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閱讀欣賞，是個既古老又新穎的名詞。閱讀，在傳統的語文學習過程中，從量的積累看，要求學生博覽群書，學富五車，“讀書破萬卷”；從質的轉化看，要求學生“書讀百遍，其義自見”“學以致用”。閱讀欣賞教學，不是“閱讀”與“欣賞”的簡單相加，而是通過欣賞，培養學生學習語文的興趣，開闊視野，使之善知、陶情、敏行、崇高，提高審美鑒賞能力。

閱讀是表象，欣賞是本質；閱讀是淺層次的，欣賞則是高品位的。閱讀與欣賞環環相扣，相輔相成，閱讀欣賞是在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀，“閱讀”與“欣賞”是互相融會、不可分割的。目前，中學生閱讀類書籍呈現泛濫趨勢：一種是假借閱讀之名而行“應試訓練”之實的“偽閱讀”，使得學生的閱讀成為一種“美貌”的負擔；一種是疏離經典，滿足于時尚短小美文的“淺閱讀”，使得學生的閱讀思維處于停滯狀態。

面對“應試教育”和俗文化的雙重壓力，我們本著“出精品、求實用、圖長效”的原則，邀請了江蘇、上海等地的教育工作者參與編寫了這套中學閱讀欣賞教材。

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張天翼概評(作者：劉再復) ——在紀念張天翼逝世一周年學術討論會開幕式上的講話今天，我代表文學研究所在這里真摯地緬懷關懷文學研究事業的張天翼同志，并祝賀張天翼學術討論會的召開。我們召開張天翼的學術討論會，這是對張夫翼最真摯的紀念。已經離開我們一年多的張天翼同志在地下如果有知，一定會很欣慰的，因為我們解放后對他的作品的評論、研究很不夠。半個世紀以來，一直沒有再出現三十年代胡風《論張天翼》那樣有分量的研究成果。然而，了解張天翼同志，對于研究我國左翼文學演化的歷史，對于研究我國現代喜劇藝術系統和兒童文學藝術系統，對于研究現代中國人的某些典型心態都是非常重要的。

張天翼同志是我國現代杰出的諷刺小說家和兒童文學作家之一。他一九二二年開始創作，而在一九三一年二十五歲時就超越了自己原來的文學觀念，發表短篇小說《二十一個》，即成為飲譽文壇的左翼文學的“新人”，數年后，就被魯迅歸入最的左翼作家的行列。直到一九八五年他逝世，已從事創作活動六十多年。六十年中，盡管他一再受到疾病的沉重打擊和其他外在條件的限制，但是，他始終孜孜不倦地勞動著，創造著，成為一個很有創作實績的作家。正在陸續編輯出版的《張天翼文集》共計十卷，三百萬字，是他留給后人的豐厚遺產。他為我國現代文學的發展作出了獨特的貢獻，并取得別人無法代替的特殊的重要地位。

這些貢獻大體上有下列四個方面：

1)與茅盾、丁玲等作家一道，從創作實踐上推進了誕生不久的左翼文學走向成熟。二十年代后期，我國革命文學充滿著真誠的激昂的但又往往是幼稚的浪漫蒂克的氣氛。當時的文學受到蘇聯和日本的左的文藝思潮的影響是很明顯的。在這種氣氛中，張天翼同志帶著革命和現代藝術的雙重銳氣，勇于試驗，勇于尋找新的道路。他和沙汀、艾蕪、葉紫、魏金枝、蔣牧良等被稱為左翼文學的“新人”，新人之所以新，就因為在嚴酷的政治斗爭條件下，他們既明確地站在革命的立場上，思想又是比較開放，對藝術本身的特性又比較尊重的。他們從浪漫蒂克的氛圍中另辟新路，脫離了“革命加戀愛”的創作模式，以新的題材、新的主題、新的筆墨，使左翼文學在苦難的中國大地上生根、壯大。張天翼是這些“新人”群中最有成就的作家之一。他的探索和建設，給左翼文學帶來了新的走向，克服了象蔣光慈那樣的初期革命家注重宣傳價值大于注重審美價值所引起的偏差，使左翼文學功利追求和文化價值、審美價值追求更好的結合起來，從而幫助正在艱難前進中的左翼文學逐步找到新的出路，更加接近人民。我們探討張天翼時，應當肯定他在左翼文學建設中的這種特殊的地位和作用。張天翼概評(作者：劉再復) ——在紀念張天翼逝世一周年學術討論會開幕式上的講話今天，我代表文學研究所在這里真摯地緬懷關懷文學研究事業的張天翼同志，并祝賀張天翼學術討論會的召開。我們召開張天翼的學術討論會，這是對張夫翼最真摯的紀念。已經離開我們一年多的張天翼同志在地下如果有知，一定會很欣慰的，因為我們解放后對他的作品的評論、研究很不夠。半個世紀以來，一直沒有再出現三十年代胡風《論張天翼》那樣有分量的研究成果。然而，了解張天翼同志，對于研究我國左翼文學演化的歷史，對于研究我國現代喜劇藝術系統和兒童文學藝術系統，對于研究現代中國人的某些典型心態都是非常重要的。