一口氣讀完鞏昂的《我在美國上中學》一書，感覺很好，可以讓中國學生了解美國學生是怎樣學習的，對老師來講也有參考價值。因為國內正在推行新的課程改革，提倡探究性學習，許多教師不太理解，也不知道如何設計一堂探究性的課。鞏昂的書中提供了許多實例。
探究式教學表面看來有點亂，沒有傳授系統的基礎知識，但是學生通過這樣的探究性學習掌握的知識還少嗎？在這種興趣盎然的氣氛中自己收集資料、自己探索，他們獲得的知識還能不鞏固嗎？他的個性和創新能力還能不發展嗎？我真有點佩服他們，竟然讓初中一年級的孩子了解達·芬奇、拉斐爾、莫奈、畢加索，而且理解他們的風格、欣賞他們的繪畫的美，真覺得難以理解。
這套書，在我看來，不僅適合中學生讀，而且也適合老師讀。我國現在正在推行新的課程改革，課改的精神就是要培養學生的創造能力，因此也在提倡探究性學習等，許多教師不知道如何設計探究性教學，不知道如何發揮學生的主體性、主動性。我想，如果讀讀這本書，會得到啟發。
——中國教育學會會長 顧明遠教授
作者以親身經歷真實記錄了美國中學生的學習與生活，生動展現了充滿時代氣息的美國素質教育實例，敘述了美國中學生在自主的構建知識體系和課程結構、培育科學素養和人文情懷方面所做的種種努力。
中學生可從中充分感受美國中學生在主動·探究·協同性學習模式下對創新精神和實踐能力的培育過程。書中大量的素質教育過程描述對于開拓學習視野、培育自己交流合作與獨立分析和處理問題能力、應對綜合素質考試都大有啟發。
中學老師通過書中大量介紹的問題·互動·合作性教學案例，可啟發教改思路，豐富課堂組織形式，對于探索新標要求的探究性教學模式、培養符合時代潮流和社會需求方向的高分高能學生也有借鑒作用。
美國名牌大學錄取發展的人，而不是分數。海選中美兩國學生，誰能脫穎而出？
比較兩種教育制度，你將選擇哪個？自由還是放縱，零距離接觸美國中學生活。
出色還是出位，由你點評另種教育制度。
美國中學生活到底是天堂還是地獄？多元化課程掀起頭腦風暴，探究性學習激活每個人的天才點。原汁原美式教育，徹頭徹尾的個性化發展。應試教育制造分數的奴隸，素質教育培養有創新精神和實踐能力的英才。
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鞏昂，1988年出生于中國山東，兩歲時隨父母定居美國。自幼喜好寫作，身沐歐風美雨而不忘中國傳統，作品多次獲世界華人少年作文大賽一等獎，并發表在《人民日報》等報刊。在美國中央中學初中畢業時，獲得學校較高獎項——學生金獎和布什總統簽署和總統教育獎。曾獲得美國
1 初中及時天——新生活的開始
開始中學生活
和藹可親的老師們
我的及時堂課
2 藝術課演講——追尋大師的足跡
菲格老師的藝術課
湯姆的演講：多才多藝的達·芬奇
約翰的演講：印象主義莫奈
大衛的演講：抽象派大師畢加索
魯克的演講：印象主義畫家雷諾
泰勒的演講：后印象主義的天才梵高
3 "成吉思汗"——英語課上真人show
學習中世紀歷史
科奧老師的新作業
成吉思汗和蒙古帝國
4 明大數學強化班——中學里的大學課
5 SATA考試——美國的"高考"
6 地理知識競賽——角逐全校冠軍
7 五個好朋友——我的初中伙伴們
8 我是冠軍——難忘夏令網球營
9 獨立節之夜——精彩的禮花表演
10 新的學年——我是八年級學生了
11 難忘安德頓——最棒的數學老師
12 震驚與堅強——中學生眼中的"9·11"
13 采集樹葉——獨特的科學課
