漢字是由早期的甲骨文字演變成為現(xiàn)代漢字的，它是我國(guó)歷史上眾多古文字中僅存的一種，綿延至今幾千年，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力，承擔(dān)起了漢文化載體的功能。
本書選了數(shù)十篇至今廣為流傳的有關(guān)漢字的故事，里面的故事多涉及古代人物。例如：倉(cāng)頡造字的故事，曹操與楊修的故事，秦始皇、武則天造字改字的故事，詩(shī)人賈島“推敲”煉字的故事，陸游巧借字謎教子的故事，金圣嘆刑場(chǎng)別子的故事，甲骨文被發(fā)現(xiàn)的故事等。里面的人物或是古代名人，或是現(xiàn)代大家；或是政治家，或是文學(xué)家；或是達(dá)官貴人，或是普通百姓；他們或者是親身經(jīng)歷，或者是講述自己的一些所見所聞。從這些故事中，我們可以領(lǐng)略到中國(guó)人的無窮智慧和漢字文化的巨大魅力。
希望我們的小讀者用心去品讀這些充滿了漢字文化魅力的故事，借書中人物的心靈之光，來照亮我們自己的人生之路。
漢字，具有表音、表意、象形等特征，其自身的結(jié)構(gòu)就包含著豐富而深刻的文化元素，反映了漢民族的文化特質(zhì)，成為中華文明的象征。在日常生活中，我們隨處都能見到它的身影。可是，大家知道漢字是怎樣發(fā)展來的嗎？本書選了數(shù)十篇至今廣為流傳的有關(guān)漢字的故事，例如：倉(cāng)頡造字的故事，秦始皇、武則天造字改字的故事，甲骨文被發(fā)現(xiàn)的故事等。從這些故事中，我們可以領(lǐng)略到中國(guó)人的無窮智慧和漢字文化的巨大魅力。
倉(cāng)頡造字
晉，射向太陽(yáng)的箭
“萬(wàn)”字難寫
秦始皇造字改字
一字千金
獻(xiàn)字贖罪的程邈
曹操與楊修
董卓之死的預(yù)
薛綜解字戲使臣
“一壺酒”與“一活鵝”
梁武帝與大臣
不同尋常的帝王夢(mèng)
徐孺子解字勸鄰人
武則天自造字
李白吟詩(shī)戲狂徒
目錄
改一字救一命
賈島推敲詩(shī)句的故事
王安石與雙喜字
歐陽(yáng)修巧用諧音戲秀才
少年蘇軾改詩(shī)句
蘇軾巧解字謎
半“魯”宴
給詩(shī)加“腰”
陸游巧借字謎教子
陸游一字之師的故事
解縉巧改詩(shī)為詞
詼諧幽默的馮夢(mèng)龍
文必正以才贏得姻緣的故事
江南四大才子拆字的故事
金圣嘆刑場(chǎng)別子
乾隆妙語(yǔ)解“夫”字
紀(jì)曉嵐做燈謎
鄭板橋題字送皮三
左宗棠用人之悔
有故事的錯(cuò)別字
江心有賊
甲骨文被發(fā)現(xiàn)的故事
張之洞戲監(jiān)生
一字之差釀成大錯(cuò)
琵琶琴瑟和魑魅魍魎
一字之差貽誤戰(zhàn)機(jī)
寸土不讓
劉半農(nóng)造“她”字
齊白石造“烤”字
本書名言記憶
閱讀總結(jié)
倉(cāng)頡造字
相傳遠(yuǎn)古時(shí)期，倉(cāng)頡是黃帝手下的一個(gè)官員，專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。可是牲口和食物的數(shù)量在逐漸增加，以前那種光憑腦袋記憶的辦法漸漸不行了。倉(cāng)頡一下子犯難了。
后來，倉(cāng)頡想出了一個(gè)辦法，先是在繩子上打結(jié)，并且涂抹上不同的顏色來代表各種不同牲口的數(shù)量。但時(shí)間一長(zhǎng)，就不奏效了。因?yàn)樵黾拥臄?shù)目在繩子上打個(gè)結(jié)很容易，可是要
減少數(shù)目時(shí)，在繩子上解開結(jié)就麻煩多了。于是，后來倉(cāng)頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈里掛上各種不同的貝殼，來表示他所管的東西。這樣，要記錄數(shù)目的東西增加一個(gè)，他就在繩子上打個(gè)圈添一個(gè)貝殼，減少了就去掉一個(gè)貝殼解開一個(gè)結(jié)。這 種 方法還是比較管 用的，一連使用了好幾年。
黃帝見倉(cāng)頡如此能干，于是分給他管理的事情越來越多，比如年 年祭祀的次數(shù)，每回狩獵的分配，部落人丁的增減等都分配給了倉(cāng)頡。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，倉(cāng)頡又犯愁了，原來那些添繩子、掛貝殼的方法已不管用了。怎么才能不出差錯(cuò)呢？
