈的創(chuàng)編
及時(shí)節(jié) 健身舞蹈的創(chuàng)編原則
第二節(jié) 健身舞蹈的創(chuàng)編方法
5 健身舞蹈的鍛煉與醫(yī)務(wù)監(jiān)督
及時(shí)節(jié) 健身舞蹈的鍛煉
第二節(jié) 健身舞蹈鍛煉的醫(yī)務(wù)監(jiān)督
6 中國古典舞身韻
及時(shí)節(jié) 中國古典舞身韻的概述
第二節(jié) 基本的站式
第三節(jié) 腳的位置
第四節(jié) 基本步伐
第五節(jié) 基本手形
第六節(jié) 指的訓(xùn)練
第七節(jié) 身韻健身舞蹈組合
7 民族民間健身舞蹈
及時(shí)節(jié) 東北秧歌健身舞蹈
第二節(jié) 云南花燈健身舞蹈
第三節(jié) 藏族健身舞蹈
第四節(jié) 蒙古族健身舞蹈
第五節(jié) 維吾爾族健身舞蹈
8 芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練
及時(shí)節(jié) 芭蕾概述
第二節(jié) 軀干的姿勢與手腳的位置
第三節(jié) 扶把練習(xí)部分
第四節(jié) 中間練習(xí)
第五節(jié) 形體訓(xùn)練身體波浪組合
9 舞蹈記錄
及時(shí)節(jié) 舞蹈場記
第二節(jié) 舞蹈動(dòng)作簡圖的繪制
主要參考文獻(xiàn)
商品本身沒什么太大的問題，但是沒有隨貨給我提供完整的貨品清單。我要求再次給我郵寄一份清單，這么簡單的一個(gè)要求，而且完全是因?yàn)楫?dāng)當(dāng)本身問題造成的，居然繞了一大圈，而且各種推諉，最后在我“不提供清單就退貨”的最終要求下才得到解決，這一點(diǎn)非常不滿意。
