每24小時，遙遙都眼巴巴地盼望著，月亮能早早一點變圓。因為，爺爺奶奶說，等月亮圓了，中秋節就到了，這24小時，在外面的游子都要回家團圓，她就能見到爸爸媽媽了。遙遙跟奶奶一起做月餅，和爺爺一起做兔兒爺。在中秋節這天晚上，全家團圓，一起賞月、祭月。晚上，遙遙做了一個關于嫦娥的夢……
本書將傳統節日與繪本故事相結合，介紹了中秋節的起源、習俗、飲食等相關文化知識。運用翻翻、拉拉、立體等工藝，使孩子與圖書互動起來。全書緊扣團圓主題，體現了中秋節的文化內核。
中秋節是我們中華民族的團圓節。八月十五月兒圓，圓圓的月亮寄托著人們對團圓的期望。打開這本書，孩子可以了解關于中秋節的許多習俗：賞月、祭月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒；聆聽關于中秋節的古老傳說：兔兒爺的故事、嫦娥奔月、月餅起義……
巨英
中國作家協會會員、中國劇作家協會會員、博學期刊人、作家、編劇。曾在女友雜志社、中國少兒新聞出版總社任職，出版《動物嘉年華》《動物可愛多》《凡爾納密碼》《不正經中國地震史》等近百本兒童圖書，兒童電影《精靈公主》《我是一棵樹》等。
贠楊
童書插畫師、紙藝設計師。繪有《毛毛蟲嘉年華》《過年啦！》等作品，入選新聞出版總署向全國青少年推薦的圖書。
“《節日體驗立體繪本 中秋節》以遙遙和爸爸媽媽、爺爺奶奶過中秋節的故事為線索，串起了兔兒爺的故事、嫦娥奔月、月餅起義等一系列小故事，形成了一條晶瑩美麗的故事珠串，光彩奪目，令人目不暇接。
這本弘揚節慶文化的童書既有思想高度，又有藝術品位，是一本符合幼兒年齡特征，通過手腦并用開發幼兒智能的好書。”
——王宜振 著名兒童詩詩人、中國作家協會會員、中國作家協會兒童文學委員會委員
“以前我們總說有了文化的核心、內涵，形式是次要的。但我恰恰想提醒大家，形式也越來越重要了。否則我們更多的孩子知道的只是比薩、漢堡包，孩子將會離傳統文化越來越遠。
弘揚傳統文化也要注意到兒童的樂趣?！吨星锕潯分兴O計的燈謎正好能體現出互動性。
人生的本書如果是關于中華傳統文化的，那么給孩子帶來的將不僅是樂趣，還將有助于他的一生，讓他時刻記住自己是一個中國人。”
——李一慢 深耕閱讀研究院院長、新教育實驗學術委員、繪本慢課堂創辦人
“我們現在常常聽到周圍的人說：‘過節真沒意思’‘年越來越沒有年味兒’ ‘所有的節日都是一樣的’。我們過著同質化的節日，不是買買買，就是吃吃吃。
儀式感的缺失事實上是一種文化的缺失，我們要培養孩子的儀式感，培養一種對幸福的感知能力。過中秋節的時候，我們要告訴孩子為什么叫中秋節，為什么要拜月，為什么要吃月餅。我們隆重認真地舉行這些儀式，孩子就會覺得這個團聚的節日十分重要。等他長大，他也會將這個節日過得有滋有味，并從中體會到幸福。”
——巨英 中國作家協會會員、《節日體驗立體繪本 中秋節》文字作者
“我們的創作思路是希望孩子能在中秋節參與進來，動動手、找找看，于是在書里加入了很多互動。為了找到更合適的互動方式，達到更好的效果，紙藝設計方面經過了七八次反復。
繪畫方面為了突出月亮，書中的夜景比較多，但是為了體現變化，每頁的夜空藍色都是不同的。中秋是一個豐收的季節，因此整體顏色更厚重一些。整本書的繪畫比較偏重于中國傳統風格，我們希望這本書能帶給孩子一個傳統節日的氣氛。”
——贠楊 《節日體驗立體繪本 中秋節》圖畫作者、紙藝設計師
“2011年，我們創作《過年啦！》的初衷是做一本能夠讓孩子自己玩的、關于過年的書，在書中告訴孩子過節要做什么以及這樣做的原因?！哆^年啦！》出版后銷量一直非常好，非常受到孩子的喜愛。接下來，樂樂趣也會策劃其他中國傳統節日的體驗繪本，比如端午節、清明節等，我們希望能夠把互動游戲融入到書中。”
——孫肇志 榮信教育副總經理、樂樂趣互動童書首席設計師
很有意義的繪本，孩子特別感興趣
外觀精致，還不錯！
中秋團圓，這樣一本聲情并茂的書本很容易拉近家人之間的感情
去年過年買了3本過年啦，送人效果非常好！孩子很喜歡，今天在書店看到中秋節，也是一樣的好棒，互動性很強，很喜歡這樣的書，讓中國的孩子更了解中國文化。
覺得中國的傳統文化就是要以這樣創新的形式展現在孩子面前，讓他們了解我們的傳統文化。立體很精美，畫風也很棒，而且有講到中秋節的來源習俗等。很棒的一本書。
太應景了！剛好要中秋節了，正在糾結要買什么禮物送孩子，就看到樂樂趣出的新書《中秋節》，真是覺得讓孩子了解中國傳統習俗比其他任何禮物都要有意義。這本書設計的很新穎有創意，很多小機關，讓孩子自己去探索中秋節的起源，月餅的由來，圖文結合，故事生動有趣，給孩子更加形象直觀的認知，而且有很多立體翻翻頁，很精彩，既是禮物又是知識！很棒！
之前入過《過年啦》這本書，現在除了同系列的中秋節，這種形式的書真好，用互動游戲講述各種傳統習俗，讓寶寶在動手玩樂中銘記傳統，增長知識。
用立體的形式來展現傳統節日，這創意真棒！傳統文化不應該被忘記，美好的故事以及引申意義，潛移默化地影響孩子，培養孩子的好的行為習慣和品德。