14 制作火箭——妙趣橫生工程課
15 印第安人的傳說——學習寫作散文
16 迪斯尼樂園——美妙的寒假之旅
17 過把導演癮——自拍寫實電影
18 音樂探險課——感悟時代的音樂
19 排演話劇——法語課上的重頭試
20 烹飪技術展示——實用的家庭科學課
21 中美大比較——我的地理課報告
22 頒獎典禮——三次登臺
23 游覽華盛頓——我的初中畢業之旅
鞏昂檔案
跟國內不一樣的教育方式，可惜排版太一般影響可讀性
這是個有心的小孩。有小孩到美讀初中的家長不妨一看。
這本書值得一看，讓我們感受到美國的校園生活
是正品，在市場找了好久都沒有，雜志之家找到了，謝謝你們
書中介紹的美國初中的上課模式真的很令兒子羨慕，活潑生動，開發孩子的潛能，調動孩子的積極性，是孩子愿意學快樂學，以學為樂。
讓我開了眼界，看到了西方教育的面貌和境界。希望我們的教育也有這一天。
這本書用于了解美國的教育還是不錯的，我們可以參照一部分。
61節了給友人家寶寶買本書，算一個有意義的禮物，他一定會喜歡的。
我自已想錯了,不算是我想要的類型,不過里面介紹的美國初中的上課情況還是可以看一看的
對孩子的學習,父母對孩子功課的關注都很有參考價值
看來中國的教育還是有問題，說到本上，還是中國經濟還不夠發達
讓孩子通過看著本書，了解其實在國外的孩子也是很努力的!
是一本不錯的，可以了解美國的教育是什么樣的一個中學生能有這樣的思維很不錯了，雖然文章內容些簡略。
這本書所介紹的美國初中生活，對于中國的小孩子有很好的啟發作用，還能從中學到一些比較地道的美國英語，物有所值。
如想對美國的中小學教育有全景式的了解并與國內教育體制比較對照的話，這本書不是所需要的。從文后作者的介紹來看，作者是一個很優秀的孩子，但從這本書的記述中，看不出他是如何做到的，從他經歷中我們有什么可學習的東西。
在去香港的飛機上，準備要上中學的女兒一口氣讀完，然后羨慕地說：啥時候我們也能有這樣豐富多彩的學習生活呀......可以明顯地看出，美國孩子的知識面要寬得多，因為要完成課題而帶來的實際閱讀量也大得多；靈活的學分制不僅讓孩子學到更多感興趣的知識，還能結交到志趣相同的朋友。最令人羨慕的就是美國的升學制度了！
以為很好，很精彩的一本書，卻是很一般的啊。作者的生活應該很豐富多彩，但文筆一般，寫出來無啥生趣，字句很通暢，但平鋪直敘，讓其筆下的生活精彩度大打折扣，作者一直生活在英語的環境中，也許用英文來寫能更加吸引同齡的孩子吧
評分里沒有一般的星星，所以選了兩顆星，從書內容來講，文筆一般，但作為一個長期生活在國外的中學生寫的還是可以的，我主要看看國外課堂是怎樣從興趣入手教學生學習知識的，所以從增加知識，了解教育技巧來講，我也可以從中學到東西。
這本書很值得一讀，從中可以看到美國的教育情況。有助于我們今天新課程改革背景下，探索教育發展的模式。不論教育政策的制定者、教育的管理者還是教育的實踐者，包括中學生讀此書都能給你一種啟迪，一種借鑒。
其實不管是在國內還是在國外，都有好的學校和差的學校，有愛學習和不愛學習的學生，但是如何培養學生有創造性的思維無疑是以美國的教育為成功的教育，它山之石可以攻玉，我們國家的教育部門如果能夠從中提取精華，中國一個擁有如此人口的國家何愁缺少諾貝爾獎得主呢？誰說知識一定就是在課堂上才能學到啊，能否充分調動學生的興趣，能開放式的，有創意的，主動地去學習，學生能夠掌握的知識才是真正能夠成為自己的知識。建議老師和學生都去看這本書，尤其是初中的