這天正好是一個(gè)大雪過后的日子，倉(cāng)頡和部落其他人一起去山 上參加集體狩獵。漫山 遍野白雪皚皚，山川樹木全都被大雪覆蓋了。倉(cāng)頡轉(zhuǎn)了一座山，也沒有看到一個(gè)獵物。正當(dāng)他們準(zhǔn)備下山回去的時(shí)候，突然從樹林里躥出來兩只山雞，在雪地上覓食。山雞走過后，雪地上留下了兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的爪印。接著，又有兩只小鹿也躥出樹林，發(fā)現(xiàn)有人后撒腿就跑，雪地上又留下了一串小鹿的蹄印。倉(cāng)頡看得出神，把打獵的事早已忘得一干二凈。他把山雞的爪印和小鹿的蹄印一對(duì)比，發(fā)現(xiàn) 形 狀不一樣。他想：把雞爪印畫出來不就可以代表雞，把鹿蹄印畫出來不就可以代表鹿了嗎？生活中我管理的那些東西，只要把它的形象 畫出來，不就能代表這個(gè)東西了嗎？想到這里，倉(cāng)頡不禁心花怒放，回去后就把他的這個(gè)想法向 黃帝報(bào)告了。黃帝聽后也很高興，對(duì)他贊賞有加，還命令他研究成功后，到各個(gè)部落把此方法推廣開來。從這以后，倉(cāng)頡每日仰觀日月星辰，俯瞰鳥獸山川，創(chuàng)造象形文字。不久，人、手、日、月、星、牛、羊、馬、雞、犬這些字都造出來了。一段時(shí)間以后，人們逐漸學(xué)會(huì)了這種 方法，管理事情的效率確實(shí)提高了許多。
漸漸地，倉(cāng)頡的名聲越來越大，于是他變得驕傲起來，不像當(dāng)初那樣認(rèn)真了，什么人也看不起，造的字也馬虎起來。
不久，倉(cāng)頡的這些變化傳到了黃帝耳朵里。黃帝十分失望，他不能眼看著自己的臣子就這樣墮落下去，于是找來身邊最年長(zhǎng)的老人商量。這位老人長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子上打了一百二十多個(gè)結(jié)，表示他已是一百二十多歲的人了。老人聽了黃帝的話，沉吟了一會(huì)兒，便獨(dú)自去找 倉(cāng)頡了。
倉(cāng)頡正在教其他部落的人識(shí)字，老人便默默地站在后面傾聽了起來。倉(cāng)頡講完，別人都散去了，唯獨(dú)這個(gè)老人依然站在那里沒動(dòng)。倉(cāng)頡覺得有點(diǎn)好奇，就走上前問他有什么疑問，為什么不走。只聽老人回答他說：“倉(cāng)頡啊，我年紀(jì)大了，老眼昏花，有幾個(gè)字至今還糊涂著呢，所以來請(qǐng)教請(qǐng)教你。”
倉(cāng)頡見這把年紀(jì)的老人都這么尊敬他，心里很高興，便 忙 說：“您請(qǐng)問。”老人說：“你造的‘馬’字，‘驢’字，‘騾’字，都有四條腿，而牛同樣有四條腿，為什么‘牛’字卻只剩下一條尾巴，沒有四條腿呢？”倉(cāng)頡一聽，心里有點(diǎn) 慌了：自己原 先造“魚”字時(shí)，寫成了“牛”的字樣，造“牛”字時(shí)，又寫成了“魚”的字樣，都怪自己粗心大意，竟然把二者顛倒了。老人接著又說了“重”字和“出”字的錯(cuò)誤，還想請(qǐng)倉(cāng)頡指點(diǎn)一下。倉(cāng)頡聽得臉一陣紅一陣白，知道自己不僅造錯(cuò)了字，還誤導(dǎo)了大家，鑄成大錯(cuò)了。他連忙跪下，表示了自己的懺悔之意。老人慢慢扶起跪拜在地的倉(cāng)頡，說：“倉(cāng)頡啊，你造了字，使老一代的經(jīng)驗(yàn)得以流傳下來，這是一件造福萬(wàn)民的好事，人們世代都會(huì)記住你的，但是你可不能自滿呀！”聽了老人的話，倉(cāng)頡很受啟發(fā)。以后，倉(cāng)頡每造一個(gè)字都要經(jīng)過反復(fù)的推敲琢磨，生怕再出現(xiàn)差錯(cuò)。有時(shí)他還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求大家?guī)兔Γ钡酱蠹叶颊J(rèn)可了，才最終確定這個(gè)字，然后再去普及到每一個(gè)部落。
我們之所以要閱讀，并不僅僅是因?yàn)橐荚嚕且驗(yàn)槲覀円睢Ｗ岄喿x成為伴隨學(xué)生終身的生活習(xí)慣；讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅仨毥?jīng)歷的精神跋涉。
——著名教育家、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人 朱永新
讀書必須讀好書，尤其是少年兒童。一篇作品被我們稱之為名篇，前提是它已經(jīng)經(jīng)受住了漫長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)。它已在時(shí)間的風(fēng)雨中被反復(fù)剝蝕過而終未能泯滅它
的亮光。
——北大教授、當(dāng)代文學(xué)研究室主任 曹文軒
閱讀讓我成為一個(gè)心態(tài)健康、心靈豐富的人。希望小讀者們能用自己的眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)一本、十本、上百本上千本自己真正喜歡的書！
——當(dāng)代著名兒童文學(xué)家 伍美珍
叢書審訂 王鋒 (全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事、陜西省教科所教研員)
李亮 (江蘇省語(yǔ)文教研室教研員)
