共和國老一輩教育家傳略（第二輯）
中國高等教育學(xué)會(huì)編著的《共和國老一輩教育家 傳略(第2輯)》是《共和國老一輩教育家傳略》的第 二部，著重記錄了20世紀(jì)五六十年代共和國高等教育 領(lǐng)域的9位老一輩教育家的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、革 命歷程、教育理念...
中國高等教育學(xué)會(huì)編著的《共和國老一輩教育家 傳略(第2輯)》是《共和國老一輩教育家傳略》的第 二部，著重記錄了20世紀(jì)五六十年代共和國高等教育 領(lǐng)域的9位老一輩教育家的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、革 命歷程、教育理念、教育成果以及杰出弟子等。他們 曾經(jīng)在我國具有重要影響力的高等學(xué)校中擔(dān)任過主要 領(lǐng)導(dǎo)工作，在教育戰(zhàn)線德高望重。他們對(duì)黨和國家的 教育事業(yè)竭盡忠誠，對(duì)教育思想和辦學(xué)理念有獨(dú)到見 解，對(duì)我國高等教育事業(yè)的發(fā)展作出過重要貢獻(xiàn)。這 9位老一輩教育家分別是朱物華、李曙森、劉達(dá)、李 國豪、劉佛年、唐敖慶、錢令希、趙沨、謝希德。書 中配有大量珍貴的照片，使這樣一部沉甸甸的有著豐 富史料價(jià)值的圖書顯得更加厚重。
中國高等教育學(xué)會(huì)編著的《共和國老一輩教育家傳略(第2輯)》是一部人物傳記體的教育史著，側(cè)重介紹20世紀(jì)五六十年代共和國高等教育領(lǐng)域的老一輩教育家。本書史料翔實(shí)、內(nèi)容豐富，可供高等院校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，可供高等教育理論研究及教育史學(xué)研究人員參考，也可供師范院校師生作為教學(xué)參考書使用。
朱物華 一、生平 (一)少年時(shí)代(1902—1919) (二)考入交大(1919—1923) (三)留學(xué)歲月(1923—1927) (四)國立中山大學(xué)步入杏壇(1927—1930) (五)唐山交通大學(xué)名師風(fēng)范(1930一1933) (六)從北京大學(xué)到西南聯(lián)合大學(xué)(1933—1946) (七)交通大學(xué)母校執(zhí)教(1946—1955) (八)奉調(diào)哈爾濱工業(yè)大學(xué)(1955—1961) (九)重返上海交通大學(xué)(1961—1998) 二、教育思想與教育實(shí)踐 (一)站在世界科技前沿 (二)深入實(shí)際掌握教學(xué)工作的規(guī)律性 (三)科學(xué)研究要方法對(duì)路 (四)積極推進(jìn)教學(xué)改革 (五)建設(shè)科研中心 (六)擔(dān)任交通大學(xué)校友總會(huì)會(huì)長(zhǎng) 三、師生永契 四、風(fēng)范永存 李曙森 一、生平 (一)由農(nóng)民子弟成長(zhǎng)為革命青年 (二)投筆從戎、抗日救國、九死一生 (三)在東北解放區(qū)開始從事教育管理工作 (四)新中國的高等教育管理生涯 二、新中國教育事業(yè)的開拓者 (一)新中國成立前夕首倡"新型正規(guī)化教育" (二)新中國成立之初先行先試高校黨委領(lǐng)導(dǎo)體制 (三)20世紀(jì)60年代為"高教六十條"獻(xiàn)智獻(xiàn)策 (四)改革開放之后聯(lián)名提出影響深遠(yuǎn)的"八三五"建言 三、系統(tǒng)、完整、超前的高等教育思想 (一)必須按照教育規(guī)律來辦教育 (二)高校發(fā)展要繼承和發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼往開來 (三)高等教育的發(fā)展需要超前規(guī)劃 (四)高校教師必須教學(xué)與科研并重 (五)高等工科院校必須理、工兼重，并向綜合化發(fā)展 (六)`高校必須大力發(fā)展研究生教育 (七)高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo) (八)高等教育的專業(yè)與課程設(shè)置觀 (九)高等教育的教學(xué)觀 (十)高等教育的教師觀 (十一)重視和推進(jìn)大學(xué)的英語教學(xué) 劉 達(dá) 一、生平 (一)讀書救國 (二)投身革命 (三)出任市長(zhǎng) (四)致力教育 二、教壇宿將碩果盈 (一)推行適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的思政教育 (二)打造良性發(fā)展的師資隊(duì)伍 (三)建設(shè)保障有力的基礎(chǔ)設(shè)施 (四)構(gòu)建品質(zhì)高效的教學(xué)模式 (五)探尋科學(xué)發(fā)展的教育規(guī)律 (六)深化行之有效的教育改革 (七)潛心基礎(chǔ)教育的調(diào)研工作 三、言傳身教仰高風(fēng) (一)睿智勇敢的革命家 (二)堅(jiān)持原則的"硬骨頭" (三)奮勇開拓的領(lǐng)路人 (四)銳意改革的探索者 李國豪 一、求學(xué) 二、育人 三、兩個(gè)轉(zhuǎn)變：同濟(jì)工程教育的歷史轉(zhuǎn)身 四、工程教育思想核心：課題源自工程實(shí)踐 五、工程師就是要與國家同舟共濟(jì) 六、李國豪工程教育思想是筆寶貴的精神財(cái)富 劉佛年 一、生平 (一)家學(xué)淵源 (二)輾轉(zhuǎn)求學(xué) (三)艱辛求職 (四)無窮探索 二、教育思想與教育實(shí)踐 (一)在馬克思主義道路上的探索 (二)關(guān)于發(fā)展教育的實(shí)踐與理論思考 (三)"教育大革命"運(yùn)動(dòng)中的冷靜思索 (四)為社會(huì)主義教育學(xué)奠基 (五)"特殊條件"下的學(xué)術(shù)積累 (六)建設(shè)重點(diǎn)師范大學(xué) (七)基礎(chǔ)教育要爭(zhēng)取"大面積豐收" (八)研究理論展望未來 (九)推動(dòng)中國高等教育的研究 三、風(fēng)范長(zhǎng)存 (一)執(zhí)著、忠誠、無私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人 (二)博學(xué)、寬厚、循循善誘的師者 (三)睿智、務(wù)實(shí)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者 (四)開放、民主、虛懷若谷的長(zhǎng)者 (五)正直、堅(jiān)定、銳意改革的探索者 唐敖慶 一、貧而不墜求學(xué)志 經(jīng)邦濟(jì)世長(zhǎng)報(bào)國 (一)年少志高求學(xué)不墜青云志 (二)情深學(xué)厚思成于行精于勤 (三)學(xué)貫中西位卑未敢忘憂國 (四)為學(xué)之道茍利國家不慕達(dá) 二、教育科研雙肩挑 勵(lì)精圖治創(chuàng)偉業(yè) (一)精心育人風(fēng)雨兼程辟新徑 (二)辦學(xué)強(qiáng)國業(yè)炳千秋鑄豐碑 (三)不輟鉆研成就輝煌載史冊(cè) 三、鞠躬盡瘁領(lǐng)前沿 落紅護(hù)花傳教風(fēng) (一)策馬揚(yáng)鞭開創(chuàng)事業(yè)新紀(jì)元 (二)繼往開來堅(jiān)守化學(xué)科學(xué)前沿 (三)獻(xiàn)身學(xué)會(huì)創(chuàng)新體制增進(jìn)交流 (四)緬懷大師傳承精神勵(lì)后人 錢令希 一、學(xué)習(xí)猶如釘釘子開始方向最重要 二、理論實(shí)踐相結(jié)合 知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐中 三、師生互動(dòng)教學(xué)中 教學(xué)方能促相長(zhǎng) 四、大學(xué)科研頭等事源于社會(huì)歸于此 五、始終抱有愛國心 身處逆境未曾棄 六、國際視野辦教育 廣攬?zhí)煜陆虝?七、以人為本辦教育 人才為本育英才 八、高等教育重本科 教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵 九、獻(xiàn)身科教效春蠶 豈容華發(fā)待流年 趙 諷 一、生平 (一)從小好學(xué)顯露文藝天賦 (二)離開故鄉(xiāng)走上革命道路 (三)積極投身左翼文藝工作 (四)把自己交給中國共產(chǎn)黨 (五)年輕的新中國文化官員 (六)奉命調(diào)入中央音樂學(xué)院 (七)退居二線任藝教委主任 二、獻(xiàn)身音樂教育施教有方 (一)深邃豐富、高瞻遠(yuǎn)矚的音樂教育思想 (二)求真務(wù)實(shí)、親歷親為的工作作風(fēng) (三)知人善培、循循善誘的育人之道 (四)底蘊(yùn)寬厚、豁達(dá)灑脫的個(gè)人魅力 謝希德 一、生平 (一)出身書香門第勤奮好學(xué) (二)遠(yuǎn)渡重洋求學(xué)獲得博士 (三)學(xué)成輾轉(zhuǎn)歸來報(bào)效祖國 (四)編寫教材培養(yǎng)專門人才 (五)擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)10年 (六)精心管理世界銀行貸款 (七)興趣廣泛，愛好集郵音樂 (八)恩愛夫妻同為事業(yè)奮斗 (九)意志堅(jiān)強(qiáng)勇斗頑疾病魔 二、教育思想與教育實(shí)踐 (一)發(fā)展技術(shù)性較強(qiáng)學(xué)科，注意人才的結(jié)構(gòu)層次問題 (二)發(fā)揚(yáng)良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，高校應(yīng)成為文明建設(shè)的重要陣地 (三)促進(jìn)學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)，大力起用年輕拔尖人才 (四)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，十分重視能力的培養(yǎng) (五)迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)，推進(jìn)高校教育改革 (六)盡快改變"近親繁殖"的師資結(jié)構(gòu)，建立畢業(yè)生可以選擇職業(yè)、用人單位可以 擇優(yōu)錄用的"雙優(yōu)"選擇制度 (七)鼓勵(lì)學(xué)科間的相互滲透，促進(jìn)教師知識(shí)更新更寬更深 (八)關(guān)注學(xué)生的思想健康，采取措施讓學(xué)生健康成長(zhǎng) (九)研究國際學(xué)術(shù)界的前沿課題，關(guān)注實(shí)驗(yàn)科學(xué)的新進(jìn)展 (十)送師生出去，讓知識(shí)回來，注重與世界各地的朋友同行交流 三、教育家的情懷 (一)愛國情懷 (二)敬業(yè)情懷 (三)奉獻(xiàn)情懷 (四)外交情懷 (五)愛的情懷 四、教育家的成就 (一)學(xué)術(shù)碩果 (二)育人成就 (三)社會(huì)貢獻(xiàn) 后記
新中國成立后，朱物華積極參加國家科學(xué)建設(shè)事 業(yè)，享有很高的聲望。他曾受聘擔(dān)任國務(wù)院科學(xué)規(guī)劃 委員會(huì)委員，國家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)電子專業(yè)組委員、 聲學(xué)專業(yè)組委員，國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會(huì)水聲專業(yè) 組委員、顧問等職，并被選為第三屆全國人民代表大 會(huì)代表，第二屆、第三屆、第五屆、第六屆全國政協(xié) 委員，九三學(xué)社中央委員會(huì)委員，中國電子學(xué)會(huì)副理 事長(zhǎng)，上海電子學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，中國聲學(xué)學(xué)會(huì)理事。在 他退居二線前后，中國科學(xué)院、國家教委、中國物理 學(xué)會(huì)、中國電機(jī)工程學(xué)會(huì)、中國電子學(xué)會(huì)、中國聲學(xué) 學(xué)會(huì)為了表彰他在教學(xué)和科學(xué)上的貢獻(xiàn)，曾分別 授予他榮譽(yù)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)?wù)禄驑s譽(yù)證書。如，1982年，中 國物理學(xué)會(huì)授予他"工作五十只年"榮譽(yù)證書。1988 年10月，中國科學(xué)院授予他榮譽(yù)證書，次年1 1月授 予他榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?990年12月，國家教委授予他榮譽(yù)證 書及獎(jiǎng)牌。1992年2月獲中國電工技術(shù)學(xué)會(huì)"元老， ，獎(jiǎng)。
二、教育思想與教育實(shí)踐 交通大學(xué)創(chuàng)辦人盛宣懷、老校長(zhǎng)唐文治等以實(shí)業(yè) 救國為理念辦校治學(xué)，黎照寰、吳保豐等校長(zhǎng)也是出 身政界轉(zhuǎn)而進(jìn)入教育界專心辦校，新中國建立后的彭 康校長(zhǎng)"左聯(lián)"時(shí)期即已參加革命。朱物華與之前的 交大歷任校長(zhǎng)不同，他畢生執(zhí)教，踏上講壇后就從未 離開過，擔(dān)任校長(zhǎng)前從未擔(dān)任過政界職務(wù)。提起朱物 華校長(zhǎng)，他首先是一位科學(xué)家，傾心科研，日常生活 中沉默寡言、不善言辭，學(xué)術(shù)論文之外少有論述。然 而只要一提起科研，他的話語便變得多了起來。作為 校長(zhǎng)，朱物華關(guān)注的重點(diǎn)在于大學(xué)的兩項(xiàng)基本功能— —教學(xué)與科研，他的教育思想與教育實(shí)踐最直接、也 最集中地體現(xiàn)在他跨越半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)與科研活動(dòng)中 。