劉曉軍(全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事、四川教科所小學(xué)語(yǔ)文教研員)
吳亞西(湖南省教科院小學(xué)語(yǔ)文教研員
李莉莉(全國(guó)小語(yǔ)會(huì)顧問、陜西省小語(yǔ)會(huì)主任)
孫世梅(吉林省小語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事)
放在購(gòu)物車?yán)锖芫昧耍K于等到雙十一，搶購(gòu)買一波……
剛剛到貨，當(dāng)當(dāng)比以前到貨慢了幾天了，以前當(dāng)天或隔天到，現(xiàn)在要三天以上，希望能保持以前的速度。內(nèi)容還沒細(xì)看，帶注音，字體也大，感覺還不錯(cuò)
漢字的故事 小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書 彩繪注音版 新教育實(shí)驗(yàn)
孩子還沒有看，我看了些，長(zhǎng)了些見識(shí)，知道了有些漢字的來歷，有時(shí)間給孩子讀一些，相信孩子會(huì)感興趣。
故事很豐富有趣，孩子喜歡看，明白了漢字的起源和演變。
幫孩子買的，我自己也看了一下，一個(gè)個(gè)小故事挺有趣的，增長(zhǎng)了知識(shí)。
女兒開始學(xué)字，當(dāng)媽媽的發(fā)現(xiàn)，要把一個(gè)字永遠(yuǎn)的記住，光靠寫幾遍讀幾遍是不夠的，這本書能去除漢字的枯燥，讓孩子愛上文字！
給剛上一年級(jí)的小朋友買的，很多字不認(rèn)識(shí)，會(huì)拼音的可以自己試著拼，現(xiàn)在只能大人讀給他聽，各方面都好，值得買。
故事本身還不錯(cuò)，但是文字句式描述真是太爛了，不建議買。
都是關(guān)于漢子的小故事，兒子很喜歡，學(xué)到了很多知識(shí)
漢字的故事 小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書 彩繪注音版 新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)...
送給幼兒園的小朋友的禮物，字大里面的圖也是彩色的，非常好，漢字的魅力在于繁體，簡(jiǎn)體看不出來故事的精彩
孩子說，想看有關(guān)漢字的書。注音版的，比全文字讀得快多了。很適合孩子的年齡。
一個(gè)個(gè)小故事，兒子一口氣看完，還巴拉巴拉分享給我聽，好吧，聽得我心癢癢，我也一不小心看完了，還算有趣。
不錯(cuò)，幫助孩子了解一些有關(guān)漢字的故事，正在循序漸近的讀，孩子很喜歡。
很不錯(cuò)孩子讀了兩張很感興趣，雖然很多字需要她拼音但是讀完一張問她這節(jié)所講的故事是什么？她能準(zhǔn)確的把內(nèi)容大意表達(dá)完整，是一本非常還的書，推薦………
生動(dòng)有趣的故事，配上豐富多彩的圖畫，大人孩子都愛不釋手！
這本書圖文并茂，印刷精美，孩子很喜歡里邊的故事，大人讀來也覺得很精彩，很棒的一本書，這一套書籍里，買了很多本。
漢字的故事 小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書 彩繪注音版
漢字的故事這本書孩子很喜歡，作為對(duì)語(yǔ)文興趣的拓展很不錯(cuò)
讓孩子從故事里面去了解漢字，對(duì)漢字的理解可以更透徹更深刻
孩子很喜歡的一本書，尤其是其中的那個(gè)關(guān)于萬(wàn)字的故事。逐字注音，精心批注。書中的全書導(dǎo)讀、閱讀理解、知識(shí)小窗等版塊的設(shè)置掃清了閱讀障礙，讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。好詞積累、佳句仿寫版塊，讓孩子們?cè)诳鞓烽喿x的同時(shí)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
《漢字的故事》寫得十分通俗易懂，講了漢字的起源及漢字組成的意義。這套書圖文并茂，印刷精美，趣味性可讀性強(qiáng)。
本書不僅值得小孩子一看，大人也可以看，講中國(guó)漢字的起源，還有一些關(guān)于漢字的有趣小故事！每篇小故事都不是很長(zhǎng)，剛好幾分鐘就可以看完
開始拿到書娃不肯看，覺得枯燥，后來我陪她一起讀給她聽，慢慢的她也覺得故事挺有趣，就自己看完了。好書！
這本書是學(xué)校讓買的，里面精選了數(shù)十篇廣為流傳的有關(guān)漢字的故事，從這些故事中我們可以領(lǐng)略到中國(guó)人的無窮智慧和漢字文化的巨大魅力。
本書用故事形式講述漢字的歷史、文化和奧秘，揭示漢字的形成和演變規(guī)律，解讀漢字同政治經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)和社會(huì)生活的種種關(guān)系，挖掘漢字蘊(yùn)藏的思想和文化內(nèi)涵。