他立足于世界科技前沿，是我國電子科學(xué)的奠基 者、水聲工程學(xué)的先驅(qū)、上海交大激光學(xué)科的創(chuàng)建者 。教學(xué)方面，他繼承并發(fā)揚(yáng)了老交大注重基本訓(xùn)練與 理論教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，更從實(shí)際出發(fā)重視教材的編寫 工作，還進(jìn)一步提出教師要深入實(shí)際掌握教學(xué)工作的 規(guī)律性。科研方面，他強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究要方法對(duì)路，科 學(xué)研究與理論學(xué)習(xí)要相互促進(jìn)，應(yīng)發(fā)揮多方優(yōu)勢(shì)進(jìn)行 合作科研，科研應(yīng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)服務(wù)，高等 院校應(yīng)開展學(xué)術(shù)活動(dòng)以促進(jìn)科研的發(fā)展，他的科研實(shí) 踐及管理活動(dòng)有力地推動(dòng)了高校科研的成長(zhǎng)。在他的 積極推動(dòng)下，改革開放后，上海交通大學(xué)在國內(nèi)高校 中率先進(jìn)行了本科生教育、研究生教育及科研等內(nèi)容 在內(nèi)的教學(xué)改革，他所推行的教學(xué)科研主張和措施有 效地調(diào)動(dòng)了學(xué)校教、學(xué)、研等方面的積極性，扭轉(zhuǎn)了 因政治運(yùn)動(dòng)造成的混亂局面，學(xué)校教學(xué)科研質(zhì)量較前 明顯提高，為學(xué)校以后的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
與朱物華共事多年的楊桶曾說："作為一個(gè)理工 科學(xué)技術(shù)專家、大學(xué)教授、校長(zhǎng)和中科院學(xué)部委員， 朱物華在祖國天南地北的許多基礎(chǔ)與新興科學(xué)技術(shù)研 究和上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)的教育事業(yè)中， 不惜辛勤勞作、夙興夜寐，為培養(yǎng)國家四化建設(shè)和改 革開放急需人才以及發(fā)展高新技術(shù)，作出了的貢 獻(xiàn)。"①縱觀他長(zhǎng)達(dá)70余年的教育與科研事業(yè)，確實(shí) 如此。
一)站在世界科技前沿 朱物華認(rèn)為："很多東西今天是新的，明天就會(huì) 變樣了。我們應(yīng)該走在時(shí)代的前面。"站在世界科技 前沿，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是這位靜默樸素的校長(zhǎng)最激越 的理想。實(shí)際上，他以自己一生的科研活動(dòng)為這一思 想作出了好的詮釋。
1.中國電子科學(xué)的奠基者 在中國，電子學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科而從物理學(xué) 分離出來，大致始于20世紀(jì)20年代。當(dāng)時(shí)及以后的一 段較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，對(duì)它的教學(xué)與研究，基本上是由少數(shù) 在國外學(xué)有所長(zhǎng)的歸國學(xué)人開創(chuàng)和奠基的，朱物華便 是其中的一位佼佼者。朱物華在美求學(xué)時(shí)，所選的研 究課題濾波器的瞬流計(jì)算問題便是當(dāng)時(shí)電子學(xué)領(lǐng)域亟 待解決的課題。學(xué)成回國以后，他與其他研究人員合 作，繼續(xù)深入研究"濾波器瞬流"計(jì)算。經(jīng)過幾年的 努力，取得了突破：1935年，E.韋伯和M.J.托羅 算出了有限段數(shù)"極電阻式"無損耗低通電子濾波器 的瞬流，朱物華則求出了耗散式電子濾波器的瞬流， 填補(bǔ)了這一領(lǐng)域的一項(xiàng)重要空白，使中國同一些西方 國家在這一領(lǐng)域平起平坐。在當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)條件下 ，朱物華還創(chuàng)造性地拍攝到直流與交流場(chǎng)合下的瞬流 圖，取得了理論計(jì)算和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相符的結(jié)果。1938年 10月，美國雜志《無線電工程學(xué)會(huì)會(huì)刊》刊載了 他的研究論文。這篇論文標(biāo)志著中國現(xiàn)代電子學(xué)研究 的開始，對(duì)中國現(xiàn)代電子學(xué)的開創(chuàng)有里程碑的意義。
